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Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Ambiente y Sustentabilidad Guía de Ambiente y sustentabilidad—Ordinario

Matrícula 1 2 3 4 5 6 7

1800538 1727536

1725179 1724770 1722810 1680271 1667758

Nombre

Carrera Semestre Alumno IMTC 2° CABALLERO DIMAS HECTOR ELIU IMTC 3° LARA TREVIÑO ALEJANDRA IMA 4° RANGEL MACIAS ANGEL JAIR IMA 4° LOPEZ CANTU ANDRES MARTINEZ RODRIGUEZ ILSE SARAHI IMA 3° PINEDA GARZA FRANCISCO JAVIER IAS 5° ITS 6° IBARRA REYES BRANDON RICARDO

Plan: 401 Salón: 6-304 Grupo: 024 Hora: Martes V1-V3 Modalidad: Semipresencial MC. Ma. Magdalena Ramos Granados

Semestre Enero-Junio del 2018 San Nicolás de Los Garza, Nuevo León a 28 de Mayo del 2018.

Semestre Carrera 3° 3° 4° 4° 4° 5° 5°

1. Explique el fenómeno del efecto invernadero. R= Es un fenómeno natural que ha estado presente desde el momento que se forma! la atmosfera y ha contribuido de forma significativa al desarrollo de la vida sobre la Tierra. 2. Forzamiento Radioactivo (FR) R= El balance entre la radiación solar que entra y la radiación infrarroja que sale de la Tierra se ve alterado por cambios en: • La concentración de los GEI y de los aerosoles en la atmosfera • La intensidad de la radiación solar • Las propiedades de la superficie de la Tierra 3. Potencial de Calentamiento Global (PCG) R= El efecto de calentamiento integrado a lo largo del tiempo que produce hoy la liberación instantánea de 1 kg de un gas de efecto invernadero, en comparación con el causado por el CO2. 4. Principales gases invernadero y origen R= • Radiactivamente activos: vapor de agua, CO2, ozono, óxido nitroso, y clorofluorocarbonos. • Química y foto químicamente activos: CO y óxidos • Físicamente activos: dióxido de azufre 5. Lugar de la atmosfera donde se ubica la capa de ozono R= Es un compuesto inestable de tres átomos de oxígeno y se localiza principalmente en la estratosfera. 6. Explique la función de la capa de ozono R= Protege a la Tierra de los efectos nocivos de la radiación solar de alta energía. 7. En que época del año y en presencia de qué sustancias en la estratosfera se relaciona la disminución en la concentración de ozono. R= En 1947, clorofluorocarbonos (refrigerantes, aerosoles, espumas plásticas y sistemas de prevención de incendios) 8. Cuando se considera que existe un agujero en la capa de ozono (Unidades Dobson) R= Años posteriores a 1983 para cada uno de los polos (WMO, 2003). Se considera en que hay un agujero en la capa de ozono cuando su concentración es menor a 220 DU. 9. Clasificación de las sustancias agotadoras de la capa de ozono R= • Compuestos clorados: clorofluorocarbonos y algunos solventes • Compuestos bromados: halones y algunos solventes • Sustancias sustitutas de los CFC, como hidroclorofluorocarbonos 10. Aplicación de las SAO (CFC y Halcones) • CFC: Refrigeradores, congeladores, aires acondicionados, aerosoles y plásticos expansibles. • Halcones: En extintores de incendios 11. En que consiste el fenómeno denominado “El Niño” R= Es un fenómeno climático erráticamente cíclico, que se manifiesta por la invasión de aguas cálidas desde Ecuador hacia las costas de Perú y Chiles, cuyas aguas, en estado normal, poseen bajas temperaturas.

12. Se le conoce como un evento frio de ENSO; cuando este fenómeno se presenta cuando los vientos alisios se fortalecen, reduciendo la cantidad de agua cálida y enfriando el pacífico tropical. R=“La Niña” 13. Defina el “Cambio Climático” R= Modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. 14. Cuáles son los factores internos y externos que determinan los cambios climáticos R=Factores Externos: •

Variaciones en la radiación solar Brillo solar Campo magnatico solar

•

Variaciones en los parámetros de la órbita terrestre:

Presión de los equinoccios. Inclinación del eje terrestre Meteoritos Factores internos: •

cambios en la composición de la atmosfera:

De origen natural: "gases de invernadero y vulcanismo De origen antropogénico: "gases de efecto invernadero y aerosoles •

cambios en la superficie terrestre:

De origen natural: desertificación y sequias De origen antropogénico: cambios de uso de suelo, deforestación • •

deriva continental Corrientes oceánicas

15. Clasificación de la biodiversidad R= •

Diversidad genética dentro de especies,

•

Diversidad de especies y

•

Diversidad de ecosistemas

16. Procesos ecológicos que se ven afectados por el cambio climático R= •

La productividad

•

La dinámica poblacional

•

La abundancia y distribución de especies

•

El reensamblaje ecosistemico

17. Disciplina que comprende la aquellos aspectos de la salud humana que son determinados por factores ambientales físicos, químicos, biológicos, sociales o psicosociales R=Transcripción

18. Son los elementos fundamentales del modelo ecológico R=

19. Son las variables que Marc Lalonde considera que determinan el nivel de salud de una comunidad R=

20. Las principales rutas de exposición a sustancias toxicas R=La piel, el aparato digestivo y el respiratorio, así como la córnea de los ojos 21. Órganos del cuerpo humano que eliminan el mayor número de toxinas R=Los riñones, los pulmones y el hígado 22. Tipos de exposición a sustancias toxicas R=Aguda, Crónica, Subaguda y Subclínica

23. Según la Agenda 21 son las principales causas de los problemas de salud en el mundo son: •

La pobreza,

•

El acelerado creciente demográfico

• El consumo exacerbado de algunos países que mantienen estilos de desarrollo inapropiados

24. Proceso mediante el cual los seres humanos modifican intencionalmente el ambiente circundante para mejorar sus condiciones R= El hombre modifica el sistema natural fundamentalmente a través de la tecnología y la organización que el grupo social adopta. Sin embargo, la sociedad no es ajena a las condiciones de la biosfera, de la cual es parte integrante y expuesta a la influencia de ese entorno. 25. Se expresa como la falta de recursos financieros, técnicos, y de gestión para suministrar infraestructura y servicios básicos R=La pobreza 26. Son los grupos de población de alto riesgo a los problemas de salud ambiental. R=Los pobres, los niños, las mujeres, los grupos indígenas y los trabajadores. 27. Según la Organización Panamericana de la Salud se constituye por dos componentes R= Saneamiento básico y Calidad ambiental 28. Es una rama del derecho público desprendida del primitivo derecho administrativo para la regulación del ambiente y el óptimo aprovechamiento de los recursos naturales y la protección del ambiente. R= Derecho ecológico 29. Qué establecen las normas establecidas por ISO14000 R= Herramientas y sistemas enfocados a los procesos de producción al interior de una empresa u organización, y de los efectos o externalidades que de estos deriven al medio ambiente

30. Estableció una serie de principios que proponen la adopción de nuevos instrumentos de política ambiental que luego serían incorporados a las legislaciones ambientales de varios países del mundo. R= La Declaración de Estocolmo 31. Son los documentos aprobados en la Cumbre de la Tierra (Conferencia de Río, 1992): R= Agenda 21, Declaración de Río, Convenio Marco de la Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, Convenio sobre la Diversidad Biológica, Declaración de Principios Relativos a los Bosques 32. Explique brevemente a que se refiere cada uno de los siguientes tratados: Agenda 21, Declaración de Río, Convenio sobre el cambio climático, Convenio sobre la diversidad biológica, Declaración de principios relativos a los bosques, TLC, Protocolo de Kioto. R= •

Agenda 21: es un plan de acción a escala mundial integrado por 40 capítulos que suman estrategias y medidas para promover un desarrollo sustentable desde la visión social, económica y ecológica.

•

Declaración de Río: contiene 27 principios en los que se establecen derechos y responsabilidades de los países, donde se busca asegurar el bienestar de la humanidad, remarcando que el hombre tiene derecho a una vida saludable y productiva, a través de un desarrollo que no degrade al medio ambiente y que los Estados en desarrollo tienen el derecho de explotar sus recursos, siempre que lo lleven a cabo en una forma raciona

•

Convenio sobre el cambio climático: Implica compromisos de los estados tendientes a lograr la estabilización de las concentraciones de gases de efecto invernadero en la atmosfera

•

Convenio sobre la diversidad biológica: Persigue el múltiple propósito de: la conservación de la diversidad biológica, la utilización sostenible de sus componentes y la participación justa y equitativa de los beneficios que se deriven de la utilización de los recursos genéticos.

•

Declaración de principios relativos a los bosques: Busca promover la conservación y el desarrollo sostenible de todo tipo de bosques

•

TLC: Tratado de Libre Comercio, prevé que el cumplimiento de sus objetivos deberá realizarse de manera compatible con la preservación del equilibrio ecológico y la protección ambiental.

•

Protocolo de Kioto: destinado básicamente a reducir la dependencia de la economía mundial del consumo de combustibles fósiles: petróleo, carbón y gas.

33. Fuente más importante en materia de política ambiental en México. R= Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente 34. Objetivo de la LGEEPA. R= Garantizar el derecho de toda persona a vivir en un medio ambiente adecuado para su desarrollo, salud y bienestar 35. Títulos que componen la LGEEPA. R= Titulo Primero. Disposiciones Generales:

I.

Normas preliminares.

II.

Competencias y coordinación.

III.

Política ambiental.

IV.

Instrumentos de política ambiental.

Titulo Segundo. Biodiversidad: I.

Áreas Naturales Protegidas.

II.

Zonas de restauración.

III.

Flora y fauna silvestre.

Titulo Tercero. Aprovechamiento Sustentable: I.

Agua y ecosistemas acuáticos.

II.

Suelo y sus recursos

III.

Recursos no renovables

Titulo Cuarto. Protección al Ambiente: I.

Disposiciones generales.

II.

Atmósfera.

III.

Ecosistemas acuáticos.

IV.

Suelo.

V.

Actividades riesgosas

VI.

Residuos peligrosos

VII.

Energía nuclear

VIII.

Ruido, vibraciones, energía térmica y lumínica, olores y contaminación visual

Titulo Quinto. Participación e Información: I.

Participación ambiental.

II.

Derecho a la información ambiental.

Titulo sexto. Medidas y Sanciones: I.

Disposiciones generales.

II.

Inspección y vigilancia.

III.

Medidas de seguridad.

IV.

Sanciones.

V.

Recursos de revisión.

36. Cuáles son los instrumentos de la política ambiental mexicana. R= Áreas naturales protegidas, regulación directa de la vida silvestre, ordenamiento ecológico del territorio, evaluación del impacto ambiental, riesgo ambiental, normas oficiales mexicanas, regulación directa de materiales y residuos peligrosos y riesgo, regulación directa de actividades industriales, autorregulación, auditoría ambiental, instrumentos económicos, criterios ecológicos, información ambiental, educación e investigación, convenios, acuerdos y participación, verificación, control y vigilancia. 37. Qué son las NOM? R= Normas Oficiales Mexicanas. Las NOM son un instrumento muy poderoso, no sólo por su capacidad de controlar los procesos productivos, sino particularmente por su capacidad de inducir cambios de conducta e internalizar costos ambientales, lo que las conviene en un mecanismo que promueve cambios tecnológicos y genera un mercado ambiental importante 38. En qué consisten las auditorías ambientales. R= En la revisión exhaustiva de las instalaciones, procesos, almacenamientos, transporte, seguridad y riesgo, entre otros aspectos, que permiten definir planes de acción que precisen, en pazos determinados, las obras, representaciones, correcciones, adquisiciones y acciones necesarias emanadas del dictamen de la auditoria. 39. Es una herramienta para generar información ambiental, y un proceso analítico para evaluar elementos de costo y beneficio social en cada proyecto de desarrollo. R= Instrumentos económicos 40. Son los objetivos de la educación ambiental. R= •

Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.

•

Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que conlleva una responsabilidad crítica.

•

Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un pro-fundo interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

•

Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales y evaluar los resultados.

•

Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que trabajen individual y colectivamente para prevenir y resolver problemas del medio ambiente.