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Dirección Académica 2014 Colegio La República INFORME ANUAL PROFESOR DE ASIGNATURA Profesor: LUIS ORIAS AJARA Asignatura: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN Curso (s): 1ero MEDIO A, 1ero MEDIO B, 4to MEDIO A y 4to MEDIO B Fecha Entrega Informe: 26 de diciembre de 2014 Estimados Profesores(a: Junto con saludarle, solicito información de las asignaturas que realizó durante el 2014, con el propósito de evaluar el programa de estudio y programar lo correspondiente al año 2015. I.- GESTIÓN ACADÉMICA Rendimiento Anual: Señale problemas de Rendimiento (Notas iguales o inferiores a 4.0) SOLO ASIGNATURAS DEL ÁREA CIENTÍFICO - HUMANISTA CURSO ALUMNO NOTA SEÑALE LAS POSIBLES CAUSAS Javier Jara 3,5 En general, los alumnos aquí mencionados redundan en un 1° aspecto que mermaba su rendimiento: el no estudiar como es Adolfo Ramos 3,4 medio A debido, lo cual era reconocidos por ellos, es decir, son alumnos Lucas Silva 4,0 sin constancia en los estudios, sin métodos específicos y, Álvaro Vegas 3,3 seguramente, sin mucho amparo de la familia. Ahora, cabe destacar que en estos alumnos, salvo el caso de 1° Tomás Yáñez 4.0 Jara y Ramos, no se llamó apoderado, solo se conversaba con medio B ellos en clase, en recreos, etc., con el fin de provocar primeramente en ellos un cambio. ANALISIS ESTADISTICO DEL RENDIMIENTO ANUAL CURSO / MB % B % S % ASIGNATURA 1° MEDIO A 6 20 10 33.3 11 36,6

I

%

X 2013

X 2014

3

10

¿?

5,0

1° MEDIO B

3

9,6

15

48,3

14

45,1

___

___

¿?

5,1

4° MEDIO A

4

21

14

73,6

1

5,2

___

___

¿?

5,5

4° MEDIO B

7

30,4

14

60,8

2

8,6

___

___

¿?

5,5

2.- PROGRAMAS DE ESTUDIO /PLANIFICACIÓN a. Indique las unidades o contenidos que no alcanzaron a ser tratados durante el año 2014. Señale las causas. CURSO 1eros medios

4tos medios

CONTENIDOS Y/O CAUSAS UNIDADES NO TRATADAS Texto periodístico Principalmente las causas son dos: 1) En el caso de 1° medio B, los reiterados feriados lunes o viernes que hacían que inmediatamente se perdieran tres horas de clases; 2) el progreso del curso fue difícil al existir alumnos con un aprendizaje algo lento, lo cual significó que las actividades (tipo remedial) se alargaran más de lo presupuestado. Como remedial a esta problemática, el contenido no visto es también eje dentro de la unidad I de 2 medio: el texto expositivo, por tanto, los alumnos de todas formas trabajaran estos textos. Todo fue trabajado

Dirección Académica 2014 Colegio La República b. Analice las clases que se programaron y no se realizaron, señalando sus causas (cambio de actividades, licencias médicas, ausencias, actividades emergentes, etc.) TODAS LAS ASIGNATURAS CURSO HRS.PROGRAMADAS HRS.REALIZADAS CAUSA HRS. NO REALIZADAS Como no tengo acceso al libro de los cursos, lo único que puedo agregar es que las horas no realizadas fueron donde hubo cambio de actividades, ya sea por actos, acciones fuera del colegio o por cambio de jornada.

c. Respecto del programa de ensayos de SIMCE, emita sus comentarios (material, tipo de preguntas, calendarización, corrección, etc.). No apliqué SIMCE. En el caso de PSU, el trabajo fue redireccionado en trabajar ciertas habilidades que responden en la prueba. Por ejemplo, cómo trabajar el uso de conectores, plan de redacción y comprensión lectora. Además se trabajó en la elección de opciones de carreras, universidad y cómo postular en los distintos casos. d. Comentarios sobre el formato de planificación utilizado. Plantee propuestas de mejora para el año 2015. En general es formato es ameno y simple, no complica su llenado y se adaptó bien a las necesidades de cada asignatura, en este caso lenguaje, por tanto creo que no sería necesario cambar algo en específico, sino más bien mantener las libertades para las asignaturas. II.- GESTIÓN DE PROCESOS 1. EVALUACION a. Durante el año se organizó mensualmente el Calendario de Evaluaciones. Es un gran aporte, no obstante, hay alcances que se pueden hacer para mejorar. ¿Cuáles serían éstos según su opinión? Particularmente en mi área no afectó negativamente, al contrario, es más positiva su implementación, pues ayudó a ordenar la gran cantidad de evaluación que se obtienen en la asignatura. Otro elemento que destaco es que además de ordenar, también fue flexible, pues al haber un cambio, éste se pudo realizar casi sin ningún problema, lo cual ayuda a la planificación. Lo que si puede mejorarse es que no solo el profesor jefe sea el encargado de divulgar la información en el curso, sino que los de asignatura se encarguen de mencionar sus fechas y anotarlas en los diarios murales de las pruebas. b. Pruebas atrasadas: ¿Cuál es su opinión respecto a este punto? ¿Cuál es su propuesta para mejorar este aspecto? En esencia la idea fue buena, pues de esta forma se ordenaba un tema que siempre ha sido complicado en el colegio, pero como toda buena idea, ésta fue corrompida por los alumnos que vieron en ella la oportunidad de alargar una semana o dos su tiempo de estudio. Según mi parecer, la mejor opción es que todos los días, después de horario de clases o entre jornada, pasar a buscar a los alumnos que el día anterior faltaron a un aprueba y tomársela enseguida, de esa manera no habría vicio ni vacío en el procedimiento. Con el tiempo casi no habrá alumnos que recoger día a día. c. En las evaluaciones se utiliza principalmente las preguntas de tipo cerrada, ¿cuál es su opinión al respecto?, ¿Qué propone para mejorar el área de los instrumentos de evaluación? En mi caso es un tipo de pregunta que me acomoda mucho, pues, bien construida, ayuda a trabajar habilidades de todos los niveles. Ahora, también en el área se trabaja pregunta abierta en los controles de lectura, sin mencionar guías, trabajos, actividades, etc. Más que cuestionar las preguntas de tipo cerrar, se debe revisar su construcción, capacitar a los colegas en la conformación de estas para que ninguno tenga la excusa de que no se le ha enseñado a realizar.

Dirección Académica 2014 Colegio La República d. Comentarios sobre las Evaluaciones. ¿Qué propone para el año 2015? Particularmente, estoy conforme con el tipo de evaluación que se da en el área, por tanto, no cambiaría nada. 2. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE a. Proponga sugerencia para iniciar proceso de evaluación docente, en relación a observación de clases: Obviamente elaborar con los jefes de departamento los criterios que se puedan utilizar para evaluar las clases. Luego estas deben ser socializadas con los colegas de cada área y así discutir los puntos que uno debe mejorar y mantener. b. Perfeccionamiento docente: estrategias utilizadas, autoperfeccionamiento, intercambio de experiencias pedagógicas, necesidades. Según mi criterio, es imperioso capacitar dos áreas donde todos poseemos deficiencias: didáctica y construcción de herramientas evaluativas, lo cual es transversal a toda área. III. GESTIÓN DE RESULTADOS Considerando que las metas constituyen un elemento fundamental para la toma de decisiones y el mejoramiento institucional y que la consecución de éstas responde a los lineamientos que emanan desde el Proyecto Educativo: 1. ¿Qué actividades que se realizan fuera de las aulas propone usted realizar, a corto o mediano plazo, para potenciar el área académica (concursos, olimpiadas, reforzamiento, Simce, campeonatos, academias, proyectos, ferias, etc.) IV.- AUTOEVALUACIÓN CRITERIOS CUMPLIMIENTO DE LABORES ADMINISTRATIVAS

Deficiente 0–1

Pasar asistencia Solicitar justificativos Registro contenidos Actividades en libro de clases

RANGOS Suficiente Bueno 2–3 4–5

Excelente 6–7 X

X X X

ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS

Deficiente 0–1

Cumplimiento de planificaciones Cumplimiento del calendario de pruebas Entrega oportuna de pruebas y/o guías para multicopiado Alumnos con pruebas atrasadas Entrega oportuna de notas a los alumnos Tratamiento de alumnos con necesidades especiales (Casi ningún docente del colegio tiene la experticia para tratar con alumnos de tales características.)

Suficiente 2–3

Bueno 4–5

Excelente 6–7 X

X X X X X

Nota: me tomé la libertad de hacerlo así, pues simplifica el análisis y creo que lo hace más realista. Metas Personales para el año 2015: Propóngase metas viables de cumplir para el año siguiente. Trabajar con el alumno, conversar con ellos y mejorar mi forma de aconsejarlos y orientarlos. V.- COMENTARIOS Y/O SUGERENCIA PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO Potenciar los consejo de departamentos, donde, en lo posible, estén todos los profesores por área para que se trabajen proyectos a corto, mediano y largo plazo.

Luis Orias Jara Nombre y Firma Profesor(a)