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• Maximina Quintanar

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EVALUAR PARA MEJORAR Nombre del docente:

TIPO DE EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA

FORMATIVA

SUMATIVA

MOMENTO DE SU APLICACIÓN Al inicio de un ciclo, de una unidad, de un tema, de un resultado de aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS

Se aplica sin previo aviso, no se califica pues la información reflejada permite al docente saber el grado de conocimiento que tiene el alumno sobre el nuevo tema y al alumno le permite conocer que tanto dominio tiene sobre el mismo. A lo largo del curso, todos Se aplica a lo largo de todo el los días. curso, permite obtener información sobre los avances y como el alumno va comprendiendo y aprendiendo los contenidos planteados. algunos de los métodos más utilizados son: Las tareas, revisiones individuales, exámenes rápidos, autoevaluaciones, preguntas, entre otras. Al finalizar el tema, la Evaluación formal que utiliza el unidad, el resultado de método de evaluación cualitativo aprendizaje, el ciclo. y el método de evaluación cuantitativo

LO QUE EVALÚA El grado inicial de conocimiento sobre los temas a tratar.

Los progresos, comprensión y aprendizaje de los contenidos

Habilidades, actitudes y conocimientos adquiridas por los alumnos. (competencias).