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• yudy andrea yepes

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DECANATURA DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES UVD PROGRAMA PSICOLOGÍA METODOLOGÍA A VIRTUAL Y A DISTANCIA Nombre del curso Horas totales periodo académico

PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL 192

Número de créditos

3

Periodo académico

1y2

Componente de formación

Componente Minuto de Dios Componente Básico Profesional Componente Profesional

X

Componente Profesional Complementario

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1 Introducción ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.:1 FECHA DE INICIO TIEMPO ASIGNADO 1 semana

FEB 07/2019

FECHA DE CIERRE: FEB 22/2019

OBJETIVO Lograr en el estudiante que comprenda la importancia del papel del psicólogo (a) en las organizaciones. RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD

TAREA 2: Mediante trabajo grupal, se desarrolla el “taller de introducción” que incluye: 1. ¿Qué es la psicología organizacional? 2. ¿Por qué decidió usted elegir este énfasis? 3. ¿Cuál cree usted que es el papel del psicólogo dentro de las organizaciones? ¿Qué diferencias se tendrían en otras profesiones que ejercen el mismo cargo (abogados, administradores, ingenieros industriales)? 4. ¿Qué subprocesos y funciones conoce usted dentro de las áreas de talento humano en las organizaciones, defínalas brevemente? Trabajo en el aula virtual antes de la tutoría 3. A partir de las lecturas de los textos siguientes y su investigación personal participar en el foro con una reseña de la Psicología organizacional a nivel mundial y en Colombia. Capítulo 1 Interacción entre las personas y las organizaciones pg. 2 a 35 del libro guía: Administración de Recursos Humanos de Idalberto Chiavenato. Ed. Mc Graw Hill. Tarea 3: Conseguir una empresa para aplicar todos los subprocesos vistos en la materia.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En el aula virtual los estudiantes encontraran una serie de insumos (lecturas, presentaciones, links a páginas web, videos, etc.) para fortalecer las temáticas, participar y apoyar del desarrollo de actividades programas para la semana. Los estudiantes deben consultar permanentemente el aula virtual con el fin de optimizar los procesos de aprendizaje, avanzar en su proceso y desarrollar autonomía.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA

FEC HA

Los estudiantes deben conocer la Visión crítica, clara y analítica Entrega de taller diagnóstico importancia del papel del psicólogo en el resultado de la entrega y elaborado dentro de la sesión dentro de las organizaciones, como en los diferentes espacios inaugural. Semana 1 factor generador del cambio y la de participación. transformación.

EVALUACIÓN La evaluación de la asignatura se establece en una escala de 0.0 a 5.0. En el desarrollo del programa se valorará:  La calidad y entrega puntual de guías, trabajos, reseñas o cualquier otro trabajo asignado semanalmente.  Se realizarán controles de lectura durante el periodo.  La participación activa en los foros, debates o cualquier actividad de discusión planteada en el aula virtual y en la tutoría.  Se asignara una nota por el desempeño y participación en las sesiones de tutoría. REFERENCIAS OBLIGATORIAS Chiavenato, I. (2011). Administración de Recursos Humanos. El Capital humano de las organizaciones. México D.F. Ed. Mc Graw Hill. REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y PÁGINAS RECOMENDADAS Acrip, Asociación de Gestión Humana. Recuperado el 15 de agosto de 2013, de http://www.acrip.org/contenido.asp?IDContenido=9 Birkenbihl, M. (2008), Formación de Formadores. España. Ed. Paraninfo. Boyett, J. & Boyett J. (2004). Lo mejor de los Gurús. Colombia. Ed. Gestión 2000. Calderón, G. & Serna, H, (2009). Relaciones Entre Recursos Humanos y Cultura Organizacional. Un estudio empírico. Artículo Recuperado el 15 de agosto de 2013, de http://portalweb.ucatolica.edu.co/easyWeb2/files/23_2739_v12n2-art9.pdf Calderón, G., Naranjo, J. & Álvarez, C. (2007). La Gestión Humana en Colombia: Características y Tendencias de la Práctica y de la Investigación. Artículo Recuperado el 15 de agosto de 2013, de https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/223/html Calderón, G., Naranjo, J. & Álvarez, C. (2007). Gestión humana. En las organizaciones. Un fenómeno complejo: evolución, Retos, tendencias y perspectivas de investigación. Artículo Recuperado el 15 de agosto de 2013, de http://www.scielo.org.co/pdf/cadm/v19n32/v19n32a10.pdf Cooper, R. Sawaf, A. (2005), La inteligencia Emocional. Bogotá, Colombia. Ed. Grupo Editorial Norma. Deloitte. Recuperado el 15 de agosto de 2013, de http://www.deloitte.com/view/es_CO/co/bibliotecatecnica/index.htm Dilts, R. (1998). Liderazgo Creativo. PNL. Programación Neurolingüística. España. Editorial Urano. Drucker, P. (2001). The Essential Drucker. Ed. HarperCollins.

Fernández, G., Cubeiro, J. & Dalziel, M. (1996). Las Competencias: clave para una gestión integrada de los recursos humanos. España. Ed. Ediciones Deusto. S.A. Goldratt, E. & Cox, C. (1996). La Meta. Un Proceso de Mejora Continua. México. Ed. Ediciones Castillo. Human Capital. Recuperado el 15 de agosto de 2013, de http://www.humancapitalhc.com/index.php?option=com_flippingbook&view=book&id=2%3Arevista-talento-agestion&catid=1%3Alistado-revista-talento-a-gestion-&Itemid=14 Lundin, S., Paul, H. & Cristensen, J. FISH. (2000) La eficacia de un equipo radica en su motivación. España. Ed. Empresa Activa. Michaelson, G. (2004). SUN TZU. El Arte de la Guerra para Directivos. Colombia. Ed. Gestión 2000. Newstrom, John. (2007). Comportamiento humano en el trabajo. México D.F. Ed. Mc Graw Hill. Robledo, E. (2009). Desarrollo Organizacional. Enfoque convergente de investigación – acción. México. Ed. Trillas. Spector, P. (2000). Psicología Industrial y Organizacional: investigación y práctica, México, Ed. El Manual Moderno. Universidad Católica de Colombia. (2004). Acta Colombiana de Psicología Número 11. Psicología Organizacional. ISSN: 0123-9155

1. NORMAS GENERALES: 1.1.

Conocimiento del Reglamento Estudiantil. Tenga en cuenta que conocer el reglamento estudiantil de Uniminuto es parte vital del compromiso que adquirimos con la institución desde el momento en que formamos parte de su comunidad. Es importante que usted lo tenga siempre presente. El reglamento estudiantil está disponible en el aula virtual.

1.2.

Registro y seguimiento de notas. Las notas se generarán en tres cortes, 35%, 35% y 30%. La nota del primer 35% se reportará entre la primera y la tercera semana, la del segundo corte entre la cuarta y la sexta semana y finalmente el 30% restante entre la séptima y octava semana. Por favor tenga presente que usted debe tener pleno conocimiento del desarrollo de sus calificaciones. Para cada uno de estos cortes tenga en cuenta que se debe realizar una evaluación tipo Saber Pro. Recuerde que las notas para pasar mínimo 3.0 (no arrastra el sistema). Para sus calificaciones se tomará en cuenta el interés demostrado con lecturas adicionales y la profundización que se haga de los temas. La entrega oportuna de las actividades propuestas en cada uno de los contenidos. Se evaluará la apropiación de los conocimientos adquiridos, mediante la participación presencial y con medios virtuales en proceso de construcción de conceptos con la argumentación y el conocimiento adquirido mediante las lecturas de los contenidos asignados y complementarios al desarrollo de las actividades. Antes de la tutoría del día sábado el estudiante habrá leído el tema y habrá desarrollado las actividades planeadas en la semana. Se colocará en la plataforma una pestaña que se llame Calificaciones y allí se subirán las correspondientes al 35%, 35% y 30%.

1.3. Asistencia y puntualidad. Tenga en cuenta que la asistencia a las tutorías es obligatoria. Para ello tenga en cuenta el Capitulo XIII, artículos 62, 63, 64 y 65 del Reglamento estudiantil, en el cual, entre otras cosas, se detalla que con un 25% de inasistencia se pierde la materia. Es decir solo se puede faltar a máximo a una sesión justificada. Luego de 10 minutos de transcurrida la clase se corre la falla. En esta misma vía, por favor recuerde que los estudiantes que asisten a la tutoría deben estar registrados en la lista oficial, ya que aquel educando que no se encuentre en esta planilla, no existe como tal en el sistema.

1.4.

Propiedad Intelectual. Es importante que usted tenga presente las políticas de Propiedad Intelectual de la Universidad, así como, las políticas antiplagio, Para más información puede visitar el reglamento de propiedad intelectual en el aula. Así como revisar ortografía redacción. Cuando se comprueba plagio la nota es 0.0.

1.5.

Utilización de normas APA. En conformidad con el punto anterior, es necesario que todos los trabajos que realicen sean bajo los criterios de las normas APA. El documento guía lo encuentran en el aula, así como material complementario.

1.6.

Uso Aula Virtual. Subir la información de su Perfil, navegar los las diferentes pestañas de saludo, programa, trabajos fechas de asignación y resultados de trabajos, planilla de calificaciones, entre otras.

1.7. Proceso de internacionalización. Los estudiantes de semestres avanzados tendrán la posibilidad de participar en convocatorias a nivel internacional, para complementar su formación, para ello es necesario cumplir con todos los requisitos, entre ellos, los académicos.

1.8. Se nombrará un monitor con el fin de que sea el contacto con el Docente y los estudiantes. 1.9. Tener en cuenta el conducto regular, resolver cada situación en el aula o con la Decanatura de Psicología Virtual.

1.10. Motivación para la participación en los Ciclos de Conferencias, boletines, procesos de investigación, análisis de casos desde diferentes disciplinas, porque cada actividad está planeada por la Decanatura de Ciencias Humanas tiene como fin acercar a la comunidad académica y estudiantil con un saber particular de la psicología. Así mismo, estas actividades están pensadas para ampliar y reflexionar sobre temas cruciales y actuales de la psicología en nuestro país y a nivel internacional, de allí que la participación de educandos y tutores sea crucial.

1.11. Utilización de los servicios de bienestar. 1.12. Lectura previa de cada tema. 1.13. Evitar el uso del celular en la tutoría presencial.