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ECOLOGIA HUMANA ACTIVIDAD INICIAL

TRABAJO PRESETANDO POR LA ESTUDIANTE YENNY FERNANDA SOLER OJEDA

ENTREGADO AL TUTORA: JOBANA FAYINE AGREDO

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

CEAD: TUNJA-BOYACA MUNICIPIO: RONDON-BOYACA GRUPO: 403017_46

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE ARTES, SOCIALES Y HUMANIDADES ECOLOGIA HUMANA 2019

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INTRODUCCION

La interacción entre el ser humano y su entorno es la base de los estudios en Ecología Humana, ámbito de la ciencia en el que confluyen investigaciones interdisciplinares que contribuyen a que esa relación sea sostenible, en esta unidad podemos observar haciendo un recorrido por todos los entornos del curso las unidades que se van a trabajar , los diferentes temas que se van a tratar en cada actividad, las guías y rubricas de evaluación, las fechas de apertura y cierre de las actividades y en general todo lo que se va a desarrollar durante el desarrollo ejecución de curso

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Ingrese al Entorno de Información Inicial, y escuche los vídeos presentación del curso y cómo navegar en el aula. Teniendo en cuenta el contenido de los vídeos trace la ruta (puede ser gráfica o escribiendo el paso a paso) que usted debe seguir para el estudio y desarrollo del curso. No es solo mencionar los entornos de conocimiento, sino del camino que traza para planear su proceso de aprendizaje en el curso RTA: Los entornos que se observan en el camino para el desarrollo del curso son 6 y a continuación describiré cada uno de ellos

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Cómo navegar en el aulaCarpeta Agenda del cursoPágina Presentación del cursoCarpeta Normas y condiciones para el desarrollo del cursoConsulta Noticias del curso foro general del curso

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En este espacio se encuentra el syllabus del curso de ecologia humana, Unidad 1 - Definición de Ecología Humana y disciplinas que la integranPágina

Unidad 2 - Influencia del comportamiento humano en el medio ambientePágina Unidad 3 - Promoción de la salud, convivencia y cuidado ambientalPágina Glosario

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Podemos encontrar Encuentros sincrónicos vía webconferenciaPágina Atención sincrónica vía skypePágina, Unidad 1: Fase inicial Reconocimiento del curso (Foro de discusión) Restringido Disponible hasta 20 de junio de 2019, 23:55 Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase inicial Reconocimiento del cursoCarpeta Unidad 1: Fase 1 - Identificación del problema (Foro de discusión) Restringido Disponible hasta 5 de julio de 2019, 23:55 Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 - Identificación del problemaCarpeta Unidad 2: Fase 2 - Análisis del problema (Foro de discusión) 14 mensajes no leídos Restringido Disponible hasta 18 de julio de 2019, 23:55 Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 - Análisis del problemaCarpeta Unidad 3: Fase 3 - Alternativas de solución (Foro de discusión) Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 - Alternativas de soluciónCarpeta Unidad 1,2,3: Fase final - Presentación de resultados (Foro de discusión) Restringido Disponible desde 2 de agosto de 2019 Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase final - Presentación de resultadosCarpeta

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En este entorno podremos encontrar el aprendizaje practico, en la guia practica encontramos, Guía para el uso de recursos educativos-Sopa de letrasCarpeta, en las actividades practicas la Sopa de letrasURL

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En este entorno podemos encontrar la siguiente informacion e-portafolio Fase inicial - Reconocimiento del curso - Entrega de la actividadTarea Fase 1 - Identificación del problema - Entrega de la actividadTarea Fase 2 - Análisis del problema - Entrega de la actividadTarea Fase 3 - Alternativa de solución - Entrega de la actividadTarea Fase final - Presentación de resultados - Entrega de la actividadTarea

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En este espacio encntramos la siguiete informacion: Noticias académicasURL Programación de laboratoriosURL Programas y matrículasURL Saber Pro - ICFESURL El sistema de gestión de la investigación - SIGIURL Red de estudiantesURL

Formato único de solicitudes - FUSURL Inscripciones y matrículasURL Proceso de autenticación en campus virtualURL Servicios para estudiantesURL Servicios UNADURL Sistema de atención al usuario - SAUURL Sistema nacional de Registro y Control AcadémicoURL

2. Partiendo de su saber previo, y sin búsqueda de información responda: ¿Qué considera lo que estudia la Ecología Humana?

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RTA: La ecología humana es el estudio, científico de las relaciones en tiempo y espacio entre la especie humana y otros componentes y procesos de los ecosistemas de los cuales forma un proceso, de igual forma enfoca su campo en el estudio de las personas y su relación con el entorno, tiene un fuerte componente gregario, orientado a las ciencias sociales, principalmente

¿Qué disciplinas intervienen en el estudio de la Ecología Humana? RTA: Como

disciplina

científica

en

donde

intervienen

diferentes

caracteres la ecología no puede dictar qué es "bueno" o "malo". Aun así, se puede considerar que el mantenimiento de la biodiversidad y sus objetivos relacionados han provisto la base científica para expresar los objetivos del ecologismo y, así mismo, le ha provisto la metodología y terminología para expresar los problemas ambientales La economía y la ecología comparten formalismo en muchas de sus áreas; algunas herramientas utilizadas en esta disciplina, como tablas de vida y teoría de juegos, tuvieron su origen en la economía. La disciplina que integra ambas ciencias es la economía ecológica. La ecología microbiana: es la rama de la ecología que estudia a los microorganismos en su ambiente natural, los cuales mantienen una actividad continua imprescindible para la vida en la Tierra. En los últimos años se han logrado numerosos avances en esta disciplina con las técnicas disponibles de biología molecular. Los mecanismos que mantienen la diversidad microbiana de la biosfera son la base de la dinámica de los ecosistemas terrestres, acuáticos y aéreos. Es decir, la

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base de la existencia de las selvas y de los sistemas agrícolas, entre otros. Por otra parte, la diversidad microbiana del suelo es la causa de la fertilidad del mismo. La biogeografía: es la ciencia que estudia la distribución de los seres vivos sobre la Tierra, así como los procesos que la han originado, que la modifican

y

que

la

pueden

hacer

desaparecer.

Es

una

ciencia

interdisciplinaria, de manera que, aunque formalmente es una rama de la Geografía, recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatología y otras Ciencias de la Tierra, es a la vez parte de la Biología. La superficie de la Tierra no es uniforme, ni en toda ella existen las mismas características. El espacio isotrópico que utilizan, o suponen, los esquemas teóricos de localización es tan solo una construcción matemática del espacio. La ecología matemática: se dedica a la aplicación de los teoremas y métodos matemáticos a los problemas de la relación de los seres vivos con su medio y es, por tanto, una rama de la biología. Esta disciplina provee de la base formal para la enunciación de gran parte de la ecología teórica La ecología urbana: es una disciplina cuyo objeto de estudio son las interrelaciones entre los habitantes de una aglomeración urbana y sus múltiples interacciones con el ambiente. La ecología de la recreación es el estudio científico de las relaciones ecológicas entre el ser humano y la naturaleza dentro de un contexto recreativo. Los estudios preliminares se centraron principalmente en los

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impactos de los visitantes en áreas naturales. Mientras que los primeros estudios sobre impactos humanos datan de finales de la década de los 20, no fue sino hasta los 70s que se reunió una importante cantidad de material documental sobre ecología de la recreación, época en la cual algunos países sufrieron un exceso de visitantes en áreas naturales, lo que ocasionó desequilibrios dentro de procesos ecológicos en dichas zonas. A pesar de su importancia para el turismo sostenible y para el manejo de áreas protegidas, la investigación en este campo ha sido escasa, dispersa y relativamente desarticulada, especialmente en países biodiversos. La limnología es la rama de la ecología que se centra en el estudio de los sistemas acuáticos continentales: ríos, lagos, lagunas, etcétera. La dendroecología: se centra en el estudio de la ecología de los árboles. La ecología regional: es una disciplina que estudia los procesos eco sistémicos como el flujo de energía, el ciclo de la materia o la producción de gases de invernadero a escala de paisaje regional o bioma. Considera que existen grandes regiones que funcionan como un único ecosistema.

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¿Cómo podría graficar este término? (dibújelo y envíelo como foto; tome una foto del contexto; realice un collage; utilice su creatividad) RTA: ECOLOGIA HUMANA

Responda las siguientes preguntas, con la finalidad que desde el inicio adquiera un acuerdo personal frente a su proceso formativo. ¿Qué espera aprender durante el proceso formativo en el curso? RTA: Desde mi proceso de formación como fututa psicóloga, de la prestigiosa universidad UNAD, y observando el curso de ecología humano quiero

adquirir

los

conocimientos

necesarios

para

poder

di

a

día

desempeñarme como una excelente profesional, a la vez como ser humano, ayudando y aportando un granito de arena para que las personas que viven

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a mi alrededor y que presentan algún problema, puedan ser orientadas de una manera adecuada ¿Cuáles son sus habilidades y competencias que le permiten alcanzar los logros propuestos? RTA: Considero que la disciplina con la que se realicen las cosas, y más con la modalidad de formación virtual, donde debemos ser responsables para poder alcanzar los logros y metas que se nos trazan a lo largo del proceso de aprendizaje de cada curso, el no quedarme con una sola respuesta sino buscar alternativas de aprendizaje por mis propios medios, por el voz a voz, por medio de la lectura, por medio de las entidades que se encuentran en mi municipio y a la vez poniendo en práctica lo aprendido con cada una de las actividades que día a día se realizan ¿Qué le aportaría a su grupo? RTA: desde los conocimientos día a día adquiridos durante mi proceso de aprendizaje puedo aportarle a mi grupo, sugerencias, conceptos, debates por medio del tema que se está trabajando y así podríamos adquirir nuevos conocimientos y llegar al objetivo más acertado sobre cualquier tema que estemos trabajando, de igual manera el trabajo en equipo es fundamental t necesario para poder desempeñarnos de una manera eficaz en el área como profesionales, debemos saber escuchar, entender, respetar la opinión ajena y a la vez saber brindar una solución u opinión

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¿Qué competencias cree que se pueden fortalecer a nivel personal con este curso? RTA: Personalmente pienso que todos ya que en cada una de ellas adquirimos conocimientos fundamentales en el proceso de formación como futuros psicólogos, para llegar a ser excelentes profesionales, necesitamos día a día adquirir conocimientos que nos ayuden a ser excelentes profesionales tanto para desempeñarnos en la sociedad como en la labor que encaminaremos en la carrera de formación

¿Cuál o cuáles son sus compromisos para el desarrollo del curso? RTA: Durante el proceso de formación y en el transcurso del curso, la disciplina, la responsabilidad serán fundamentales para poder lograr los objetivos adquiridos y día a día poder prepararme en el proceso de formación como psicólogo y persona para servir a la comunidad y hacer de este mundo algo mejor

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Elabore un cronograma donde identifique con un color diferente las fechas de apertura y cierre de cada fase, como las que programe para la realización de sus aportes al desarrollo de las actividades. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES NOMBRE

DE ACTIVIDAD

LA UNIDAD

TIPO

ACADEMICA

DE INICIA

FINALIZA

ACTIVIDA D INICIAL

Unidad

1

Definición

- Fase

del curso y

disciplinas que la integran

- Individual

de Reconocimiento

Ecología Humana

inicial

Elaborar ruta de estudio a partir de

los

vídeos

presentación del curso

y

navegar

cómo en

el

aula; responder preguntas

de

saberes previos INTERMEDIA

14/JUN/201

20/JUN/201

9

9

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Unidad

1

Definición

- Fase

1

- Colaborativ a

de Identificación

21/JUN/201

05/JUL/2019

9

del problema

Ecología Humana

y

disciplinas que la integran

Seleccionar cinco

palabras,

buscar

su

significado

y

construir

el

concepto de la Ecología Humana. Explicar con un ejemplo

la

relación hombre-medio y sociedad cada

por tema

estudiado. Identificar

un

problema local y grupal con sus factores protectores y de riesgo. Unidad Influencia

2

- Fase 2 - Análisis Colaborativ del del problema

comportamient o humano en el

Aplicar el control de lectura IRIA.

a

06/JUL/201 9

18/JUL/2019

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medio

Analizar

ambiente

problema

el

aplicando

la

matriz FODA, y graficarlo según los niveles socio espaciales

de

Zimmermann. Dar respuesta a preguntas relacionadas con

el

comportamiento humano hacia el medio ambiente. Unidad

3

Promoción la

- Fase

3

de Alternativa

- Colaborativ de a

salud, solución

convivencia cuidado ambiental

y

Diseñar

una

revista informativa resaltando ideas principales de la lectura

y

la

importancia que cumple

el

ciudadano

y

19/JUL/201

01/AGO/201

9

9

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profesional en la relación individuoentorno

,

y

elaboración

de

una

estrategia

educativa fomente

que la

construcción de una

cultura

ambiental

y

social hacia el entorno FINAL Unidad 1,2,3

Fase

final

- Individual

Presentación de resultados. Grabar

un

vídeo, presentando

la

problemática, la estrategia

a

implementar, un acróstico con la palabra Ecología Humana, recomendacione s para fomentar

19/JUL/201

01/AGO/201

9

9

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conciencia ambiental conclusiones generales.

y

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CONCLUSIONES 

Se realiza exploración por todos los campos y entornos del curso de ecología humana, observando y teniendo en cuenta cada uno de ellos para el desarrollo de todas las actividades correspondientes durante el desarrollo de esta actividad



Se toman en cuenta la rúbrica y guía de evaluación para el desarrollo de las actividades correspondientes a esta unidad



Se hace exploración de todas las unidades para poder entender de que trata el curso de ecología humana y poder desde el principio aportar y enriquecer mis conocimientos personales y enriquecer mi proceso de aprendizaje

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