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UNIDADES 1 Y 2: FINAL - RASTREAR FUENTES SECUNDARIAS TRABAJO COLABORATIVO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE IRIS PAOLA DE LA HOZ, CÓDIGO: 39463680 JULIÁN ALBERTO MURGAS CÓDIGO: 1067715523 DOLLY LARA, CÓDIGO: 49654893 KEVIN ANDRÉS, CÓDIGO: 1065598168

CURSO EPISTEMOLOGÍA GRUPO: 102023_153

TUTOR MAURICIO VEGA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ECACEN DIC 2020

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1- las lecturas de la unidad 1 y 2, los estudiantes diseñan un cuadro comparativo que contenga: la definición, diferencia y puntos en común entre: epistemología, investigación, ciencia y metodología. (sólo con las lecturas del curso)

Estudiante s

EPISTEMOLOGI A Definición

INVESTIGACION Definición

CIENCIA Definición

METODOLOGI A Definición

SEMEJANZA S

DIFERENCIA S

Julian Alberto murgas

La epistemología es una parte de la ciencia que tiene como objeto hacer un recorrido por la historia del sujeto respecto a la construcción del conocimiento científico

La investigación es un saber practico, teórico y metodológico que se enseña en la universidad por medio de los profesores e investigadores de las distintas disciplinas, áreas de conocimiento y contextos

La ciencia está definida como el método que se usa para producir una clase de conocimiento que llamamos científico

La metodología de la investigación se podría definir como una disciplina que establece normas para la correcta aplicación del método científico, las cuales serán diferentes según cada tipo de investigación: cualitativa, cuantitativa, exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa, entre otras.

Epistemología y ciencia: la epistemología es parte fundamental de los planes de estudio de cualquier disciplina científica.

Epistemología e investigación: La epistemología es una rama filosófica que se muestra más crítica y cuestionadora y la investigación es más practica

[CITATION Lui06 \l 2058 ].

[ CITATION CITATIO Hec15 \l 2058 ] N Dor182 \l 2058 ]. diferentes[

Epistemología e investigación: Ambas estudian el conocimiento científico

[ CITATION Pab11 \l 2058 ] Dolly Lara Kevin Andrés

La epistemología es una rama de la filosofía que se ocupa de estudiar

La investigación es un proceso intelectual y experimental que

La ciencia es una disciplina que se encarga de estudiar e

La metodología es una de las etapas específicas de

Epistemología y ciencia, es la principal parte protagónica de cualquier

Epistemología y ciencia: La epistemología estudia el conocimiento científico y la ciencia lo genera Epistemología e investigación: La epistemología es la que

3 la naturaleza, el origen y la validez del conocimiento.

Iris Paola de la hoz

Para Piaget, la epistemología "es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de un conocimiento más avanzado, preguntándose Piaget, por el cómoconoce el sujeto (como se pasa de un nivel de conocimiento a otro); Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el término epistemología deriva del griego episteme que

comprende un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico, social o tecnológico.

El investigador indaga consulta de información busca datos preguntas se acerca al objeto de estudio seleccionado, trata de encontrar respuestas ante la incertidumbre y las necesidades del momento, de lo que acontece la ordena , clasifica , lo registra bajo código que le permite tener un control de su información sigue procedimientos

investigar con rigor los fenómenos sociales, naturales y artificiales a través de la observación, experimentació n y medición para dar respuesta a lo desconocido. La ciencia es un proceso de análisis

un trabajo o proyecto que parte de una posición teórica y conduce una selección de técnicas concretas (o métodos) acerca del procedimiento destinado a la realización de tareas vinculadas a la investigación

novedad o estudio aplicado. Epistemología e investigación: son hermana ya que la dos se dirige al mismo concepto o desarrollo al estudio científico

desarrolla con amplio desarrollo la investigación sobre la ciencia y sus aspectos Epistemología y ciencia: La epistemología avalúa y desarrolla el estudio científico

4 significa conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez del mismo" Epistemólogo es quien tiene conciencia reflexiva de su hacer "científico y cotidiano"; del alcance de sus planteamientos en el contexto general y particular (mirada ecológica); que considera que no puede escapar del error por mínimo que este sea, " Maffesoli (1999).

cuidadosos con el apoyo de todo lo que le permite analizar la información. (Sánchez puentes, 2010) la investigación es un oficio que emplea reblas y normas, procedimientos distintos muchas veces opuesto a lo vigente es un saber practico teórico y metodológico, que se enseña en l universidad, por medio de números profesores e investigadores de las distintas disciplinas , área d conocimiento contesto diferente.

2- En grupo los estudiantes responden, entre 400 a 500 palabras ¿De qué modo las diferentes disciplinas o profesiones que cursan los estudiantes del grupo, pueden integrarse para convertirse en una comunidad científica y convertirse en puentes epistemológicos?

5 En el caso de Colombia existe la posibilidad de convertirse o integrarse en una comunidad científica y de crear un grupo de investigación a través del min ciencias. Mediante la Ley 1951 de 2019, se creó el Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación, como ente rector del Sector de Ciencia, Tecnología e Innovación del país con el cual se busca generar capacidades, promover el conocimiento científico y tecnológico, así como contribuir al desarrollo y crecimiento del país. Dentro de sus funciones se destacan las siguientes: 

Diseñar, formular, coordinar, promover la implementación y evaluar la política pública, los planes, programas y estrategias que se encaminen a fomentar, fortalecer y desarrollar la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, para consolidar una sociedad basada en el conocimiento.



Formular y coordinar el diseño, ejecución y evaluación del Plan Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación.



. Dirigir y coordinar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación



Impulsar la formación e inserción de capacidades humanas, la cooperación internacional, la apropiación social de CTel y la infraestructura, para el desarrollo científico, tecnológico y la innovación de la Nación.



Fomentar acciones y condiciones para que los desarrollos científicos, tecnológicos e innovadores se relacionen con los sectores productivo y social, y que favorezcan la equidad, la productividad, la competitividad, el emprendimiento, el empleo y el mejoramiento de las condiciones de vida de los ciudadanos.



Consolidar las relaciones entre Universidad, Empresa, Estado y Sociedad para la generación de conocimiento, desarrollo tecnológico, innovación y la capacidad de transferencia de la tecnología y el conocimiento entre estos

6 Min ciencias es una oportunidad para consolidar e integrar los esfuerzos que durante años se han realizado para lograr una verdadera y efectiva articulación entre el sector académico, empresarial, gubernamental y la sociedad civil, a través de la generación de conocimiento, su transferencia, innovación, apropiación social, y el fomento de las vocaciones a partir de la formación de alto nivel en Ciencia, Tecnología e Innovación.[

CITATION Min \l 9226 ].

los requisitos son que se investigue alrededor de unos temas específicos, en una disciplina concreta; tener mínimo dos investigadores, un proyecto de investigación y el aval de una institución educativa preferiblemente. Colciencias apoya a la comunidad dentro del marco de las convocatorias, para lo cual se pueden presentar las propuestas ingresando en el siguiente enlace www.colciencias.gov.co/convocatorias/todas en donde se encuentran los términos de referencia, fechas y requisitos necesarios para participar y presentar los proyectos de investigación y hacer parte de la comunidad científica

Min \l 9226 ].

Bibliografía Cazau, P. (2011). Evolucion de las relaciones entre epistemologia y metodologia de lainvestigacion. Paradigmas. Dorantes Carrion, J. J. (2018). La aventura de investigar es una tarea que se aprende en la universidad. Mexico. Echeverri, L. G. (2006). ¿qué es epistemología? Chile: Red cinta de moebio.

[ CITATION

7 Maletta, H. (2015). Hacer ciencia . Universidad del pacifico. Minciencias. (s.f.). Sobre minciencias. Obtenido de https://minciencias.gov.co/ministerio/sobre-minciencias

Unidad 1 - fundamentos de la epistemología Unidad 1 - Fundamentos de la Epistemología Recursos educativos requeridos (Bibliografía obligatoria) En este espacio los estudiantes encontrarán los documentos y material de consulta para desarrollar las actividades propias de la Unidad 1 en su fase 1: Conocer los fundamentos de la Epistemología y de la fase 2: Identificar las teorías que sustentan las diferentes disciplinas, las cuales corresponden al momento inicial e intermedio del curso, cuyo abordaje los acercará a los conceptos básicos de Epistemología. 

Jaramillo, E. L. G. (2006). ¿qué es epistemología? Recuperado de https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/11466



Dorantes Carrión, J. J. (2018). La aventura de investigar, es una tarea que se aprende en la universidad ; The adventure of research is a task that is learned in

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the  university.   Recuperado de: http://is.uv.mx.bibliotecavirtual.unad.edu.co/index.php/IS/article/view/2567/4506 

Maletta, H. (2015). Hacer ciencia: Teoría y práctica de la producción científica. pp. 179186.  Recuperado de  https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=180



Maletta, H. (2015). Hacer ciencia: Teoría y práctica de la producción científica. pp. 194254.  Recuperado de https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=195



 Maletta, H. (2015).  Hacer ciencia: Teoría y práctica de la producción científica. pp. 265301.  Recuperado de  https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=266



Achury , T. (Dirección). (2013). Epistemología: Una introducción general [Video Educativo]. Colombia . Recuperado de

Unidad 2 - Identificación Epistemológica Unidad 2 - Identificación Epistemológica

Recursos educativos requeridos (Bibliografía obligatoria) En este espacio los estudiantes encontrarán los documentos y material de consulta para desarrollar las actividades propias de la Unidad 2 en su fase 3: Identificar diálogo de saberes y la evaluación Final, las cuales corresponden al momento  intermedio y final del curso.

9 

Maletta, H. (2015). Hacer ciencia: Teoría y práctica de la producción científica. pp. 321348.  Recuperado de  https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=322

  

Maletta, H. (2015). Hacer ciencia: Teoría y práctica de la producción científica. pp. 379 – 398.  Recuperado de https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=380

  

 Maletta, H. (2015). Hacer ciencia: Teoría y práctica de la producción científica. pp. 557 581.  Recuperado de https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=558

  

 

Delgado, F. Rist, F (2016). Ciencia, diálogo de saberes y transdisciplinariedad (págs. 3555). La Paz, Bolivia: CLACSO. Recuperado de http://atlas.umss.edu.bo:8080/jspui/bitstream/123456789/1243/1/Delgado%20y %20Rist-Ciencias%20dialogo%20de%20saberes.pdf