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• Edith Cerbino

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Examen de Lengua y Literatura 2° año 1. Lee la siguiente historieta y resuelve las consignas:

a) b) c) d)

Señala en el texto los principales elementos y convenciones de la historieta. Realiza el circuito de la comunicación de la primera viñeta. ¿Qué función y trama predominan en la historieta de Gaturro? ¿Qué variedades del lenguaje aparecen en esta historieta?

2. Lee el siguiente texto y resuelve las consignas La honda de David de Augusto Monterroso

Había una vez un niño llamado David N., cuya puntería y habilidad en el manejo de la resortera despertaba tanta envidia y admiración en sus amigos de la vecindad y de la escuela, que veían en él -y así lo comentaban entre ellos cuando sus padres no podían escucharlos- un nuevo David. Pasó el tiempo. Cansado del tedioso tiro al blanco que practicaba disparando sus guijarros contra latas vacías o pedazos de botella, David descubrió que era mucho más divertido ejercer contra los pájaros la habilidad con que Dios lo había dotado, de modo que de ahí en adelante la emprendió con todos los que se ponían a su alcance, en especial contra Pardillos, Alondras, Ruiseñores y Jilgueros, cuyos cuerpecitos sangrantes caían suavemente sobre la hierba, con el corazón agitado aún por el susto y la violencia de la pedrada. David corría jubiloso hacia ellos y los enterraba cristianamente. Cuando los padres de David se enteraron de esta costumbre de su buen hijo se alarmaron mucho, le dijeron que qué era aquello, y afearon su conducta en términos tan ásperos y convincentes que, con lágrimas en los ojos, él reconoció su culpa, se arrepintió sincero y durante mucho tiempo se aplicó a disparar exclusivamente sobre los otros niños. Dedicado años después a la milicia, en la Segunda Guerra Mundial David fue ascendido a general y condecorado con las cruces más altas por matar él solo a treinta y seis hombres, y más tarde degradado y fusilado por dejar escapar con vida una Paloma mensajera del enemigo.

a) Recuadra los sustantivos y engloba los adjetivos del primer y segundo párrafos de la leyenda. Luego, clasifícalos semánticamente. a. Ejemplo: árbol: sustantivo común, concreto, individual / frondoso: adjetivo calificativo. b) Extrae del quinto y sexto párrafos los verbos y clasifícalos según: persona, número, tiempo y modo. c) Señala en el texto a quién se refieren los pronombres y clasifícalos. d) Extrae del texto cinco adverbios y clasifícalos. e) Cambia el final del cuento (cinco renglones mínimos). Examen de Lengua y Literatura 3° año

1. Corregir el siguiente texto que presenta problemas de coherencia y cohesión textual Sevilla, con frecuencia, esta ciudad huele a azahares. Se lo puede comprobar en su famosa catedral. Esta catedral es la más grande del mundo después de San Pedro, en Roma, y San Pablo, en Londres. En la catedral, presumiblemente, duerme el sueño eterno el descubridor de América. La catedral de Sevilla erigida en 1412 sobre una mezquita es el templo gótico más grande de España. Conserva de la mezquita el Patio de los Naranjos y la Giralda. La Giralda es uno de los iconos inconfundibles y más bellos de la ciudad. La Giralda tiene 93 metros de altura hace las veces de mirador. Por supuesto que no se debe abandonar la capital de Andalucía sin probar sus exquisitas tapas. No se puede abandonar sin tomar una copa de jerez o manzanilla en alguno de sus múltiples bares, o aún mejor, en un tablao flamenco. No se puede renunciar al mantel en un buen restaurante. La cocina toma como propios ingredientes de zonas cercanas. Es el caso del jamón, los mariscos de Cádiz y Huelva, el queso y otros platos: alcauciles salteados con habas fritas, bacalao al perfume de ajos confitados; una lista interminable que hace agua la boca. Estará siempre presente el aceite de oliva por la proximidad de Sevilla con pueblos mediterráneos.

2. Leer el siguiente texto y responder las consignas El vampiro Debido a que el mordisco del vampiro puede contagiar la rabia, este mamífero volador tiene muy mala fama entre los granjeros, ellos creen que son la causa de sus desgracias. Se estima que, en áreas marginales de América Latina, la mortalidad anual es de cincuenta mil cabezas de ganado. El contagio se produce en el momento de alimentarse. Con sus afilados dientes incisivos, arranca un diminuto bocado de piel de su víctima, en tanto que su saliva, que dispone de una sustancia anticoagulante, permite el flujo constante de líquido mientras termina de alimentarse, pero contrario a la creencia, se alimenta lamiendo sangre y no chupándola. a) Indica con una flecha a qué palabras se refieren los pronombres encerrados. b) Clasifica y explica qué relación establecen los conectores resaltados. c) Marca un ejemplo de elipsis (?), aclara qué se suprimió. d) Escribe el campo semántico del texto (ocho palabras). e) Analiza morfológicamente: mordisco, granjeros, son, cabeza, alimenta. f) Extrae cinco verbos y clasifícalos según: persona, número, tiempo y modo.

Examen de Lengua y Literatura 4° año 1. Lea el siguiente texto El relato policial Los relatos de la serie negra deben ser pensados en el interior de cierta tradición típica de la literatura norteamericana antes que en relación con las reglas clásicas del relato policial. Las reglas del policial clásico se afirman sobre todo en la inteligencia pura como un ídolo. Se valora antes que nada la omnipotencia del pensamiento y la lógica invencible de los personajes encargados de proteger la vida burguesa. A partir de esa forma, construida sobre la figura del investigador como el razonador puro, como el gran racionalista que defiende la ley y descifra los enigmas (porque descifra los enigmas es el defensor de la ley), está claro que las novelas de la serie negra resultan relatos salvajes, primitivos, sin lógica, irracionales. Porque mientras en la novela policial inglesa todo se resuelve a partir de una secuencia lógica de presupuestos, hipótesis, deducciones, con el detective quieto analítico, en la novela negra no parece haber otro criterio de verdad que la experiencia: el investigador se lanza, ciegamente, al encuentro de los hechos, se deja llevar por los acontecimientos cuyo efecto es el descubrimiento, el desciframiento. Por otro lado, hay un modo de narrar en la serie negra que está ligado a un manejo de la realidad materialista. Basta pensar en el lugar que tiene el dinero en esos relatos, en la compleja relación que establecen entre el dinero y la ley. En primer lugar, el que representa la ley está sólo motivado por el interés, el detective es un profesional, alguien que hace su trabajo y recibe un sueldo (mientras en el relato policial inglés el detective es generalmente un aficionado que se ofrece “desinteresadamente” a descifrar el enigma); en segundo lugar, el crimen, el delito está siempre sostenido por el dinero: asesinatos, robos, estafas, extorsiones, secuestros, la cadena es siempre económica. Así como la novela valora el pensamiento y la lógica abstracta, en los relatos de la serie negra el valor ideal pasa a ser la honestidad, la “decencia”, la incorruptibilidad. Se trata de una honestidad ligada exclusivamente a cuestiones de dinero. El detective no vacila en ser despiadado y brutal, pero su código moral es invariable en un solo punto: nadie podrá corromperlo (a diferencia, otra vez, de la novela clásica, donde en general las relaciones materiales aparecen sublimadas: los crímenes son “gratuitos”, justamente porque la gratuidad del móvil fortalece la complejidad del enigma). Ricardo Piglia, “Sobre el género policial” en Crítica y ficción.

Respondé las siguientes preguntas sobre el texto de Piglia a) ¿Qué tipos de relatos se caracterizan en este texto? b) ¿Qué tienen en común? c) ¿En qué se diferencian? Para responder a esta pregunta complete el siguiente cuadro. Serie negra Policial clásico Modo en que se construye la figura del investigador Lugar del dinero en el relato Valores que se privilegian d) Ahora tendrás que formularle algunas preguntas al texto. Te damos la primera como ejemplo. Respóndela a partir de la lectura del primer párrafo. Luego formula una pregunta para cada uno de los siguientes párrafos y respóndelas. 1er. párrafo – Pregunta: ¿Se pueden pensar los relatos de la serie negra como relatos policiales? Respuesta: ___________________________________________________________ 2do. Párrafo – Pregunta: ________________________________________________ Respuesta: _________________________________________________________ 3er. párrafo – Pregunta: ____________________________________________ Respuesta ________________________________________________________ 4to. párrafo – Pregunta: _____________________________________________ Respuesta _________________________________________________________ 2. Reescribí el siguiente texto corrigiendo los errores de repetición que presenta. Usá la referencia y la elipsis. Cristóbal Colón Según las opiniones más generalizadas, Cristóbal Colón nació en Génova en 1451. Cristóbal Colón aprendió el oficio de su padre. El oficio de su padre era tejedor; luego Cristóbal alternó esta tarea con algunos viajes de cabotaje. A partir de 1476 Colón efectuó travesías largas: Cristóbal Colón recorrió todo el Mediterráneo y Cristóbal Colón recorrió el Atlántico, desde Islandia a Guinea. Cristóbal Colón sabía lo que ignoraban los sabios: navegar.

Adaptado de Historia. Instituciones políticas y sociales de América hasta 1810.