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• Stephani Santofimio

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 5: Observo mi mundo con ojos de psicólogo. 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Profesional Formación disciplinar Epistemología de la psicología 403002 Teórico Habilitable Si ☒ No ☐ 3

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Número Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2 semanas

Momento de Intermedia, la Inicial ☐ Final ☒ ☐ unidad: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 125/500 Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 17 de julio actividad: 04 de julio de de 2019. 2019. Competencia a desarrollar: El estudiante analiza y explica fenómenos del mundo intersubjetivo, según las concepciones epistemológicas de las escuelas clásicas y contemporáneas de la psicología. Afirmaciones que delimitan la competencia a desarrollar con esta actividad en este curso:

1) Describe los fenómenos psicológicos con fundamento en los enfoques teóricos. Temáticas a desarrollar: Como actividad de Evaluación Final, el trabajo involucra la revisión de los contenidos de las tres unidades del curso: 1) Introducción a la psicología. 2) Enfoques clásicos de la psicología. 3) Enfoques contemporáneos de la psicología. Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 5: Observo mi mundo con ojos de psicólogo. Diario observacional (Evaluación final). Una actividad de transferencia de conocimiento en la cual los estudiantes han de utilizar sus saberes teóricos adquiridos para identificar y explicar situaciones o fenómenos específicos de la realidad. Actividades a desarrollar El paso 5 tiene por objeto transferir al análisis de la realidad psicológica postulados teóricos estudiados a lo largo del curso. Para ello, la tarea consistirá en la construcción de un Diario Observacional, el cual se alimentará de situaciones, eventos, fenómenos o problemáticas que el estudiante deberá extraer de su propia realidad; y se completará con el análisis y explicación teórica de algunos de ellos. A la vez, será la oportunidad para que el estudiante pueda hacer un ejercicio de valoración de la coherencia y pertinencia teórica de los diferentes enfoques psicológicos y desde allí privilegiar dos de ellos, uno clásico y uno contemporáneo, desde los cuales explicará los fenómenos que el mismo estudiante determine. La actividad entonces lo exigirá en dos aspectos; aprender mirar su realidad personal, de pareja, de familia, comunitaria y laboral con ojos de psicólogo y comenzar a explicar esa realidad haciendo uso del saber psicológico alcanzado con el estudio de los enfoques. Para tal efecto utilice la Tabla 1, que se le muestra a continuación. Tabla 1: Observo mi mundo con ojos de psicólogo

Coloque en este espacio 10 situaciones, sucesos, fenómenos o problemáticas que haya observado en su realidad más inmediata. Pueden ser cosas personales, de pareja, de familia, de su entorno comunitario o de su entorno laboral. Hágalo de manera muy sencilla y concreta. No se enrede con asuntos complejos. Por ejemplo: 1. Mi hijo con frecuencia me pide un vaso de agua a la hora de irse a la cama. 2. Mi compañero de trabajo siempre llega tarde a trabajar. 3. Me pongo muy nervioso cuanto tengo que tratar cualquier asunto con mi jefe. … 10. Mi esposa me pelea por cosas insignificantes, como que no llevo los platos a la cocina. Situaciones a analizar. Ej. Mi compañero de En las dos columnas de trabajo siempre llega enfrente coloque las dos tarde a trabajar. situaciones que explicará Enfoques Ej. Enfoque clásico: seleccionados. Conductismo. Explicación en términos Ej. Llegar tarde a trabajar teóricos. Tal como en el es una conducta ejemplo, asegúrese de aprendida y convertida en utilizar y resaltar por lo hábito por la ausencia de menos u concepto propio una consecuencia del enfoque que haya (Castigo) desagradable. utilizado para hacer su análisis y explicación de la conducta. Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En el foro pertinente a este Paso 5 el estudiante deberá ir presentando los avances parciales de su trabajo, con el fin de recibir observaciones y recomendaciones que le permitan mejorar su producto final. Entornos para su Entorno de seguimiento y evaluación: Se utilizará para la desarrollo entrega el producto final que da cuenta de las acciones relativas a todo el Paso 5. Las especificaciones de este producto se indican en la sección que sigue.

Productos a entregar por el estudiante

Individuales: En el entorno de seguimiento y evaluación se deberá entregar un documento en formato Word que contenga lo siguiente: Portada que incluya el nombre de este Paso 5 y todos los datos de identificación del estudiante, e inmediatamente después la Tabla en las que se concreta su trabajo. Tabla 1: Observo mi mundo con ojos de psicólogo.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Este curso se desarrolla en forma totalmente individual, no obstante, es importante que se revisen algunos aspectos de la siguiente tabla que si se tendrán en cuenta. Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Uso de referencias

Políticas de plagio

No aplica. No aplica.

No aplica. Normar APA 6ª Edición. En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El

reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado la calificación que se impondrá será de cero, punto, cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero, punto, cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad ☒ ☐ actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☐ Final ☐ ☒ evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje Valoración Valoración evaluados Valoración alta media baja El estudiante lista diez El estudiante Cita casos situaciones del presenta lista de de la vida entorno cercano No se presentó situaciones real que son susceptibles de la lista de incompleta o en de interés ser explicadas situaciones. 25 términos para el desde los confusos. análisis enfoques psicológico. psicológicos (Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) El estudiante El estudiante, a ofrece una Utiliza pesar de la explicación términos coherencia de la coherente desde No se presenta técnicos explicación dada, el enfoque análisis teórico propios de no utiliza desde un un enfoque seleccionado y se conceptos o 50 resaltan los enfoque clásico. clásico para postulados términos explicar una teóricos de técnicos de las manera precisa. utilizados. situaciones listadas. (Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) El estudiante Utiliza El estudiante, a ofrece una términos pesar de la explicación técnicos coherencia de la No se presenta coherente desde propios de explicación dada, análisis teórico el enfoque un enfoque no utiliza desde un 50 seleccionado y se contemporán conceptos o enfoque resaltan los eo para postulados contemporáneo. términos explicar una teóricos de técnicos de las manera precisa. utilizados.

situaciones listadas.

(Hasta 50 puntos)

(Hasta 25 puntos)

(Hasta 0 puntos) Calificación final

125