• Author / Uploaded
• RodrigoRiveraHuerta

Citation preview

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES ACADEMIA DE INTEGRACIÓN SOCIAL CARRERAS: Ingeniería en Alimentos, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Biotecnológica, Ingeniería Farmacéutica UNIDAD DE APRENDIZAJE: Biotecnología y Sociedad

Nombre: Rivera Huerta Rodrigo de J. Grupo: 1MM2

Fecha:04/05/2017

FORMACIÓN DISCURSIVA

Introducción: La podemos entender como una estructura empleada para exponer distintos tipos de información haciendo coexistir una serie de prácticas discursivas que son propias de clases sociales, instituciones, razas, profesiones y grupos, que se encuentran constituidas a partir de sus condiciones específicas. Desarrollo del tema: Dentro de la formación discursiva podemos denotar que está relacionada con otros conceptos que debemos comprender para poder entenderla, conceptos como formación social, ideológica e imaginaria. Las prácticas discursivas se diferencian de otras prácticas sociales por ser muy específicas y dan lugar a estudiar ordenadamente las relaciones que guardan entre sí. Se diferencian de las demás por las siguientes razones: Están antes, durante o después de cualquier práctica socio-cultural-histórica. Producen, reproducen y transforman la vida social en todas sus dimensiones. Tienen una función performativa, es decir, pueden producir diferentes tipos de prácticas socioculturales. Son en sí mismas prácticas socio-culturales. Producen y reproducen, de diversas maneras, las distintas materialidades que las constituyen. Por ejemplo, son importantes para la producción y reproducción de la hegemonía y del poder; por ello, sirven para accionar los mecanismos de persuasión y del convencimiento, además de justificar la violencia, la desigualdad, la existencia de la pobreza extrema, de las muertes, etcétera. En ellas, también pueden generarse procesos de resistencia y de lucha contra la dominación y la explotación

Cabe mencionar que hay otros dos conceptos que se relacionan con este mismo, y son el concepto operativo de práctica educativa y de práctica discursiva. La práctica educativa es social y política, además de poseer su propio objetivo determinado y muestra características constantes para cumplir con metas preestablecidas Por otro lado las prácticas discursivas están inmersas en la formación discursiva y a su vez se encuentra en la formación social, la cual determina las prácticas sociales, religiosas, políticas y demás. Dentro del discurso podemos encontrar una gran diversidad de clasificaciones, sin embargo, pareciese que no conocemos adecuadamente que es el discurso, ya que no solo hace referencia a una práctica escolar donde uno se para en frente con dos disyuntivas que debe controlar, la dominante que es la principal y la posición de poder que sería la secundaria. Para poder entender las categorías del discurso es necesario entender todo lo que comprende, desde presuposiciones hasta la extensa tipología del discurso, tomando en cuenta el análisis de manera sintáctica y las condiciones del empleo de la lengua.

Conclusión: Todas las áreas geográficas guardan sus propias costumbres aún en sus formas discursivas, lo cual nos ayuda a producir un discurso más claro y con un léxico más amplio. Para mejorar nuestra formación discursiva requerimos entender muchas cosas, para empezar a vislumbrar correctamente las formas del discurso y ubicar la clase de discurso queremos desarrollar además de mejorar nuestro manejo del espacio. Bibliografía: Santos, D. Análisis del discurso en la educación media. (2005). pp. (65-112)