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• Alexander Blacido

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INVESTIGACIÓN ACADÉMICA Sesión 16 Tema Logro

Elaboración de fichas textuales Al finalizar la sesión, el estudiante elabora fichas textuales para la redacción del artículo académico.

Actividad 1: Elabora dos fichas textuales extraídas de las fuentes de información elegidas para tu artículo académico. No olvides que toda ficha textual debe tener un título, el contenido y la referencia bibliográfica abreviada. Referencia bibliográfica de la fuente: Cruz, v. (2014).Las comunicaciones móviles e inalámbricas y la salud. Lima, Perú: Fondo editorial UMSM. Recuperado de http://antenasysalud.pe/wpcontent/uploads/2015/04/LIBRO-COM-MOV-CONTENIDO-FINAL.pdf

Ficha textual 1 ¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha? Definición de las ondas electromagnéticas por las antenas celulares y como estas afectan al ser humano. Definición de Radiación No Ionizante (RNI) “La energía eléctrica, las radiofrecuencias, las microondas, los rayos infrarrojos y la luz visible son conocidas como radiaciones no ionizantes, porque no tienen suficiente energía para causar ionización. Los efectos sobre el cuerpo humano dependen de la frecuencia, pudiendo inducir corrientes o causar un efecto de calentamiento; pero los niveles a los que están expuestos los trabajadores y la población usualmente no son suficientes para causar algún daño perenne en los tejidos. Los efectos de las radiaciones no ionizantes son muy diferentes a los de las radiaciones ionizantes, que sí pueden causar graves daños a la salud.”

(Cruz, 2014, p.19) ¿Por qué la información recopilada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado? La información recopilada servirá para poder definir que son las Radiaciones No Ionizante (RNI) emitidas por las antenas celulares y que efectos tienen en la salud de las personas.

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Ficha textual 2 ¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha? Definición de los principales mitos que la población de Lima Metropolitana tiene con respecto a las antenas celulares. El desconocimiento de la población con respecto a las antenas celulares “Las estaciones base o como se las conoce en lenguaje popular: antenas de telefonía móvil, por su cantidad que es mucho mayor respecto a las antenas de otros sistemas de telecomunicaciones, su apariencia y por la cercanía a la población causan preocupación por los posibles efectos sobre la salud que pudieran provocar en las personas expuestas. Sin embargo, este es un problema básicamente de percepción, pues las estaciones base, de acuerdo con las mediciones realizadas en el Perú y en diversos lugares del mundo, emiten valores tan pequeños que normalmente son del orden de centésimos y milésimos de los límites máximos de exposición. Por otro lado, el desconocimiento de la población con respecto a estos sistemas de tecnología muy moderna colabora con esta percepción equivocada; por ejemplo, en el Perú en muchos casos los ingenieros de telecomunicaciones, para poder lograr la aceptación de la población durante la instalación de estaciones base tienen que decir a la población que van a instalar una estación de radio FM, que normalmente produciría un mayor nivel de exposición, pero que la población no tiene ningún reparo en tenerlas cerca. En menor escala, en el caso de los teléfonos móviles también hay preocupación por parte de la población, pues se habla de tumores cerebrales, disturbios del sueño y de tiempos de reacción, entre otros. Sin embargo, la demanda de teléfonos móviles sigue incrementándose y las investigaciones no demuestran los efectos temidos por la población. En este caso, probablemente la preocupación sea menor porque la exposición a los CEM de los teléfonos móviles es voluntaria, ya que cada persona decide usar o no los teléfonos móviles.”

(Cruz, 2014, p.19)

¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado? En el párrafo extraído el autor muestra como el desconocimiento de la población con respecto a las antenas celulares afecta a la infraestructura de las telecomunicaciones, además, muestra algunos mitos que la población percibe de las antenas celulares.

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