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CONTENIDO 

INTRODUCCION

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QUIEN FUE GESELL

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COMO INSPIRO ESTUDIAR EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS

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TEORIA DE GESELL

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CONDUCTA MOTRIZ

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CONDUCTA ADAPTATIVA

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CONDUCTA DEL LENGUAJE

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PRECURSOR ARNOLD GESELL INTRODUCCION A continuación se describirá de forma sistemática el crecimiento del desarrollo de los humanos desde el nacimiento hasta la adolescencia. En esta teoría del desarrollo, se señala que el niño adquiere su mente de la misma manera como adquiere su cuerpo, vale decir mediante el proceso de desarrollo .

ALEJANDRA CARO GALVIS 1700043

SAILET ESTEBAN RAMIREZ 1700032 VALENTINA IBARRA MARQUEZ 1700030 ZURISADAY CARDENAS HERNANDEZ 1700016

CONDUCTA PERSONAL– SOCIAL

LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL

TEORIA DE ARNOLD GESELL

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CONDUCTA ADAPTIVA

A cargo de las mas delicadas adaptaciones sosomotrices ante ojos y situaciones y comprende la coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar objetos y capacidad de adaptación

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Su teoría del desarrollo constituye a partir de los

conceptos de crecimiento y maduración.

 Arnold Gesell (1880-1961) nació en Wisconsin, Estados Unidos. Era el mayor de 5 hermanos, hijos de un fotógrafo y una profesora, ambos fuertemente interesados en la educación infantil.

El crecimiento es un cambio formal y funcional que esta sujeto a las leyes bilógicas y es producto

¿QUIÉN FUE ARNOLD GESELL?

de la maduración y el desarrollo del niño.

CONDUCTA DEL LENGUAJE

Toda forma de comunicación visible y audible como los gestos, movimientos postulares, imitado, comprensión.

CAMPOS DE LA CONDUCTA REPRESENTATIVOS DE LOS ASPECTOS DEL

Arnold Gesell fue un psicólogo, filósofo y pediatra estadounidense que estudió el desarrollo infantil .

CRECIMIENTO SEGÚN ARNOLD GESELL

¿ COMO INSPIRO ESTUDIAR EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS?

Capacidad motriz del niño, el cual es el natural punto

Desde niño Arnold Gesell observó el crecimiento y el aprendizaje de sus hermanos menores y jugando con ellos se interesó en cómo aprendían y en su desarrollo infantil.

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CONDUCTA MOTRIZ

de partida en el proceso de madurez y esta compuesta

por: gatear, sentarse, aproximarse. 

CONDUCTA PERSONAL– SOCIAL

Comprende reacciones personales del niño ante lo cultural, lo social del medio en el que vive como su capacidad para alimentarse, higiene y indepencia en el juego.