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AA1-EV1. Cuestionario componentes de un programa de formación Retroalimentación de la evaluación

Tu desempeño fue:  71 puntos      

Id evaluación: 1017349215121450 Preguntas(100%)

1 De acuerdo con las fases del Modelo ADDIE de diseño instruccional, es el proceso de autorización y producción de los materiales:

Fase de diseño. Fase de desarrollo. Fase de implementación. Fase de análisis. Fase de evaluación.  

2 De acuerdo con las fases del Modelo ADDIE de diseño instruccional, es  El proceso de especificar cómo debe ser aprendido.

Fase de diseño. Fase de desarrollo. Fase de implementación. Fase de análisis. Fase de evaluación.

 

3 De acuerdo con las fases del Modelo ADDIE de diseño instruccional, es El proceso de determinar la adecuación de la instrucción.

Fase de diseño. Fase de desarrollo. Fase de implementación. Fase de análisis. Fase de evaluación.  

4 De acuerdo con las fases del Modelo ADDIE de diseño instruccional, es el proceso de definir lo que será aprendido:

Fase de diseño. Fase de desarrollo. Fase de implementación. Fase de análisis. Fase de evaluación.  

5 La _______________ es es un término que expresa la cualidad de ser interdisciplinario. Es un campo de estudio que cruza los límites tradicionales entre varias disciplinas académicas, o entre varias escuelas de pensamiento, por el surgimiento de nuevas necesidades o la elección de nuevas profesiones.

Transdisciplinariedad. Competencias. Saberes. Interdisciplinariedad.

Experiencias.  

6 La _________________ la que abarca varias disciplinas en forma transversal y que está por sobre todas estas. vale decir su ámbito de acción es superior al de cada una de las disciplinas. Multidisciplinario: que involucra el conocimiento varias disciplinas cada una aportando desde su espacio al tema en cuestión

Transdisciplinariedad. Competencias. Saberes. Interdisciplinariedad. Experiencias.  

7 El _______________ es la articulación de contenidos afectivos y motivacionales, buscando la idoneidad personal en la realización de una actividad (actitudes, disposición, valores y ética).

Saber actuar. Saber ser. Saber pensar. Saber. Saber razonar.  

8 El ________________ es con respecto a una actividad o solución de un problema, es decir, el hecho de saber operar sobre la realidad lógica del funcionamiento (desarrollo de habilidades, procedimientos y técnicas).

Saber actuar. Saber ser.

Saber pensar. Saber. Saber razonar.  

9 El _____________ es de orden cognitivo, posibilita la acción de herramientas para procesar información de manera significativa (conocimientos, conceptos, contenido y habilidades cognitivas).

Saber actuar. Saber ser. Saber pensar. (correcta) Saber. Saber razonar.  

10 En la ________________ se aplica el proyecto o el proceso propiamente dicho, de producción de competencias.

Fase de ejecución. Fase de diseño. Fase de evaluación. Fase de diagnóstico. Fase de análisis.  

11 La ______________ consiste en un seguimiento permanente que realiza el instructor con fines formativos, para conocer el nivel del logro y las debilidades del aprendiz en el proceso de formación, con el fin de establecer la ruta de aprendizaje o el plan de mejora tanto individual como grupal.

Fase de ejecución. Fase de diseño. Fase de evaluación. Fase de diagnóstico. Fase de análisis.  

12 En la _______________ se formula un proyecto para responder a la producción de competencias que se demanden.

Fase de ejecución. Fase de diseño. (correcta) Fase de evaluación. Fase de diagnóstico. Fase de análisis.  

13 La ___________________ implica el análisis de competencias en un medio específico, para determinar las necesidades concretas de formación de los aprendices.

Fase de ejecución. Fase de diseño. Fase de evaluación. Fase de diagnóstico. Fase de análisis.  

14

La ________________ es concebida como una actividad humana sistemática que orienta acciones educativas y de formación, en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Pedagogía. Ingeniería pedagógica. Formación por competencias. Formación por proyectos. Formación profesional integral.  

15 La _________________ le ofrece elementos al instructor o docente, para el diseño de un programa de formación.

Pedagogía. Ingeniería pedagógica. (correcta) Formación por competencias. Formación por proyectos. Formación profesional integral.  

16 Dentro de las principales estrategias que caracterizan el trabajo por competencias podemos citar las siguientes:

Aprendizaje basado en problemas. (correcta) Método de caso. (correcta) Método de Kolb. (correcta) Pedagogía de proyectos.

(correcta) Todas las anteriores son ciertas.  

17 Los métodos más conocidos para alcanzar los objetivos y propósitos de formación formulados en el plan de enseñanza son los siguientes:

Método inductivo. Método deductivo. Método tradicional. Método personalizado. (correcta) Sólo a y b son ciertas.  

18 Son componentes de un programa de formación:

Competencias. (correcta) Resultados de aprendizaje. (correcta) Criterios de evaluación. (correcta) Guías de aprendizaje. Todas las anteriores son ciertas.  

19 El modelo ADDIE de diseño instruccional, contempla las siguientes fases:

Análisis, diseño, desarrollo, EvaluaciónImplementación Implantación y evaluación.

Diagnóstico, análisis y ejecución. Análisis, ejecución y evaluación. Sólo a y b son ciertas.  

20 Está compuesto por un conjunto de acciones e interacciones que se generan, en forma planificada, entre diferentes agentes (estudiantes, docentes, espacio educativo y recursos educativos), para lograr los resultados de aprendizaje propuestos.

Adecuación y estudio de necesidades. Diseño y ejecución del programa. Evaluación de la formación y seguimiento de la transferencia. Proceso Formativo. Todas las anteriores son ciertas.