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• Sebastian Racedo

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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE ● ● ● ● ● ● ● ●

Denominación del programa de formación: Medición del Trabajo. Código del programa de formación: 12310061. Nombre del proyecto (si es formación titulada): No aplica. Fase del proyecto (si es formación titulada): No aplica. Actividad de proyecto (si es formación titulada): No aplica. Competencia: 291201028. Organizar las actividades de producción de acuerdo con los objetivos empresariales. Resultados de aprendizaje a alcanzar: analizar la información de producción de acuerdo con parámetros establecidos. Duración de la guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN Aprendiz, reciba una calurosa bienvenida a la guía correspondiente a la Actividad de Aprendizaje 1: Reconocer los conceptos generales de la medición del trabajo, con el fin de establecer parámetros. El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA ha diseñado el programa de formación complementaria en modalidad virtual: Medición del Trabajo, con el fin de apoyar a las organizaciones y empleados, enfocando tareas y actividades hacia la mejora continua de los procesos; así mismo, generar y valor en la identificación de procedimientos, técnicas, y métodos que se deben tener presentes para medir los tiempos en el proceso del ámbito empresarial. La presente guía de aprendizaje le permitirá reflexionar y comprender los conceptos de medición del trabajo e identificar los procedimientos generales que se deben llevar a cabo para realizar la medición del trabajo y el estudio de métodos empresariales. Adelante.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Importante: Consultar el enlace Información del programa, en el menú del programa de formación, para conocer la descripción de este, y la metodología a seguir. Actividades iniciales Aprendiz: Para iniciar con éxito este programa de formación es necesario revisar el cronograma de actividades en el menú lateral Información general, clic en el enlace Cronograma. Esto con el fin de identificar las acciones a realizar y los tiempos de cada una de ellas. Luego consultar y realizar las actividades iniciales previstas para este programa, ubicadas en el menú lateral Actividades, clic en el enlace Actividades iniciales.

GFPI-F-019 V3

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE a. Actualización de datos personales en el aplicativo Sofía plus: es importante revisar los datos personales para la correcta expedición de la certificación al finalizar el programa de formación. Para acceder a la actualización: ● ● ●

Clic en Actualizar datos y por medio de la plataforma Sofía plus. Renovar tipo de identificación. Revisar nombres completos, número de identificación y otros datos importantes.

b. Sondeo de saberes previos: con esta actividad se podrá medir el nivel de conocimientos previos sobre la temática del programa de formación y el manejo de la plataforma virtual (aunque este sondeo no es calificable, es imprescindible realizarlo). Para acceder al sondeo: ● ● ● ●

Actividades iniciales. Clic en el enlace: Sondeo de saberes previos. Realizar el sondeo. Clic en el botón: Enviar.

c. Participar en el foro social: este espacio permite el encuentro entre aprendices e instructor con el fin de crear lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento y reflexión. Para iniciar, cada aprendiz realizará una presentación personal: experiencia profesional, expectativas y aspectos que considera le ayudarán en el desarrollo de este programa de formación. Para esto, tener en cuenta las Reglas de convivencia en ambientes virtuales de aprendizaje, documento disponible en la Información del programa. Asimismo, hay que recordar que la redacción es parte de la presentación personal y profesional. Para acceder y participar en el foro social: ● ● ● ● ●

Clic en el enlace: Foro social. Elegir secuencia. Clic en el botón: Responder. Digitar el asunto y el contenido del mensaje. Clic en el botón: Enviar.

Nota: consultar el enlace Información del programa, en el menú del programa de formación para conocer la descripción de este, y la metodología a seguir. Actividad de Aprendizaje 1 3.1 Actividades de reflexión inicial Ahora, es necesario consultar el enlace Tutoriales, ubicado en el menú del programa de formación, para visualizar los videos de la plataforma virtual de aprendizaje que se utilizan

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE durante todo el proceso de formación. Se recomienda prestar mucha atención y observarlos cuantas veces sea necesario hasta obtener una comprensión satisfactoria de los mismos. Existen estudios globales que relacionan los resultados de una empresa y sus costos de producción, indicando que pueden incrementarse a consecuencia de la realización de tareas poco necesarias. En la actualidad las organizaciones identifican principalmente grupos de trabajo dedicados a tareas necesarias, pero también encuentran compañeros que pasan tiempo haciendo tareas improductivas, como por ejemplo contestar correos electrónicos, redes sociales en general. Esta sociedad valora el tiempo perdido como un factor imposible de recuperar siendo necesario considerar su control y análisis. Antes de entrar en materia, reflexione a partir de los siguientes interrogantes:

¿Considera que existe relación entre el tiempo personal y el laboral? ¿Cómo valora el tiempo? Explique

Se recomienda escribir las respuestas e incluso guardarlas para confrontarlas una vez logre los resultados de aprendizajes propuestos para el programa de formación. Esto servirá para identificar cuál es el aprendizaje adquirido. Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientar y motivar en el desarrollo de los temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial realizarlo. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje Videoconferencia: Importancia de medir y estudiar el tiempo en la tarea Para iniciar la comprensión temática del programa de formación es importante socializar lo que se conoce sobre el tema. De esta manera, la videoconferencia le ayudará a comprender los conceptos relacionados con métodos de trabajo, procedimientos, inspección y tiempo de operación; además de apropiarse de nuevos métodos. El propósito de esta videoconferencia es compartir, con respeto, las ideas, los conceptos y las apreciaciones que cada uno de los aprendices pueda tener sobre las diferentes temáticas. Para ello, es importante tener en cuenta que el instructor dará el orden de participación motivando los aprendices a responder algunas preguntas que permitirán la participación colectiva y la resolución de dudas, la comprensión de nuevas ideas y la aprehensión de conceptos relacionados con los temas.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE Los aprendices deberán tener una disposición adecuada para que su palabra y participación pueda hacerse visible, sin temor a equivocarse y así, llegar al aprendizaje. Para acceder y participar de la videoconferencia: ● ● ●

El instructor dará oportunamente las reglas de interacción sujeta a tiempos de duración y desarrollo de la videoconferencia. El respeto por la palabra y las ideas del otro debe prevalecer, superando incluso el desacuerdo. La participación estará orientada a generar aportes conceptuales y de nuevas ideas que contribuyan a la generación de mejores aprendizajes.

Se recomienda consultar el video: ¿Cómo unirse a una sesión virtual de Blackboard Collaborate?, ubicado en el enlace Tutoriales del menú del programa de formación, en caso de tener dudas relacionadas con la participación en una videoconferencia. Recuerde: esta actividad no es calificable, pero es fundamental la asistencia para el desarrollo de la misma. Ahora será necesario, para desarrollar las actividades correspondientes al primer resultado de aprendizaje, estudiar el material de formación y los materiales de apoyo. Para acceder al material de formación: Generalidades. ● ●

Clic en el enlace: Actividad 1. Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento Material de formación.

Al interior de la opción, Actividad 1, en el enlace al elemento Materiales de apoyo encontrará: Enlaces web. ¡Adelante!

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) Taller: Apropiando conceptos El objetivo de esta actividad es apropiar los conceptos propuestos en el material de formación Generalidades, para realizar esta actividad, es necesario que resuelva las siguientes preguntas: Ánimo, envíe al instructor la evidencia por intermedio del enlace dispuesto en la plataforma, en un documento de texto formato Word o pdf, con las respuestas a los siguientes planteamientos: a. b. c. d.

Explique la diferencia que existe entre estudio de métodos, estudio del trabajo y estudio de tiempos. ¿Por qué el tiempo es importante para los empresarios y las empresas? ¿Qué importancia tiene hacer una medición del trabajo? ¿Cuáles son las actividades que se deben llevar a cabo para realizar el estudio de medición del trabajo? Explíquelas.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE e. f.

¿Cuáles son los pasos que se deben llevar a cabo para implementar un nuevo método de trabajo? Explíquelos. ¿Qué es lo más importante a la hora de implementar un nuevo método de trabajo? Justifique su respuesta.

Para acceder a la actividad: ● ● ● ● ●

Clic en el enlace: Actividad 1. Clic sobre el enlace: Taller: Apropiando conceptos. Adjuntar archivo descargado o pegar el enlace web. Añadir un comentario en la caja de texto. Clic en el botón: Enviar.

Recuerde: esta actividad es calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de la misma. En caso de querer enviar el archivo descargable, puede consultar el video: ¿Cómo realizar el envío de una evidencia descargable?, que se encuentra en el enlace Tutoriales, del menú del programa de formación, en caso de presentarse dudas relacionadas con el envío de archivo.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento Actividad: Diagramas de flujo seleccionando tarea La creación de un diagrama de flujo permite evidenciar mediante la representación gráfica de un proceso, procedimiento, actividad o tarea. Por ello, se espera que con el desarrollo de esta actividad el aprendiz elabore dos diagramas de flujo que permitan explicar el paso a paso para realizar la medición del trabajo y el estudio de métodos. Tenga en cuenta los siguientes ítems: ● ● ●

Seleccione una empresa de cualquier sector económico. Elija y describa el área de la empresa los datos deberán ser específicos que permitan orientar la elaboración de los diagramas de flujo. Identifique la siguiente información de la empresa seleccionada: ✓ Nombre. ✓ Actividad económica. ✓ Área. ✓ Proceso. ✓ Procedimiento. ✓ Actividad con sus tareas objeto de estudio.

Es de recalcar que el diagrama de flujo es una representación gráfica u herramienta usada en diseño, ingeniería que representa el flujo de ejecución mediante flechas que conectan los puntos de inicio y fin de un proceso, es decir, corresponde a una herramienta empleada para facilitar el

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE aprendizaje mediante la visualización de tareas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí. Enlaces de programas recomendados para crear diagramas de flujo, animo a divertir la mente, jugando. Enlace.

https://goo.gl/gF77JM

https://goo.gl/KpxCQQ

https://goo.gl/q4exJw

Utilidad. El diagrama de flujo puede ser descargado de la página o en su defecto se puede acceder al enlace web del diagrama y este servir como evidencia. Se presentan elementos para elaborar diagramas de flujo como dando instrucciones para identificar conjuntos de procedimientos o métodos que tienen como finalidad ejecutar cada uno de los procesos necesarios en la empresa. El diagrama de flujo puede ser descargado de la página o en su defecto se puede acceder al enlace web del diagrama y este servir como evidencia. Se presenta una página web que genera información sobre algunos programas gratuitos que pueden resultar útiles para construir diagramas de flujo de forma sencilla. El diagrama de flujo puede ser descargado de la página o en su defecto se puede acceder al enlace web del diagrama y este servir como evidencia. Se presenta a Cacoo como una herramienta basada en la nube que permite crear diagramas de flujo.

Nota: además de las opciones, enlace web o descargar imagen, también está la opción de tomar un pantallazo del mapa mental (tecla: Impr Pant), pegar el pantallazo en Paint y guardarlo en su PC. Para acceder a la actividad: ● ● ● ● ●

Clic en el enlace: Actividad 1. Clic sobre el enlace: Diagramas de flujo seleccionando tarea. Adjuntar archivo descargado o pegar el enlace web. Añadir un comentario en la caja de texto. Clic en el botón: Enviar.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE En caso de querer enviar el archivo descargable, puede consultar el video: ¿Cómo realizar el envío de una evidencia descargable?, que se encuentra en el enlace Tutoriales, del menú del programa de formación, en caso de presentarse dudas relacionadas con el envío de archivo. Recuerde: esta actividad es calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de la misma. 3.5 Ambientes de aprendizaje tipificados. Ambiente requerido ● Learning Management System (LMS) Blackboard. ● Adobe Reader. Materiales ● Material de formación: Generalidades. ● Material de apoyo: Enlace web: El sistema de producción productividad y estudio del trabajo. 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evidencias de aprendizaje

Criterios de evaluación

Evidencias de Conocimiento: Taller apropiando conceptos. Evidencias de producto: Diagramas de seleccionando tarea.

Técnicas e instrumentos de evaluación Implementación de la rúbrica para la evidencia tipo taller.

Diferencia las técnicas de medición del trabajo de flujo acuerdo con las Implementación de la rúbrica características inherentes a para la evidencia tipo cada una. diagrama de flujo.

5. GLOSARIO Calidad: conjunto de características que se atribuyen a un producto o servicio que satisface de manera eficaz la necesidad y exigencia de un cliente final. Cliente: destinatario final de los productos o servicios fabricados por una empresa. Estándar: normas que se deben seguir en cuanto a la gestión de un proceso, con el fin de garantizar la efectividad y estabilidad de los resultados. Inspección: acción de cuidar, vigilar o reconocer un elemento. Método: modo empleado para cumplir un objetivo, por lo que hace referencia al conjunto de estrategias y herramientas para lograrlo.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE Procedimiento: conjunto de acciones realizadas que parten del método, para cumplir un objetivo trazado. Trabajo: labor que se realiza para llegar a un fin determinado o para agregar valor a una actividad determinada. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Criollo, R. G. (s.f.). Estudio del trabajo. Monterrey, México: McGraw-Hill Interamericana.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Autor (es) Elaboró

Revisó

Aprobó

Nombre Daniela Valencia Pimienta Nelson Giraldo

Cargo

Dependencia

Fecha

Experta asignada

temática Equipo de Adecuación Gráfica y Didáctica de Octubre Recursos Educativos - de 2017 Iván Asesor pedagógico SENA Risaralda.

Víctor Hugo Guionista Suárez Palacio Andrés Felipe Valencia Líder Pimienta

8. CONTROL DE CAMBIOS

Equipo de Adecuación Gráfica y Didáctica de Recursos Educativos SENA Risaralda. Equipo de Adecuación Gráfica y Didáctica de Recursos Educativos SENA Risaralda.

Febrero de 2018

Febrero de 2018