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• Franklin Caceres Chambi

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FICHA DE PLANIFICACION PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD 1. TEMA : A LA CASA DE SONIDO 2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 4. MATERIAL NECESARIO: 5. EDAD: 6. METODOLOGIA PRACTICA: Nº 1.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES Juega con tu hijo o hija a buscar los

ACTIVIDADES PRACTICAS

sonidos del alfabeto por toda la casa. HABILIDADES: Compra una tabla que tenga un sujeta - Nivel fónico papeles o improvisa una con un trozo de - Discriminación auditiva cartón grueso y un chip grande. Colocar GRAFICO y/o DIBUJO encima un papel doblado en dos o más columnas. En la parte superior de cada columna

escribir

una

letra.

(Utiliza

primero las consonantes, comenzando 2.

con las más familiares “m”, “s” o “b”. El sonido del vocal es más difícil de identificar.)

El juego consiste en buscar por toda la casa objetos que empiece con cada letra y luego anotar la palabra en la columna correspondiente. En el caso de los niños mas pequeños la finalidad no es la escritura, sino la capacidad de identificar el sonido inicial asociado a la letra.

FICHA DE PLANIFICACION PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD

7. TEMA : BASTONCILLOS PARA PINTAR 8. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 9. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 10.

MATERIAL NECESARIO:

11.

EDAD: 3 años en adelante

12.

METODOLOGIA PRACTICA:

Nº 1.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PRACTICAS

Hay muchos de materiales para pintar. HABILIDADES: Los pinceles de diferentes tamaños - Dibujo y pintura inspiran nuevas técnicas, lo mismo que - Pensamiento imaginativo los distintos papeles y pigmentos. GRAFICO y/o DIBUJO Una novedad es pintar con bastoncillos, ya

que

estas

técnicas,

reduce

automáticamente los grandes manchones que suele hacer el niño, los cuales se 2.

convierten en trazos más pequeños y precisos. ¿Y si el papel de colores claros con témperas oscuras puede ser buena combinación.

De

igual

modo,

los

bastoncillos permiten escribir al niño, así que puede incorporar la escritura a la pintura?.

FICHA DE PLANIFICACION PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD

13.

TEMA : ESCRITO EN LA ARENA

14.

OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y

Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 15.

TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.

16.

MATERIAL NECESARIO:

17.

EDAD: 3 años en adelante

18.

METODOLOGIA PRACTICA:

Nº 1.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

Un acercamiento multisensorial a la HABILIDADES: escritura y a la lectura suele ser muy - Reconocimiento del beneficioso para los niños pequeños. alfabeto. - Reconocimiento visual de Incluso los que ya conocen al alfabeto y palabras. lo escriben, pueden reforzar sus - Destreza manual. destrezas con actividades relacionadas GRAFICO y/o DIBUJO con el tacto. La escritura en la arena es sumamente

2.

ACTIVIDADES PRACTICAS

útil para aprender los sonidos de las letras o los sonidos iniciales de una palabra. Di una letra o una palabra a tu hijo, pídele que describa la letra en una bandeja con arena y después que pronuncie en alto el sonido. Pídele también que trace la letra en el aire o incluso ten una porción de gelatina! Para una

obtener

una

experiencia

verdaderamente multisensorial.

FICHA DE PLANIFICACION PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD

19.

TEMA : LAVAR CON PINTURA

20.

OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y

Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 21.

TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min.

22.

MATERIAL NECESARIO:

23.

EDAD: 3 años en adelante

24.

METODOLOGIA PRACTICA:

Nº 1.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

Una manera muy ingeniosa de ayudar a HABILIDADES: tu hijo a reconocer su nombre es - Reconocimiento del mediante trazos secretos. Usa una vela alfabeto. - Reconocimiento visual de grande y escribe con ella el nombre del palabras. niño en un papel en blanco. Después - Destreza manual. pide al niño que pinte todo el papel con GRAFICO y/o DIBUJO témpera mezclada con agua. ¡Verás la cara de sorpresa de tu hijo cuando la

2.

ACTIVIDADES PRACTICAS

pintura cubra las letras: aparece su nombre. Otra idea es pedirle al niño que haga un dibujo con ceras presionando fuerte. Después, que escoja un color de pintura a la témpera y pinte sobre los dibujos. Todas las partes en blanco que pasaban desapercibidas se han impregnado de pintura: el efecto es muy atractivo.

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1. TEMA : LETRAS DE LIJA 2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 4. MATERIAL NECESARIO: 5. EDAD: 3 años en adelante 6. METODOLOGIA PRACTICA: Nº 1.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

Para desarrollar el reconocimiento del HABILIDADES: alfabeto, compra papel de lija en la - Reconocimiento alfabético ferretería y unas plantillas del alfabeto. GRAFICO y/o DIBUJO Dibuja cada una de las letras en el papel de lija y después recórtalas. Pega cada letra sobre una cartulina. Estas letras resultan muy atractivas al tacto del niño. Anímale

2.

ACTIVIDADES PRACTICAS

a

que

explorándolas

las

toque,

primero

contigo

y

después

observándote mientras le enseñas con el dedo la manera correcta de escribir la letra. Guía el dedo del niño por cada letra mientras pronuncias el nombre de la letra. Para

variar,

prepara

un

añfabeto

conpapel de lija en mayúsculas y otro en minúsculas, y después juega a emparejar la letra minúscula con su mayúscula correspondiente.

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7. TEMA : ¡A TU ESPALDA! 8. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 9. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 10.

MATERIAL NECESARIO:

11.

EDAD: 4 años en adelante

12.

METODOLOGIA PRACTICA:

Nº 1.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS Un ejercicio muy divertido para hacer con HABILIDADES: un niño pequeño que esta aprendiendo el alfabeto es escribir en su espalda. No con un lápiz, sino con el dedo. Esta

-

Pensamiento imaginativo Adquisición de lenguaje Dibujo y pintura Motricidad fina

actividad podría ser la continuación de algún trabajo que hayas hecho juntos con algunas letras. Dibujarlas, de una en una en la espalda del niño y haciendo que las adivine, puede añadirse a lo que ya se ha 2.

practicado. Aunque también es una actividad espontanea estupenda. Imagínate que estas en un atasco de tráfico,

esperando

en

una

cola

o

paseando por la playa. Traza una “Z” en su espalda y después una “X”, o quizá podrías escribir una simple palabra como “Si” en la espalda de un niño un poco más mayor. Prueba a dibujar letras en cualquier sitio, a cualquier hora e incluso cuando el niño este dándose un baño.

GRAFICO y/o DIBUJO

FICHA DE PLANIFICACION PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD

1. TEMA : CLASIFICAR DIBUJOS 2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 4. MATERIAL NECESARIO: 5. EDAD: 4 años en adelante 6. METODOLOGIA PRACTICA: Nº 1.

2.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS Juega con tu hijo a ordenar y clasificar HABILIDADES: todo tipo de objetos cotidianos en - Pensamiento critico diferentes categorías. - Ordenar y clasificar Supon que escoges el concepto “vivo o no vivo”; en este caso debes hojear GRAFICO y/o DIBUJO revistas con tu hijo para encontrar ejemplos de cada uno. Por ejemplo, un árbol, una oruga, una roca, un estanque. En ocasiones el concepto elegido reesulta demasiado sutil, por lo que es una actividad también apta para niños mayores. Otra posibilidad es diferenciar categorías como categorías como frutas/verduras, mascotas/no mascotas, y cosas semejantes. Recorta fotos, pagalas en tarjetas de cartulina y escribe la palabra debajo. Las tarjetas deben incluir la etiqueta apropiada, como “vivo” o “no vivo”, para el niño y tu podras clasificar juntos. Para conservarlas mas tiempo, forra las etiquetas con papel adhesivo transparente.

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1. TEMA : DISEÑO DE CAMISETAS 2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 4. MATERIAL NECESARIO: 5. EDAD: 4 años en adelante 6. METODOLOGIA PRACTICA: Nº 1.

2.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS Tus camisetas serán las mas originales HABILIDADES: si las diseñas con textos divertidos en - Reconocimiento visual de vez de dibujos. Todo lo que se necesita palabras. es una camiseta blanca, ceras, una - Pensamiento imaginativo plancha ¡y muchas ideas! Con los niños - Dibujo y pintura. pequeños, es mejor que solo escriban su GRAFICO y/o DIBUJO nombre en la camiseta con una cera. En el caso de los mas mayores, ¿Por qué no pensáis en una o dos líneas de un poema?, ¿o una serie de palabras favoritas, o el nombre de un grupo de música? Todo lo que tienes que hacer es presionar la cera fuertemente cuando escribas el mensaje y, una ves escrito, plánchalo con la plancha muy caliente. Si lavas la camiseta con agua fría el texto durara algún tiempo. También mejoraras un diseño o un dibujo cualquiera si le añades un mensaje. Si la cera se pega a la plancha, límpiala mientras la plancha esta caliente.

FICHA DE PLANIFICACION PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD 1. TEMA : DIVERSION CON LA COMIDA 2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 4. MATERIAL NECESARIO: 5. EDAD: 4 años en adelante 6. METODOLOGIA PRACTICA: Nº 1.

2.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS Para realizar ciertas actividades de HABILIDADES: aprendizaje en casa, es importante - Discriminación visual disponer de muchas revistas o - Pensamiento critico materialers impresos. - Destreza manual En una tarde lluviosa, pregunta al niño si le gustaría hacer un collage sobre los GRAFICO y/o DIBUJO distintos alimentos son recortes de revistas. Puede ser tan sencillo como un “collage de conida”; otra posibilidad es agrupar los alimentos favoritos del niño en un papel y los que menos le gustan en otro. La destreza para cortar varía según las edades. Recuerda que a un niño pequeño le va a resultar imposible recortar, por tanto, es mejor que rasgue las fotos, tu las recortas y él las pega. O bien puedes rasgarlas previamente y dejar que el niño escoja las fotos; tu se las sostienes mientras el recorta. Obviamente, el recortado no tiene por que perfecto, pero clasificar las fotografías de alimentos en grupos o aunque solo sea escoger las fotos de comida desaarrolla la discirminacion visual, el recortar y pegar es una práctica excelente para mejorar la motricidad fina. Y el resultado final es arte.

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1. TEMA : MARCOS PARA PALABRAS 2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 4. MATERIAL NECESARIO: 5. EDAD: 4 años en adelante 6. METODOLOGIA PRACTICA: Nº 1.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS Haz unos pequeños marcos con cartulina HABILIDADES: dura o cartón para que tu hijo pueda practicar la escritura de una letra o un

-

numero a la vez Corta la cartulina en

-

Coordinacion ojo – mano Reconocimiento del alfabeto. Adquisición de lenguaje

trozos de 15 x 7 más o menos. En la parte superior de cada pieza escribe un numero o una letra con rotulador

y

debajo recorta un espacio de 5 x 5 cm. Después, ayuda al niño a colocar este 2.

marco sobre un papel y pídele que copie la letra en el hueco. Esta actividad ayudara a fijar los ojos del niño en la letra y le librará del agobio que ponen muchas letras en una pagina.

GRAFICO y/o DIBUJO

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1. TEMA : AMOR EN PLENITUD 2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 4. MATERIAL NECESARIO: 5. EDAD: 5 años en adelante 6. METODOLOGIA PRACTICA: Nº 1.

2.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRACTICAS “¿Cómo se enamoraron tus padres?” HABILIDADES: Este es un tema fascinante sobre el que - Pensamiento imaginativo a los niños les encanta hablar o escribir. - Comprensión - Adquisición del lenguaje Los niños suelen escuchar historias familiares que sucedieron antes de que GRAFICO y/o DIBUJO nacieran, pero no hay muchos padres que cuentan como se conocieron, que cosas hacían juntos ni mucho menos como se sentían. Sin embargo , son cosas con un tremendo poder de reafirmación para el niño. Oír lo que significa enamorarse y como se han preocupado en uno por el otro desde el principio es gratificante y aumenta su seguridad. De cualquier forma, simplifica la explicación: céntrate en los sentimientos de querer estas con tu pareja y comparte con tu hijo algunos momentos importantes de vuestra relación.

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1. TEMA :BUSQUEDA DE LETRAS 2. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 3. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 4. MATERIAL NECESARIO: 5. EDAD: 5 años en adelante 6. METODOLOGIA PRACTICA: Nº

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PRACTICAS

Si estás trabajando con tu hijo para que HABILIDADES: 1.

aprenda el alfabeto,

una forma de

conseguirlo es buscar las letras en una

Reconocimiento del alfabeto.

página impresa. Viene bien empezar con

GRAFICO y/o DIBUJO

el libro favorito del niño. Para ayudarte a aislar el párrafo o una pequeña sección, corta toda la parte central de un pequeño trozo de cartón. Así crearas un marco para las palabras. 2. Si quieres trabajar con una pagina entera de un libero, en este caso no vas a necesitar un marco. Escoge una letra y después pide al niño que cuente, por ejemplo, cuantas “p” puede encontrar. Después pídele que cuente todas las “s” y vea si hay más “s” que “p”.

-

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7. TEMA : LA LISTA DE LA COMPRA 8. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 9. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 10. MATERIAL NECESARIO: 11. EDAD: 5 años en adelante 12. METODOLOGIA PRACTICA: Nº

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PRACTICAS

Prepara una lista de la compra con tu hijo HABILIDADES: 1.

antes de ir al supermercado. Para un lector principiante, prepara tarjetas con las palabras relativas a la comida y pide al niño que las ilustre o que recorte todos de alimentos que aparezcan en las revistas. Después sentaos y trabajad juntos en la lista. “¿Dónde está la tarjeta del pan?”, le puedes preguntar.

2.

En función de la edad del niño, puedes acumular las tarjetas de comida que necesitas y llevarlas a la compra, o el niño puede escribir la palabra en un papel para la lista. En la tienda, el niño puede encargarse de llevar la lista y sacar la tarjeta de otro producto. O bien de leer la lista con tu ayuda.

-

Discriminación visual Reconocimiento visual de palabras. GRAFICO y/o DIBUJO

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13. TEMA : MELODIAS CON EL ALFABETO 14. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 15. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 16. MATERIAL NECESARIO: 17. EDAD: 5 años en adelante 18. METODOLOGIA PRACTICA: Nº

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PRACTICAS

Todos los niños se aprenden el alfabeto, HABILIDADES: 1.

pero la parte más difícil siempre es cuando llegan a “l,m,n,ñ,o,p”, que se

Reconocimiento del alfabeto

convierten en un batiburrillo ininteligible.

GRAFICO y/o DIBUJO

Esta actividad ayuda a aislar estas letras, y además es muy divertida.

Toma una canción que conozca tu hijo e intenta cantar el alfabeto escrito, porque 2.

puede ser un poco complicado. Intenta encontrar

alguna

otra

canción

que

conozca tu hijo y adáptala al alfabeto. Cualquier canción infantil te puede servir de ayuda.

-

FICHA DE PLANIFICACION PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD

19. TEMA : POLICÍAS 20. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 21. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 22. MATERIAL NECESARIO: 23. EDAD: 5 años en adelante 24. METODOLOGIA PRACTICA: Nº

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PRACTICAS

Para desarrollar el lenguaje descriptivo, HABILIDADES: 1.

juega a los policías cuando se reúnan un grupo grande de niños, por ejemplo en una fiesta de cumpleaños.

cuando de niño que hace de policía se tapa los ojos. Después un tercer niño describe al niño que se ha ido y el que hace de policía tiene que adivinar por las pistas quien es: obviamente, cuanta mas gente

participe

mejor.

Las

pistas

comienzan siendo muy sencillas, por ejemplo: “es una niña” o “lleva gafas”, para das paso a descripciones mucho más complejas.

Reconocimiento del alfabeto. GRAFICO y/o DIBUJO

Uno de los niños se va a otra habitación,

2.

-

FICHA DE PLANIFICACION PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD 25. TEMA : DE LA “A” A LA “Z” 26. OBJETIVO DEL EJERCICIO: Realizar actividades para ayudar al Niño y Niña a practicar la discriminación sonora y el sentido del tacto. 27. TIEMPO REQUERIDO: Varía según los casos, se sugiere 15 a 20 min. 28. MATERIAL NECESARIO: 29. EDAD: 6 años en adelante 30. METODOLOGIA PRACTICA: Nº

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PRACTICAS

Ordenar las palabras alfabéticamente es HABILIDADES: 1.

todo un desafio. Esta es una actividad para niños que ya han empezado a leer. Se puede empezar con un diccionario para niños y comentar con él como se distribuyen las palabras. Preguntas tan sencillas como “¿Qué letra crees que esta en el medio del alfabeto?” o “¿Qué letra están al principio o al final?” ayudan

2.

a concentrarse

-

Reconocimiento del alfabeto. GRAFICO y/o DIBUJO