• Author / Uploaded
• Carlos Fredy Echeverría

Citation preview

FMEA Análisis de Modos y Efectos de Falla Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

HISTORIA – El FMEA se desarrolló en la industria militar de USA en

nov-49 (MIL-P-1629)

– En 1988 los requerimientos de calidad ISO9000 forzaron a

la industria automotríz Chrysler, Ford y General Motors a estandarizar un sistema de suministro de calidad y utilizaron el FMEA para diseño y proceso dentro de su APQP (Advance Product Quality Planning)

– En 1993 AIAG (Automotive Industry Action Group) y

ASQC (American Society for Quality Control) incluyeron el FMEA dentro de sus estandares técnicos (SAE J-1739)

Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

Que es el FMEA

Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

Es un proceso sistemático para identificar fallas potenciales de diseño y proceso antes de que estas ocurran, con la intención de eliminar o minimizar los riesgos asociados con ellas. El FMEA documenta las acciones preventivas y la revisión del proceso

Que es el FMECA Es una técnica para revisar diseños centrada en el desarrollo de productos y procesos en acciones priorizadas. El propósito de las acciones priorizadas es reducir el riesgo de que el producto falle. Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

FUNCIÓN: SUMINISTRAR LUZ A 3 +-.5 CANDELS CUANDO ESTÉ PRENDIDO

DISEÑO EXPOSICIÓN HUMEDAD CORROSIÓN FALSO CONTACTO CORRIENTE INSUFICIENTE Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

BAJA LUZ

Modos de Falla FUNCIÓN

MODO FALLA

Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

POTENCIAL ANALISIS DE MODOS Y EFECTOS DE FALLAS ITEM

C CAUSAS O D RESULTADOS L POTENCIA C E S R U CONTROL T MODO EFECTO E A LES RESPONSABLE P ACCIONES FALLA POTENCIAL V S MECANISMOR ACTUAL E N META ACCIONESS O E R C E C FUNCIÓN POTENCIAL FALLA FALLA RECOMENDADAS FECHA COMPLETAMIENTO TOMADAS V U E DISEÑO C N I R QUE SE PUEDE C O R HACER? QUE TAN CUALES SON I N MALO ES? LOS - CAMBIOS EN EL A EFECTOS? DISEÑO

- CAMBIOS EN EL PROCESO

CUAL ES LA FUNCIÓN ? QUE PUEDE IR MAL?

CUALES SON LAS CAUSAS?

QUETAN FRECUENTE PUEDE OCURRIR?

- NO FUNCIONA

- CONTROLES ESPECIALES - CAMBIOS EN PROCEDIMIENTOS, ESTANDARES, GUIAS

- PARCIAL/ SOBRE/ DEGRADADO - INTERMITENTE Educación No Formal -INVOLUNTARIO Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

COMO LO PUEDO DESCUBRIR?

QUE TAN BUENO ES ESTE METODO?

ES EL PROPÓSITO DEL PRODUCTO O PROCESO A SER ANALIZADO.

FUNCION

SI SE TRABAJA UN SISTEMA, DEBEN IDENTIFICARSE LAS FUNCIONES DE LOS SUBSISTEMAS

CATEGORÍAS:

MODO DE FALLA Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

Falla Completa Falla Parcial Falla Intermitente Falla con el tiempo Sobre desempeño de la función

EFECTOS

SON LAS CONSECUENCIAS DE LA OCURRENCIA DE LA FALLA QUE SE ESTÁ ANALIZANDO NO INCLUYE CONSECUENCIAS POTENCIALES

SE REFIERE A LA SEVERIDAD DEL EFECTO SE CALIFICA EN UNA

SEVERIDAD Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

ESCALA DE 1 - 10 1 = No efecto 10 = El mas severo

SEVERIDAD (DFMEA)

Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

CAUSAS

DEFICIENCIAS DE DISEÑO DEFICIENCIAS DEL PROCESO OTRAS DEFICIENCIAS FMEA ASUME QUE LOS ESTANDARES DE FABRICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE ENSAMBLE SE CUMPLEN.

OCURRENCIA Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

ES LA PROBABILIDAD DE QUE ESA CAUSA EN PARTICULAR PUEDA OCURRIR Y GENERAR EL MODO DE FALLA PREVISTO DURANTE LA VIDA DEL PRODUCTO.

OCURRENCIA

Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

CONTROLES TIPO 1 PREVIENEN LA CAUSA O MODO DE FALLA O REDUCE SU PROBABILIDAD DE OCURRENCIA TIPO 2 DETECTAN LA CAUSA O MODO DE FALLA Y PERMITEN UNA ACCIÓN CORRECTIVA TIPO 3 DETECTAN EL MODO DE FALLA ANTES DE QUE EL PRODUCTO LLEGUE AL CLIENTE Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

DETECCIÓN SON VALORES ASOCIADOS AL CONTROL TOTALMENTE INCIERTO MUY REMOTO REMOTO MUY BAJO BAJO MODERADO MODERADAMENTE ALTO ALTO MUY ALTO CASI CIERTO

Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

NO DETECTA PUEDE DETECTAR REMOTAMENTE DETECCIÓN REMOTA IMPROBABLE DETECCIÓN POCO PROBABLE DETECCIÓN MODERADO CHANCE DE DETECCION PROBABLE DETECCIÓN ALTO GRADO DE DETECCIÓN MUY ALTO GRADO DE DETECIÓN CASI CIERTA DETECCIÓN

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

RPN

NUMERO DE PRIORIDAD DE RIESGO ES EL PRODUCTO DE LA SEVERIDAD POR LA OCURRENCIA POR LA DETECCIÓN RPN = S * O * D

CRITICALIDAD CRITICALIDAD = SEVERIDAD * OCURRENCIA C=S*O Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

REDUCCIÓN DEL RIESGO LO FUNDAMENTAL DEL FMEA ES EFECTUAR ACCIONES PARA REDUCIR EL RIESGO MODIFICACIONES AL DISEÑO / PROCESO PUEDEN REDUCIR EL RIESGO. ESTOS NUEVOS VALORES DE RIESGO DEBEN SER EVALUADOS Y DOCUMENTADOS ES ABSOLUTAMENTE NECESARIO UN EFECTIVO SEGUIMIENTO A LOS PROGRAMAS Y ACCIONES PROPUESTAS Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

RESUMEN IDENTIFICAR FUNCIONES

IDENTIFICAR MODOS DE FALLA

IDENTIFICAR CONTROLES CALCULAR CRITICALIDAD DETERMINAR DETECCIÓN DETERMINAR OCURRENCIA

IDENTIFICAR EFECTOS DEL MODO DE FALLA

Educación No Formal Resolución No. 7348 de 1998 de la Secretaría de Educación Distrital

DETERMINAR SEVERIDAD

IDENTIFICAR POSIBLES CAUSAS

EVALUAR RPN

TOMAR ACCIONES PARA REDUCIR EL RIESGO