• Author / Uploaded
• Enrique G. Stv

Citation preview

PSICOLOGIA SOCIAL( PLAN NUEVO) FASE 0 – RECONOCIMIENTO DEL CURSO

PRESENTADO POR:

ANDREA CRISTINA CHAVES

CÓDIGO: 1.087.959.756

PRESENTADO A: ORLANDO MONTENEGRO TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH PROGRAMA DE PSICOLOGÍA AGOSTO DE 2019

SOBRE EL CONCEPTO DE PSICOLOGIA SOCIAL RESUMEN Psicología social constituida como una disciplina independiente, ha sido conceptualizada por diferentes autores: Allport (1968): afirmando que la psicología social explica los sentimientos, pensamientos, conductas de los seres humanos son influenciados por lo otro real, imaginario o implícito. Crespo (1995): la psicología social debe ser una cuestión abierta y epistemológica, no definida por criterios físicos de demarcación o geopolíticos. Martin (2005): la psicología social debe poseer cualidades como, no ser propio ni exclusivo. Kuhn (1962), Lakatos (1975), Suppe (1979): la ciencia atraves de decisiones y actuaciones proceden de unos presupuestos no suministrados por el conocimiento científico por tanto no puede considerarse como pensamiento objetivo, ausente de contaminantes sociales, económicos, y culturales. Las teorías tienen como misión organizar informaciones ya planeadas para contribuir a nuevas investigaciones. Masterman (1970): distinguió más de 20 paradigmas, pero los termino por reducir nada más a tres tipos, el metafísico, sociológico y constructor, a su vez clasifico las ciencias en 4 tipos: Paradigmática La no paradigmática Paradigmática dual Paradigmática múltiple

Habermas (1975,1982): dos tipos de intereses en trabajo científico: los extra teóricos, e intrateoricos, los extra teóricos catalogados por intervenir en una investigación sin un fin científico, y los intrateoricos centrados en el trabajo teórico, estos intrateoricos analizan tres tipos de intereses: técnico, practico y emancipatorio, técnico buscando el control de la naturaleza y de los fenómenos ya investigados, practico llevando a científicos a estudiar interacción social, lenguaje y comunicación, y emancipatorio, rompiendo lazos o dependencias de la ciencia.