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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

Versión: 01 Fecha: 08-10-2013 Código: G001P002-GFPI 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: Ajustes fotográficos

Programa de Formación: INMERSIÓN A LA FOTOGRAFÍA DIGITAL

Resultados de Aprendizaje: Ajustar la cámara fotográfica captura.

Código: 9372 Versión: 1 Competencia:

de acuerdo al estilo de Capturar imágenes fijas con equipos fotográficos de acuerdo con los requerimientos del cliente.

Duración de la guía ( en horas): 10 HORAS 2. INTRODUCCIÓN

Bienvenido (a) al Resultado de aprendizaje (RAP) N°2 del programa de formación INMERSIÓN A LA FOTOGRAFÍA DIGITAL.

Los ajustes fotográficos son diversas técnicas que permiten transformar y ajustar una toma fotográfica, es decir, brindan al usuario infinidad de posibilidades que puede lograr en las imágenes capturadas con su cámara digital. Mejorar, arreglar, alinear, corregir el color, tonalidad, luminosidad, sombras, brillo y contraste de las imágenes constituyen múltiples herramientas para realizar ajustes. Así una imagen puede ser corregida a través del uso y combinación de diversos ajustes predeterminados por el usuario o presentes en la cámara. Para el ámbito educativo el tema de los ajustes fotográficos traspasa sus límites y apunta hacia el horizonte laboral en donde constituye actualmente un campo fundamental de oferta laboral. Debido a esto, el conocimiento e implementación de desarrollo de estas técnicas contribuye a facilitar el aprendizaje, convirtiéndose en una herramienta heurística que involucra diversas formas, estilos y ritmos de los aprendices. Con este programa se busca acercar a las personas con interés definido por el conocimiento, puedan desde este espacio, acceder a diversa técnicas de ajustes fotográficos. La actividad preliminar al desarrollo de la formación requiere de la revisión detenida del material del programa de formación del RAP N° 2. “Ajustes fotográficos”, de la exploración de los enlaces externos y de las respectivas consultas en Internet.

Guía de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. Con el fin de ajustar los parámetros de la cámara. ¿Por qué se considera adecuado realizar ajustes a la cámara fotográfica para capturar una imagen? Para resolver el interrogante planteado en esta primera unidad, debes: 1. Analiza el material de formación de la actividad de aprendizaje N° 2: Ajustes fotográficos, que se encuentra ubicado en el botón “Material del programa”. 2. Documentarse con el material de apoyo para la actividad de aprendizaje N° 2. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Consulta el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón "Información del programa" e igualmente la carpeta "Actividades de aprendizaje N° 2: Ajustes fotográficos" ubicada en el botón "Actividades de Aprendizaje", para saber las acciones a realizar. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Con el fin de ajustar los parámetros de la cámara fotográfica, es necesario comprender el siguiente material:  

Analiza el contenido de la carpeta: Material actividades de aprendizaje N° 2 “Ajustes fotográficos”, ubicado en el botón “Material del programa”. Documentarse con el material de apoyo para la actividad de aprendizaje N° 2.

Una vez termine de documentarse debe entregar como evidencia lo siguiente:   

Ajustar su cámara fotográfica en modo P (programado). Realizar un solo encuadre a un objeto/sujeto y fotografiar tres versiones de ese encuadre utilizando diferentes ajustes fotográficos. En el sitio Web generado en flickr, crear un album, denominado “Ajustes fotográficos” y subir las tres (3) fotografías donde describa los ajustes realizados para la captura de cada fotografía.



Ingresar al boton “Actividades de aprendizaje ” y en la carpeta “ Actividades de aprendizaje N° 2: Ajustes fotograficos”, hacer clic en el enlace “Foro interactivo N° 2: Ajustando mi cámara” compartir la dirección URL del album

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



creado en Flickr. *Tambien puedes ubicar el “Foro interactivo N° 2: Ajustando mi cámara”, por medio del botón: “Foros de discusión ”. Como opción alternativa a la creación de una cuenta en el sitio Web flickr, puedes crear un archivo en PowerPoint denominado: “Ajustes fotográficos”, en el cual organizaras y describirás cada fotografía solicitada en la actividad de aprendizaje y enviarla por el foro interactivo N° 2: Ajustando mi cámara”, adjuntando el archivo. Finalmente, debes realizar dos comentarios a otros compañeros.Tener en cuenta que para dar los aportes pertinentes, hay que revisar lo que han comentado los demás compañeros con el fin de no hacer los mismos aportes. Además de leer la guía del buen uso de los foros que se encuentra en el botón “Información del programa”.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. El foro temático de la actividad de aprendizaje N° 2, debe analizar y participar acerca del tema propuesto " Ajustes fotográficos " y contestar el siguiente interrogante: ¿En qué ocasión y por qué, de acuerdo a tu experiencia, qué ajustes de la cámara te han generado mejores resultados? Tener en cuenta que para dar los aportes pertinentes, hay que revisar lo que han comentado los demás compañeros con el fin de no hacer los mismos aportes. Además de leer la guía del buen uso de los foros que se encuentra en el botón “Información del curso”. Para participar de esta actividad, el aprendiz ingresará por el botón “Foros de discusión” y hacer clic en el enlace “Foro temático N°2: Experiencia con ajustes fotográficos” podrá realizar la secuencia de la actividad. 3.5 Actividades de evaluación. La siguiente evaluación interactiva se realiza con el fin de identificar los conocimientos adquiridos por el aprendiz en el desarrollo de la Actividad de aprendizaje N° 2. Para ello se crea juego interrogativo con imágenes. Para realizar la prueba, realizar los siguientes pasos:   

Hacer clic en el botón “Actividades de aprendizaje”. Clic en la carpeta: “Actividades de Aprendizaje N° 2: Ajustes fotográficos” Finalmente hacer clic en: Evaluación Interactiva: Ajustes fotográficos.

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Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

De desempeño: participación en foro temático

Selecciona los niveles de Implementación de Rubrica exposición y sensibilidad ISO TIGRE para la valoración de la para lograr un estilo de evidencia. captura.

De Conocimiento: Evaluación interactiva

Identifica el balance de Herramienta interactiva a blancos y medición de luz través de la plataforma para para la captura de una valorar conocimientos. imagen.

De producto: Actividad “Ajustes fotográficos”

Implementación

de

Rubrica

Elige el formato y tamaño de TIGRE para la valoración de la imagen de la cámara de evidencia. acuerdo a las necesidades de captura.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

      

Material interactivo del programa de formación unidad2. Material descargable de la unidad 2 Documentos de apoyo de la unidad 2. Ambiente de navegación (Plataforma Sofiaplus.). Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player. Editor de texto. Navegador de Internet

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Para consultar el glosario del programa diríjase al botón “Glosario”, ubicado en el menú principal del programa.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Para consultar la bibliografía y Webgrafia del programa diríjase a los materiales del episodio, documentos de apoyo y enlaces externos del programa. http://www.sat-oficial.com/servicio-tecnico-camaras-fotosdigitales/recomendaciones/recom/guiafotografia.pdf http://www.labocam.com/files/document/guia-practica-luz-fotografica.pdf

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre Marcela Maria Cardona Molina

Cargo Experta Temática

Dependencia Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial –Regional Risaralda.

Noviembre 12 de 2013

Autores

Revisión

Fecha

Jhon Jairo Alvarado Gonzalez

Guionista Equipo línea de producción.

Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial –Regional Risaralda.

Edward Abilio Luna Diaz

Asesor Pedagógico

Centro de Diseño e Noviembre 13 Innovación de 2013 Tecnológica Industrial –Regional Risaralda.

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