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• Branny Rodríguez

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• Aprendizaje

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Realiza las actividades que se describen a continuación. 1-En esta semana trabajarás con los instrumentos de evaluación: la rúbrica y diario reflexivo. En este cuadro podrás escribir con tus palabras en qué consisten cada una y realizarás un ejemplo de las mismas. Usa la siguiente tabla. (En el documento colgado en la carpeta recursos puedes buscar la información, el documento se llama instrumentos de evaluación) Instrumentos La rúbrica (En la aplicación rubistar podrás hacer este instrumento más fácil. Te dejo el link. (http://rubistar.4teach ers.org/index.php)

En qué consisten

Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionado con los objetivos de aprendizaje. Evaluar un nivel de desempeño o una tarea se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas.

Ejemplos

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Puede usarse para, Enfocarse en medir un objetivo establecido (desempeño, comportamiento o calidad). Usar un rango para el desempeño. Contener características específicas del desempeño, ordenadas en niveles, para indicar qué tanto de un estándar se ha satisfecho. "Una herramienta de evaluación que identifica ciertos criterios para un trabajo, o sea "lo que cuenta". De esta manera, una rúbrica para un proyecto multimedia enumerará aquellos aspectos que el estudiante debe incorporar para recibir una determinada nota o evaluación. Las rúbricas ayudan al estudiante a entender cómo se evaluará su proyecto.

Diario reflexivo El diario es una estrategia evaluativa Ejemplo Para que el diario reflexivo tenga de habilidades meta cognitivas, ya que, efectividad debe realizarse periódicamente. de acuerdo con Bordas y Cabreras Al principio, podría resultar una tarea (2001), consiste en reflexionar y laboriosa para el estudiantado, ya que no escribir sobre el propio proceso de está acostumbrado a reflexionar y aprendizaje, el cual puede abarcar lo autoevaluar su proceso de aprendizaje, por relativo a una sesión o limitarse a una lo cual tampoco entiende cómo hacerlo. tarea en particular. Conviene, entonces, que el docente se auto-evalúe frente a sus alumnos a manera Es una técnica que se usa para la de ejemplo, para que de esta forma pueda autoevaluación. Puede utilizarse ilustrar adecuadamente la técnica. Dos de como una técnica auxiliar para que los autores que más han analizado el diario como estrategia didáctica son Porlán y los alumnos escriban, en un espacio determinado, las dudas, los Martín. Para ellos, el diario reflexivo constituye una herramienta para la reflexión aspectos que les causaron y análisis del pensamiento reflexivo, por tal

confusión y comentarios u

motivo tiene un gran potencial en la investigación. En el diario se puede recoger Ventajas: lo que sucede en el espacio de labores, desde el punto de vista de quien escribe a • Se obtiene el recuento de las partir de anotaciones descriptivas sobre lo experiencias del alumno y cómo se que ocurre, así como sus interpretaciones e relacionan con el aprendizaje de impresiones, lo cual posibilitará obtener más adelante conclusiones acerca de las conceptos y procesos. razones del comportamiento.

opiniones sobre lo aprendido.

• Permite visualizar el progreso académico, de actitudes, capacidades y habilidades. • Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y actos y compararlos con los posteriores. • Sensibiliza al alumno sobre su manera de aprender (meta cognición). • Se puede llevar a cabo en diferentes situaciones (individual, grupal, debate, casos, proyectos,

Desventaja: •La información presentada puede ser exhaustiva. • Exige al profesor mucho tiempo para su evaluación.

4. Aporte personal después de los hallazgos encontrados.