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• Teddy Horacio Alvarez Zarate

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ESTUDIO A DISEÑO FINAL “CONSTRUCCIÓN UNIDAD EDUCATIVA JAIME MENDOZA – MUNICIPIO DE LAS CARRERAS” 1. ASPECTOS GENERALES 1.1 Aspectos espaciales 1.1.1 Ubicación geográfica La tercera sección municipal de la provincia Sud Cinti, el municipio de Las Carreras, se haya ubicada en el extremo Sur del departamento de Chuquisaca a una distancia de 420 kilómetros de la capital del departamento, sobre la carretera troncal que la vincula con el departamento de Tarija. En cuanto a la ubicación geográfica, esta indica 21° 04’ y 21º31’ Latitud Sud y entre 65° 12’ y 65º 30’ Longitud Oeste. Cuadro Nº 1 Municipio Las Carreras

Ubicación geográfica del Municipio de Las Carreras Coordenadas Latitud sur Longitud Oeste 21° 04’ y 21º 31’ 65° 12’ y 65º 30’

Fuente: Elaboración propia

1

Mapa Nº 1 Ubicación geográfica Centro Municipio de Las Carreras

2

Figura Nº 1 Vista satelital del centro poblado de Las Carreras

Figura Nº 2 Vista panorámica del centro poblado de Las Carreras

1.1.2 Limites Los limites del Municipio de Las Carreras, se los presenta a continuación: Al Norte limita con el Municipio de Villa Abecia. Al Sur, limita con el Municipio de Tupiza (Departamento de Potosí).

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Al Este limita con el Municipio de el Puente (Departamento de Tarija) y Al Oeste limita con el Municipio de Tupiza. 1.1.3 Altitud En el Municipio de Las Carreras se presentan variaciones altitudinales que va desde los 2.200 m.s.n.m que es donde se ubica el centro poblado de las Carreras, hasta los 2.750 m.s.n.m. donde se ubica la comunidad de Tacapi. 1.1.4 Accesibilidad a la zona del proyecto La zona de proyecto identificada para el presente estudio, es el centro poblado de las Carreras. En el cuadro siguiente se muestran las características de acceso hacia el Municipio y centro poblado objeto de estudio:

4

Desde

Sucre

Cuadro Nº 2 Características del acceso a la capital del Municipio Distancia Tiempo Tipo/estado Hacia Mapa de acceso [km] [hr] camino

Las Carreras

420 Km

9 Horas

Asfaltado Y Pavimento Rígido

Fuente: Elaboración propia

En cuanto a la accesibilidad al centro poblado de Las Carreras donde se encuentra el área de objeto de estudio, es a través de una carretera asfaltada, la cual es parte de la ruta troncal, cuyo estado es bueno, tal como se puede ver en las siguientes imágenes:

5

Figura Nº 2 Estado de la carretera de acceso al centro poblado de Las Carreras

1.2 Aspectos demográficos 1.2.1 Población En cuanto a la población, se ha hecho una estimación del número de habitantes que existen en el centro poblado de Las Carreras con la tasa de crecimiento del último censo de población y vivienda que es de 1,06%, es así que en el cuadro siguiente se tiene esta información: Cuadro Nº 3 Comunidad Las Carreras

Total 703

Población beneficiaria

Hombres 364

% 51,80

Mujeres 339

791% 48,20

Fuente: Elaboración propia en base a datos del INE censo 2012

1.2.2 Estabilidad poblacional a) Emigración temporal Este fenómeno social, se da por factores diversos factores como el familiar o de estudio, siendo talvez el más importante el factor económico, ya que todo esto empuja a los habitantes de Municipio, a buscar otras fuentes de trabajo

6

con el propósito de obtener ingresos adicionales para atender las necesidades familiares, ya que del total de los habitantes del Municipio el 17,63% migra, mostrándonos que este es un Municipio expulsor de habitantes. El destino de los migrantes, es preferentemente la ciudad de Tarija, le sigue el Municipio de Yacuiba Bermejo y la Republica Argentina. Otro de los destinos preferidos por los migrantes, son las ciudades de Cochabamba y Santa Cruz. Los tiempos de migración son variables, pero normalmente se registran entre mayo a octubre, época en la que las actividades, principalmente agrícolas, son reducidas. Se estima que un 17.63% de la población comprendida entre los 30 a 40 años, migra anualmente con diferentes destinos, en busca de fuentes de ingreso complementario, realizando trabajos diversos: construcción, cosecha de algodón, zafra, carguíos, etc. a.1) Emigración definitiva La migración definitiva, o cambio de radicatoria, se produce por las mismas causas que la anterior, y mayormente de la población joven entre 18 a 30 años. Los lugares de destino migratorio más frecuentes, son las ciudades del interior del país: Tarija, Yacuiba, Santa Cruz y hacia la Argentina en el exterior. Los promedios de migración definitiva alcanzan a 9,5% ciudades del exterior otros; y por otro lado a zonas del exterior, principalmente Argentina. b) Inmigración Los procesos de inmigración en el Municipio son menos relevantes, y de carácter temporal, representados por personas que llegan por motivos familiares, de trabajo, o para emprender actividades de comercio informal. Un 20% de los habitantes del Municipio son nacidos en él y un 80% son habitantes que inmigraron de la ciudad de Potosí y Padcoyo . 7

1.2.3 Base cultural de la población La ascendencia de los pobladores del Municipio de Las Carreras, está ligada a los orígenes de los pobladores de toda la zona cinteña, que se remonta a culturas que podrían tener una antigüedad de aproximadamente 10,000 años antes de nuestra era, como lo evidencian investigaciones de los restos de cerámica y tejidos encontrados. Aunque, de la denominación de esas culturas, no se tienen definiciones claras. Según algunos historiadores, los primitivos habitantes de Cinti, habrían sido los Chichas, una fracción de la raza Quechua que tuvo su apogeo en el Incario. Desde entonces, Tucumán fue el límite del Imperio. Sin embargo, la existencia de numerosas ruinas de pequeños caseríos, con restos de tumbas humanas, objetos preciosos de barro y de piedra, se determina la existencia de comarcas habitadas por los Tablas,

aborígenes incorporados al Tahuantinsuyo en el

reinado de Wiracocha, príncipe famoso que pudo someter de una manera definitiva, todas las comarcas del Sud, caracterizadas por uniformidad de raza y lengua. Los naturales de toda la porción que hoy constituye la Provincia de Cinti y principalmente los pertenecientes a los valles, tuvieron que sostener luchas encarnizadas para defender su hogar, de continuas invasiones de Chiri guanos que remontaban el curso de los ríos, Pilaya y Pilcomayo, amenazando vidas y haciendas permanentemente. Otras versiones, indican que junto a los Incas, han existido los Quechuas, que constituían grandes grupos asentados principalmente a orillas del lago Titicaca y sus islas, como del Sol y La Luna, que fueron sus primeros dominios. Más adelante en su mayor expansión ocuparían las mesetas de los Andes y los Valles, haciendo del estado Colla (Collasuyo)

el más extenso, llegando a

abarcar también la zona Sur de la actual Bolivia y en concreto de la Provincia Nor Cinti (hasta Tucumán).

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Por estos antecedentes, el origen étnico del Municipio de Las Carreras, al igual que de la Sub Región (Nor y Sud Cinti), estaría más asociada con la cultura Quechua, que a la vez se origina de las culturas Colla – Aymara. Aunque actualmente, las costumbres, tradiciones e idioma de los pobladores, están más relacionados e influenciados por el departamento de Tarija, usualmente no se reconoce a esta cultura como origen. Así mismo, a juzgar por los rasgos actuales del poblador, se evidencia mas una descendencia asociada con el proceso de mestizaje ocurrido desde la llegada de los españoles, ya que las primeras comarcas que recibieron la invasión extranjera, con el auge de la minería en Potosí y las alturas, fueron los pertenecientes a los valles de Cinti, Camataquí, y San Juan, por ser las más apropiadas para desarrollar una vida sedentaria, aprovechando de sus condiciones climáticas y las potencialidades agrícolas. 1.2.4 Lenguajes que habla la población El idioma predominante es el Español, existiendo un mínimo porcentaje de pobladores (adultos mayores) que eventualmente emplean frases quechuas en su comunicación, cuya costumbre puede asociarse con su ascendencia o su procedencia migratoria (Sur de Potosí); para el resto de la población el quechua es completamente desconocido.

1.3 Aspectos económicos 1.3.1 Tenencia de la tierra 9

1.3.1.1 Tamaño de la propiedad familiar y comunal Las

Unidades

Agropecuarias

(uu.aa),

o

propiedades

familiares,

están

mayormente establecidas dentro el perímetro conformado por el área actualmente cultivada, debido a que la mayoría de las parcelas están asentadas a lo largo de los lechos de los ríos, que es considerada el principal bien económico. Los espacios ocupados por las viviendas, corrales y otros, generalmente se sitúan en lugares aledaños a las parcelas o en puntos de nucleamiento (escuela, posta). Las áreas de pastoreo, no están consideradas dentro el derecho propietario individual o familiar, por estar generalmente reconocido como propiedad comunal en la mayoría de las comunidades, además que la población pecuaria al ser reducida no justifica contar con áreas propias. Según el origen de la Unidad Agropecuaria, en una mayoría corresponden a la dotación individual a partir de la implementación de la Ley de Reforma Agraria, que enajena las grandes haciendas o fundos del los patrones o terratenientes, para distribuirlo a los pongos o peones. Por otro lado el origen de la tenencia proviene de sucesión hereditaria, compra, ocupaciones de hecho y otras modalidades de transacción. Dentro del Municipio, un 72,6 % de los agricultores son dueños de las tierras que cultivan, estos agricultores poseen título de propiedad o algún documento que avala este derecho de propiedad. Entre otras formas de cultivo de tierras se tiene: En forma de arriendo, consistente en la concesión temporal de la Unidad, o parte de ella a un agricultor y/o a una familia para su usufructo a condición de su preservación y mantenimiento, es poseído por el 15,2% de los agricultores. En forma de alquiler, se poseen aproximadamente un 11,4% de las unidades o algunas de sus parcelas o infraestructura, condicionado al pago o retribución en efectivo, en producto o mixto. 10

Entre otras formas, de tenencia se encuentra la ocupación de hecho por parte del 0,9% de agricultores, a consecuencia de abandono por parte de los dueños o en algunos casos por desconocimiento o indefinición de la pertenencia de uu.aa. 1.3.2 Sistemas de producción En los siguientes puntos se hará referencia a todo lo que representa la productividad del Municipio en todos sus rubros. 1.3.2.1 Sistema de producción agrícola Las zonas de cabecera de valle y de valle, clasificadas como tal por sus condiciones físico – biológicas, socioeconómicas y tecnológicas, más o menos semejantes, determinan el desarrollo de dos tipo de agricultura, que en la práctica no presenta diferencias relevantes; tanto por los bajos rangos de altitud (2230 – 2950 m.s.n.m.), como de clima, por lo que la caracterización de cultivos, tecnología, costos y productividad se realizan indistintamente. a) Principales cultivos y variedades En los cultivos anuales, la selección de especies y variedades a cultivarse en una gestión agrícola, principalmente responde, en orden de prioridad, a las necesidades de satisfacer el consumo familiar y a generar ingresos por la venta de excedencias en forma directa o en subproductos.

Cuadro Nº 4

Principales cultivos en la zona de influencia del proyecto

Tipificación de la producción Cabeceras de valle Explotación familiar Intensivo

Cultivos 1.- Maíz y choclo 2.- Papa

11

Variedades 1.- Amarillo criollo, blanco y cubano 2.- Criolla, malcacho

3.- Cebolla Régimen bajo riego Autoconsumo y venta

4.- Zanahoria 5.- Durazno 6.- Otros frutales 1.- Maíz y choclo

Valles Explotación familiar Intensiva Régimen bajo riego Venta y autoconsumo

2.- Papa 3.- Zanahoria 4.- Cebolla 5.- Vid 6.- Otros frutales

3.Colorada, blanca, cinteña. 4.- Criolla, americana 5.- Porcelanas 6.- Uva, guinda, higo, manzana 1.- Criollo, cubano, blanco 2.- Criolla, revolución, alfa 3.- Criolla, americana 4.Colorada, blanca, cinteña 5.- Moscatel blanca, negra criolla. 6.Durazno, ciruelo, damasco, higo

Fuente: PDM Las Carreras

Según la superficie ocupada y la frecuencia del cultivo, los cereales: maíz y papa, y las hortalizas: cebolla y zanahoria, son los cultivos de mayor importancia de la estructura productiva del Municipio, tanto para fines de alimentación familiar, como para generar ingresos económicos. En cuanto a las variedades, existe mayor inclinación por el empleo de variedades criollas (maíz y papa), ya sea por facilidad y bajo costo, o por el desconocimiento

de

alternativas

y medios de provisión

de

variedades

mejoradas; en alguna medida, se tiene mayor tendencia a buscar variedades de mayor rendimiento para cultivos comerciales: cebolla y zanahoria, por la posibilidad de mejorar su rentabilidad y por la dificultad de producir su propia semilla. Si bien existen cultivos frutícolas: como la vid y el durazno, su importancia se ha venido reduciendo, ya sea por las limitaciones financieras para reactivar su potencial, o por los complicados procesos de producción; esta situación se refleja en la existencia de una mayoría de plantaciones aisladas a linderos o medianamente sistematizados, predominando variedades criollas y plantas con notable degeneración y envejecimiento.

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En el cuadro siguiente se muestran los cultivos que corresponden al Distrito 1, y que es a este Distrito al que pertenece el centro poblado de Las Carreras: Cuadro Nº 5 Variedad de productos agrícolas Tipificación de Cultivos Variedades la promoción 1. Criollo, blanco, perico, pisancalla. 2. Criolla, revolución, Desiré, alfa, runa, collarejo, malcacho. 1. Maíz. 3. Chantenay, americana, 2. Papa. altiplano. 3. Zanahoria. 4. Colorada, blanca, cinteña, sin Valles 4. Cebolla. ban, mizqueña. Explotación 5. Vid. 5. Moscatel blanca, negra criolla, familiar 6. Otros vischoqueña, red glob, blanca intensivo frutales. rea. 6. Durazno, ciruelo damasco, higo, pera, granada, membrillo, alvarillo, frutilla, linaza, trigo, haba. Fuente: PDM Las Carreras

1.3.2.2 Sistemas de producción pecuaria La producción pecuaria en el municipio es diversa, esto debido a que los productores se dedican a esta producción de acuerdo a sus posibilidades, pero las especies que predominan son el Caprino, el Ovino, Bovinos y Aves de corral. La explotación es familiar, y los productos y subproductos están mas destinados al autoconsumo de la uu.aa No existe mucha variedad de especies y las poblaciones en general son bajas y determinadas por las limitaciones vegetativas de las áreas de pastoreo y residuos de cosecha.

a) Población pecuaria

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La población pecuaria está conformada mayormente por caprinos, ovinos y bovinos, que son considerados de importancia en la complementación de las actividades productivo – agrícolas. La relación de poblaciones existentes en las uu.aa del municipio, según principales especies se presenta en el siguiente cuadro: Cuadro Nº 6 Especies Caprinos Ovinos Bovinos Porcinos Aves

Variedad de productos agrícolas Cabezas Numero % 8.500 48,2 2.850 16,2 979 5,6 2.040 11,6 3.264 18,5

Fuente: PDM Las Carreras

Los caprinos representa la mayor población pecuaria del Municipio, con un 48,72 del total, equivalente a 8,500 cabezas, con un promedio de 10 cabezas por uu.aa, y cuya crianza

se adecua a las condiciones de cobertura vegetal

xerofítica y espinosa que favorecen su desarrollo. Los ovinos se encuentran como la segunda población pecuaria de importancia, cuyo número equivale al 16.2%, mientras que los porcinos alcanzan a un total de 11,6%. Aunque existen otras especies como los bovinos, aves y asnos, estos representan una población reducida y básicamente limitada al uso productivos y doméstico, ya sea para fines alimentarios (aves, bovinos), o en actividades productivo – comerciales, (asnos para transporte de carga).

1.3.2.3 Sistemas de comercialización Los productos agrícolas y los derivados de la industria artesanal son los que mayormente se destinan a la comercialización, mientras que los productos pecuarios, no representan márgenes de comercialización relevantes. 14

Sin embargo, los canales y precios de comercialización en el Municipio de Las Carreras, como en la mayoría de las zonas productoras de la sub región, son controlados por los intermediarios

y asumidos por el productor, debido

fundamentalmente a los siguientes factores: 

Limitaciones económicas y financieras de los pequeños productores, para encarar en forma directa la comercialización de sus productos.



Bajos niveles de calidad y cantidad de producción comercializable



Desconocimiento de tecnologías de tratamiento y manejo pos cosecha – ligada a la deficiente infraestructura de almacenamiento y conservación.



Dificultades de accesibilidad

y transporte de y hacia los centros de

intercambio comercial Permanente

endeudamiento

de

productores,

con

intermediarios

y

comerciantes, que proveen artículos e insumos domésticos y productivos a crédito, comprometiendo anticipadamente las cosechas como forma de pago. Los precios no son determinados en función a costos de producción ni de mercado. Debilidad organizativa de los productores para acceder a información de precios

y

mercados

que

les

permita

controlar

precios

y

canales

de

comercialización. La prevalencia de estos factores, contribuyen a fortalecer los mecanismos de intermediación, debilitando progresivamente la situación económica de los productores, y más de las comunidades alejadas. Por otro lado, aunque algunas instituciones han desarrollado programas de comercialización, actualmente no tienen vigencia.

15

1.3.2.4 Recursos turísticos Las ex haciendas y casonas que todavía existen desde la colonización, pueden constituir en un valioso atractivo turístico asociado a las antiguas bodegas que cuentan cada una de estas, además de una variedad de objetos de barro, piedra y madera, que denotan el paso de antiguas culturas. Entre otros recursos turísticos, aún no catalogados, se destaca la existencia de diversos lugares con formaciones rocosas conteniendo inscripciones y pinturas rupestres, localizadas en diversos en Lime e Impora; además de las cavernas de Juturí. a) Características del flujo turístico Sin embargo pese a estas potencialidades no se han desarrollado hasta ahora esfuerzos institucionales para establecer líneas turísticas con estos recursos, promoviendo programas de difusión nacional e internacional. En esta situación, si bien existe un gran tráfico de pasajeros o turistas por la ruta troncal Panamericana, que en cierto grado conocen y visitan estos recursos, no se pueden considerar ni dimensionar como flujo turístico organizado. 1.4 Aspectos sociales 1.4.1 Descripción de las características sociales de los beneficiarios Los roles dentro de la unidad familiar y diferenciado por sexo están claramente separadas, en el sistema de producción pecuario son las mujeres que se dedican al cuidado y pastoreo del ganado familiar aunque el hombre participa también en el pastoreo y cuidado particularmente de las llamas. Para aclarar de mejor manera este resultado del rol en el ámbito familiar se observa que la madre asume la mayor responsabilidad, porque organiza y participa de esta actividad en una proporción en muchos casos con la participación de los hijos. 16

En el área de la agricultura el rol es mas de los hombre pero siempre con la participación de la mujer y los hijos, el hombre de dedica a arar la tierra ya sea manualmente o con tracción animal, la mujer es la que coloca la semilla donde los hijos participan normalmente en el echado de abono o fertilizante. En el sistema de producción minera es el hombre quien se dedica plenamente a la extracción minera, mientras la mujer de dedica a labores de casa y más concretamente al preparado y envío de la alimentación de los varones cuando se encuentran trabajando, en algunas ocasiones las mujeres también hacen el rol de apoyar en la comercialización. 1.4.2 Servicios básicos existentes a) Agua potable De las 19 comunidades que conforman el Municipio, incluyendo la capital Las Carreras, el 74,8% cuentan con agua potable a través de sistemas de abastecimiento antiguos, nuevos y mejorados; el restante 25,2% no cuentan con ningún sistema de abastecimiento. En el centro poblado de Las Carreras, se cuenta con un sistema de agua potable por gravedad distribuida por cañería a los habitantes. La cobertura de este sistema es de aproximadamente 80%. El nivel de satisfacción de este servicio es bueno, ya que las cuatro zonas del centro poblado cuenta con un tanque de almacenamiento y distribución del líquido elemento.

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b) Cobertura y medios para la eliminación de excretas El centro poblado de Las Carreras cuenta con un sistema de alcantarillado sanitario que fue construido hace muchos años atrás, aunque se debe aclarar que la cobertura solo alcanza a 85 familias, los que significa aproximadamente 68% de cobertura. c) Fuentes y usos de energía El centro Poblado de Las Carreras, cuenta con energía eléctrica cuya cobertura alcanza a un 98%, aunque alternativamente la población sigue utilizando la leña y el kerosene, así también se hace uso del gas licuado como una fuente de generación de energía, aunque únicamente se lo utiliza para la cocción de alimentos.

18

1.4.3 Educación 1.4.3.1 Educación Formal Institucionalmente, el área de educación a nivel Municipal, está encabezada por la Dirección Distrital de Educación, que administrativamente depende de la Dirección Departamental de Educación y esta de la Secretaría de Desarrollo Humano de la Prefectura de Chuquisaca. El Municipio de Las Carreras dentro de su Distrito de Educación, cuenta en su jurisdicción con 19 Unidades Educativas, agrupadas administrativamente en 2 núcleos o centrales. Hasta el 2006 el Municipio de Las Carreras solo presentaba servicios de educación primaria que contaba para ello entre 3 a 5 grado, de acuerdo a su ubicación, población y capacidad física. Pero a partir del 2007 el Municipio a cuenta con una unidad educativa que corresponde al siglo secundario. En el siguiente cuadro se muestra información respecto a las unidades educativas que están en el centro poblado de Las Carreras y grados ofertados por cada una de estas Unidades Educativas. 19

Cuadro Nº 7

Niveles y grados educativos ofrecidos en el centro poblado de Las Carreras Unidad Educativa

Nivel

Grados

Jaime Mendoza

InicialPrimario

1ro-2do 1ro-6to

25 de Mayo

Secunadario

1ro-6to

Fuente: PDM Las Carreras

a) Número de matriculados por sexo y establecimiento Los datos sobre el total de número de alumnos matriculados son tomados de la gestión 2016, dicha información está basada en los datos centralizados por la Dirección Distrital de Educación de Las Carreras. El cuadro N° 8, detalla la relación de matriculados por nivel y sexo así como los niveles ofertados en todo el Municipio. Cuadro Nº 8

Número de matriculados por sexo y establecimiento (2016) TOTAL AÑOS EXTEMPORANEOS INSCRITOS MAESTRAS/OS UNIDADES CODIGO INSCRITOS DE NIVEL EDUCATIVAS SIE ESC. M F T M F T M F T V M T INICIAL 1° 0 1 1 0 0 1 1 1° 1 1 2 0 1 1 2 2° 3 0 3 0 3 0 3 3° 1 1 2 0 1 1 2 JUTURI 60400001 0 1 1 PRIMARIO 4° 1 1 2 0 1 1 2 5° 0 2 2 0 0 2 2 6° 0 1 1 0 0 1 1 TOTAL 6 7 13 0 6 7 13 INICIAL 2° A 1 0 1 0 1 0 1 2° A 1 0 1 0 1 0 1 3° A 0 1 1 0 0 1 1 KASPICANCHA 60400002 0 1 1 PRIMARIO 4° A 1 0 1 0 1 0 1 5° A 0 1 1 1 0 1 TOTAL 3 1 4 1 0 1 4 1 5 LA TORRE 60400003 1° A 0 1 1 0 0 1 1 0 3 3 INICIAL 2° A 1 1 2 1 1 2 PRIMARIO 1° A 3 1 4 3 1 4

20

INICIAL

JAIME MENDOZA

60400004 PRIMARIO

INICIAL

LIME

60400005 PRIMARIO

INICIAL

MONTE DE SANDOVAL

60400006 PRIMARIO

INICIAL

SOCPORA

60400009 PRIMARIO

IMPORA

60400010 INICIAL

2° A 3° A 4° A 5° A 6° A TOTAL 1° A 2° A 1° A 2° A 3° A 4° A 5° A 6° A TOTAL 1° A 2° A 1° A 2° A 3° A 4° A 5° A 6° A TOTAL 1° A 2° A 1° A 2° A 3° A 4° A 5° A 6° A TOTAL 1° A 2° A 1° A 2° A 3° A 4° A 5° A TOTAL 1° A 2° A

2 2 1 3 6 18 4 7 10 4 12 6 8 15 66 0 2 2 2 1 5 4 2 18 1 5 1 5 2 5 4 0 23 0 3 1 1 2 0 1 8 2 0

3 3 1 2 3 15 5 6 6 7 6 7 10 8 55 2 3 3 3 3 2 2 3 21 2 2 3 1 1 2 3 2 16 1 0 3 1 1 0 6 0 1

21

5 5 2 5 9 33 9 13 16 11 18 13 18 23 121 2 5 5 5 4 7 6 5 39 3 7 4 6 3 7 7 2 39 1 3 1 4 3 1 1 14 2 1

0

0 2

1

0 1

1

3

0

1 1

0

0

2

0

0 2 0 0 0 0 1 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 2 0

0 0

2 2 1 3 6 18 4 7 10 4 12 6 8 15 66 1 2 2 2 1 5 4 2 19 1 5 1 5 2 5 4 0 23 0 3 1 1 2 0 1 8 2 0

3 3 1 2 3 15 7 6 6 7 6 8 10 8 58 2 3 3 3 3 2 2 3 21 2 2 4 1 2 2 3 2 18 1 0 0 3 1 1 0 6 0 1

5 5 2 5 9 33 11 13 16 11 18 14 18 23 124 3 5 5 5 4 7 6 5 40 3 7 5 6 4 7 7 2 41 1 3 1 4 3 1 1 14 2 1

2

6

8

2

2

4

2

2

4

0

1

1

0

1

1

PRIMARIO

INICIAL

SANTA ROSA

60400011 PRIMARIO

INICIAL SATOYA

60400012

PRIMARIO

INICIAL

TARAYA

60400013 PRIMARIO

TICUCHAYOC

60400014 PRIMARIO

INICIAL TACAPI

60400015 PRIMARIO

MONTE DE TARAYA

60400021 INICIAL PRIMARIO

1° A 2° A 3° A 4° A 5° A 6° A TOTAL 1° A 2° A 1° A 2° A 3° A 4° A 5° A TOTAL 2° A 1° A 3° A 5° A 6° A TOTAL 1° A 2° A 1° A 2° A 3° A 4° A 5° A 6° A TOTAL 2° A 3° A 4° A 5° A 6° A TOTAL 1° A 2° A 1° A TOTAL 2° A 1° A 3° A

1 1 1 1 0 0 6 2 3 1 1 1 1 1 10 2 0 1 0 4 7 3 0 2 1 1 2 3 1 13 1 1 2 0 1 5 0 1 0 1 2 0 0

0 2 0 0 1 3 7 1 1 0 2 1 3 1 9 0 1 0 1 1 3 2 5 2 3 2 1 1 2 18 0 0 0 2 0 2 2 0 1 3 0 2 1

22

1 3 1 1 1 3 13 3 4 1 3 2 4 2 19 2 1 1 1 5 10 5 5 4 4 3 3 4 3 31 1 1 2 2 1 7 2 1 1 4 2 2 1

0

0

0

0

0

1 1

0

0

0

0

0

0

0 0

0

0 0

0 0

0 0 0 1 1 0 0 0

1 1 1 1 0 0 6 2 3 1 1 1 1 1 10 2 0 1 0 4 7 3 0 2 1 1 2 3 1 13 1 1 2 0 1 5 0 1 1 2 2 0 0

0 2 0 0 1 3 7 1 1 0 2 1 3 1 9 0 1 0 1 1 3 2 5 2 3 2 1 1 2 18 0 0 0 2 0 2 2 0 1 3 0 2 1

1 3 1 1 1 3 13 3 4 1 3 2 4 2 19 2 1 1 1 5 10 5 5 4 4 3 3 4 3 31 1 1 2 2 1 7 2 1 2 5 2 2 1

1

0

1

0

1

1

2

1

3

0

1

1

1

0

1

1

0

1

PURON DE ESCAPANA

SAN JUAN

25 DE MAYO

PAMPA GRANDE

5° A 1 6° A 1 TOTAL 4 1° A 2 INICIAL 2° A 1 1° A 1 2° A 2 60400022 3° A 2 PRIMARIO 5° A 2 6° A 0 TOTAL 10 1° A 0 INICIAL 2° A 2 1° A 3 2° A 2 60400025 3° A 2 PRIMARIO 4° A 5 5° A 0 6° A 5 TOTAL 19 1° A 19 2° A 9 2° B 11 3° A 15 60400026 SECUNDARIO 3° B 14 4° A 22 5° A 12 6° A 15 TOTAL 117 3° A 0 4° A 1 60400027 PRIMARIO 5° A 0 TOTAL 1

SUMAS

0 0 3 0 4 1 0 0 1 1 7 2 2 2 0 3 1 2 0 12 12 9 6 7 7 11 8 8 68 1 1 1 3

1 1 7 2 5 2 2 2 3 1 17 2 4 5 2 5 6 2 5 31 31 18 17 22 21 33 20 23 185 1 2 1 4

0

0

1

0

1

0 2

0 0

1 2

1

1 1 7

0

335 256 591 10

1

0

7

0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 3 0 0 1 1 8 0 0 0 0

1 1 4 2 1 1 2 2 2 0 10 0 2 3 2 2 5 0 5 19 21 9 12 17 14 22 13 16 124 0 1 0 1

0 0 3 0 4 1 1 0 1 1 8 2 2 2 0 3 1 2 0 12 12 9 6 8 7 11 8 8 69 1 1 1 3

1 1 7 2 5 2 3 2 3 1 18 2 4 5 2 5 6 2 5 31 33 18 18 25 21 33 21 24 193 1 2 1 4

0

2

2

1

2

3

5

7

12

1

0

1

17 345 263 608 18

31

49

Fuente: Direccion Distrital de Educacion Las Carreras 2016

El número de matriculados para la gestión 2016, alcanzo un total de 608 alumnos, de los cuales hay mayor % de hombres matriculados.

23

1.4.4 Salud 1.4.4.1 Medicina Convencional En la jurisdicción del Municipio, los servicios de salud pública son prestados a través del Área-4 de salud Las Carreras, que administrativamente, depende del Distrito de Salud VII – Camargo, que a su vez es dependiente de la Dirección Departamental de Salud y esta de la Secretaria de Desarrollo Humano de la Prefectura de Chuquisaca. Estructura institucional

El Área de salud, operativamente se administra desde el Hospital “Virgen del Carmen” de la localidad Las Carreras, y está encabezada por un médico general o residente, que tiene la función de dirigir institucionalmente los servicios de salud del hospital y de los puestos de salud, en base a una estructura y personal básico, como se muestra en el organigrama. 1.4.4.2 Estructura institucional: número, tipo y cobertura de los establecimientos A nivel de todo el Municipio, se tiene 6 establecimientos de salud, 1 hospital: Virgen del Carmen de Las Carreras y 5 puestos de salud: Lime, La Torre, Impora, Taraya, Socpora. Cuadro N° 9 24

Cuadro Nº 9 Centro de salud y puestos de salud en el Municipio de Las Carreras N° 1

Establecimiento Hospital

Virgen

del

Tipo

Ubicación

Distancia Cobertura

CSH-A

Las Carreras 0,0 km

5 co=1488

Puesto de Salud

Co. Lime

15 km

2 co=556

1

Carmen Lime

1

La Torre

Puesto de Salud

Co. La Torre

18 km

3 co=504

1

Impora

Puesto de Salud

Co. Impora

25 km

5 co=767

1

Taraya

Puesto de Salud

Co. Taraya

22 km

2 co=281

1

Socpora

Puesto de Salud

Co. Socpora

8 km

2 co=286

Fuente: PDM Las Carreras

Por las condiciones de equipamiento y de personal existente en los puestos comunales, la población mayormente acude al hospital de Las Carreras para consultas ordinarias y cuando se presentan afecciones de mayor gravedad acuden al hospital o clínicas de Camargo o la ciudad de Tarija, por la relativa cercanía. Cuadro N° 10 En las siguientes imágenes se muestra la infraestructura en Salud con que cuenta el centro poblado de Las Carreras. 1.4.4.3 Estado, calidad y capacidad de la infraestructura y del equipamiento disponible por establecimiento Los gastos de mantenimiento de la infraestructura, dotación de materiales, alimentos, suministros y equipamiento médico, son cubiertos por el Municipio, de acuerdo a los recursos y requerimiento del sector. Las condiciones de la infraestructura de salud, tanto del hospital como de los puestos de salud, en general son regulares, requiriendo básicamente trabajos periódicos de mantenimiento, refacción y/o adecuaciones. Las principales características de la infraestructura y equipamiento existentes en cada uno de los establecimientos de salud, se describen en el siguiente cuadro:

25

Cuadro Nº 10

Infraestructura en salud

Infraestructura N° Detalle I. Hospital Las Carreras

Equipamiento Estado Detalle

Estado

1

Sala para Hombres c/3 camas Buena Buena Sala para Mujeres c/3 camas

1

Ambiente de enfermería

Buena

Ambulancia

Buena Buena

1

Oficina de Área

Buena

Motocicletas

Buena

2

Ambientes Baño

Buena

Radio

Buena

1

Ambiente de Odontología

Buena

Ambiente de cocina

Buena

1

1

Fuente: PDM Las Carreras

2. SITUACIÓN SIN PROYECTO 2.1 Análisis de demanda 2.1.1 Procedencia de la matricula 26

Hospital (tipo A)

Buena

Puesto de Salud

La procedencia de la matricula esta determinada por la población estudiantil correspondiente al Nivel Inicial y Primaria de la Unidad Educativa Jaime Mendoza ubicada en el centro poblado de Las Carreras, los cuales se encuentran entre las edades de 4 a 5 años en el nivel inicial y de 6 a 13 años en el nivel primario. 2.1.2 Población escolar en la zona de influencia del proyecto Puesto que el presente estudio, esta dirigido al análisis de la demanda educativa referido al nivel inicial y primario de la Unidad Educativa Jaime Mendoza, del centro poblado de Las Carreras, en el cuadro siguiente, se muestra el numero de alumnos divididos por grado y por sexo en la gestión 2016, por lo tanto se tiene que: Cuadro Nº 11

Población Escolar (Inicial y Primaria) de la U. E. Jaime Mendoza dividida por grado y sexo Niveles Gestión Unidad División de 2015 Educativa por sexo educación Varones 11 Inicial Jaime Mujeres 13 Varones 55 Mendoza Primaria Mujeres 45 Total 124

Fuente: Dirección Distrital de Educación Municipio Las Carreras Gestión 2016

Para el cálculo de la población estudiantil de la Unidad Educativa Jaime Mendoza, se han tomado en cuenta solamente a los alumnos efectivos registrados para la gestión 2016, teniendo en total 124 alumnos entre varones y mujeres donde el promedio de asistencia es del 98,04%. 2.2 Análisis de la oferta 2.2.1 Niveles y grados Ofertados Cuadro Nº 12

Niveles y grados que oferta la Unidad Educativa Jaime Mendoza Unidad educativa Niveles y grados ofertados

27

Fuente: Dirección Distrital de Educación Municipio de Las Carreras Gestión 2016

De la información presentada en el cuadro anterior, en la Unidad Educativa Jaime Mendoza, se ofertan todos los grados del nivel inicial y primario. 2.2.2 Disponibilidad de servicios básicos a) Energía eléctrica En cuanto a la disponibilidad de energía eléctrica, podemos decir que la Unidad Educativa Jaime Mendoza, se cuenta con servicio de energía eléctrica, para lo cual cuenta con acometida, que provee de este servicio a la infraestructura escolar. A propósito del uso de este tipo de energía, en la imagen siguiente se muestra la acometida de energía eléctrica que da prueba de que en este establecimiento se cuenta con este servicio.

El total de los ambientes de la actual infraestructura cuentan con conexión eléctrica, por lo cual se puede decir que no existe insuficiencia en la provisión de este servicio. b) Agua potable

28

La Unidad Educativa al igual que la mayoría de la población, se abastece de agua potable, por medio de conexión al sistema de agua potable con el que cuenta el centro poblado de Las Carreras con conexiones intra domiciliarias así también la Unidad Educativa cuenta me manera paralela con un pequeño tanque de almacenamiento de agua potable, del cual también se abastece del liquido elemento esto se puede ver en la siguiente imagen:

c) Eliminación de excretas Para la eliminación de excretas la U.E Jaime Mendoza no esta conectada al la matriz principal. 2.2.3 Estado y calidad de la infraestructura a) Aulas La actual infraestructura, cuenta en la actualidad con un bloque, el cual se ha construido el año 1996, esta cuenta con 9 aulas para estudiantes del nivel inicial y primario donde pasan clases en el turno de la mañana, estas aulas tienen una dimension aproximada de 44 metros cuadrados. El material

29

utilizado para la construcción de los muros es ladrillo, el techo es de teja colonial, y los pisos son de cemento. En la imagen siguiente se puede ver el estado de los interiores de algunas de las aulas:

Tal como se puede ver de las imágenes anteriores, se evidencia que el estado de estas aulas son buenas, donde el estado de los pisos paredes y pintura que lo recubre. b) Techos En cuanto a los techos de la Unidad Educativa Jaime Mendoza estos son de teja colonial, si bien el aspecto exterior muestra que se encuentra en una situación bueno, no se puede decir lo mismo de la parte interior de estos, ya que se ha podido verificar que cuentan con goteras, y es esto que ha provocado un deterioro en la parte interna de estos techos ya sea en el interior de la aulas y los techos que están sobre los corredores del interior de la actual

30

infraestructura, en las siguientes imágenes, se muestra este deterioro al interior de algunas aulas, y los techos que están sobre los corredores:

31

En lo referido a los techos de este bloque, estos son de teja colonial, en las cuales también se puede evidenciar un estado bueno de los mismos. c) Muros y columnas Refiriéndonos a los muros, estos ha sufrido deterioro, es decir en algunas partes están evidencian rajaduras, debido a que el total de la infraestructura ha sido construido sobre un terreno que ha sido rellenado, y por este hecho parte de la infraestructura ha sufrido hundimiento. El las imágenes siguientes se muestra en primer lugar algunas rajaduras de estos muros, y después se muestra al hundimiento de cierta parte de la infraestructura.

32

Respecto a las columnas, se ha encontrado en la parte exterior de la infraestructura, que ésta, tiene muros falsos en las cuatro esquinas, y que estas esquinas han sido recubiertas con cemento para simular que son columnas verdaderas, en las imágenes siguientes se puede ver esta situación:

33

d) Dirección administrativa En cuanto a los ambientes administrativos, se cuenta con 2 ambiente donde funciona la Secretaria y la Dirección de la Unidad Educativa Jaime Mendoza, los cuales se encuentra en buen estado, aunque se puede decir que los muros que dan al exterior de estos ambientes cuentan con rajaduras, tal como se menciono en el estado de los muros en el punto que se refiere a los muros y columnas, en las imágenes siguientes se muestra el estado del interior de los ambientes tanto de la Secretaria como de la Dirección Administrativa:

34

e) Baños Así también se cuenta con 2 baños uno para mujeres y otro para hombres En cada uno de estos baños se cuenta con 5 inodoros, el estado de estos baños es regular

35

Así también, se cuenta co un lavamanos que cuenta con cuatro grifos, estos se encuentran en la parte

exterior colindantes con los baños, como se puede

evidenciar en la imagen siguiente, el estado de este lavamanos es regular:

36

f) Cancha La Unidad Educativa Jaime Mendoza cuenta también con dos canchas deportivas, el primero es de tamaño reducido, el cual es para el uso de los alumnos de nivel Inicial, esta cancha es multifuncional, el piso es de pavimento rígido, aunque el estado de este es entre malo y regular. De igual modo cuenta con una cancha del tamaño reglamentario que es también multifuncional en cual cuenta con tinglado y graderías que se supone es para el uso de los alumnos de nivel Primario, en la cual los alumnos practican deportes como el futbol de salón, basket bol y voley bol, también lo utilizan para la formación en filas antes del ingresos a sus aulas, esta cancha cuenta con todo el equipamiento necesario para la practica de estos deportes, así mismo cuenta con iluminación eléctrica para el desarrollo de eventos deportivos y de otra índole en el turno de la noche. El estado de esta última cancha es entre regular y bueno. En las imágenes siguientes se puede ver el estado de ambas canchas mencionadas, así como el tinglado que cubre una de estas canchas:

37

38

2.2.4 Características administrativas La Unidad Educativa Jaime Mendoza, esta a cargo del Director, el Licenciado Ángel Beltrán, esta Unidad Educativa es de dependencia Estatal (Fiscal), el tipo de educación que brinda, es Educación Formal. 2.2.5 Personal En cuanto al personal docente y administrativo con que cuenta esta Unidad Educativa, se puede decir que cuenta con doce docentes, de los cuales el 100% tienen ITEM. En el cuadro siguiente se detalla esta información, así como el número de ITEM que poseen, el Cargo o la Asignatura que dictan, y los grados a los cuales han sido asignados. Cuadro Nº 13

Personal docente que es asignado a la Unidad Educativa Jaime Mendoza Nombre y Nº Especialidad Item apellidos Feby Mealla 1 Nivel Inicial 116 Barro Benedicta 2 Nivel Primario 7744 Lopez Choque 3 Katia Eugenia Nivel Primario 2524 Cardenas

39

4 5 6 7 8

Benitez Cimar Elgueta Cazon Raquelin Fernandez Barsola Elva Flores Paco Elsa Condori Espinoza Jasmani Vicente Palacios Flores

Lenguaje y comunicación

2588

Nivel Primario

2536

Nivel Primario

2548

Nivel Primario

7752

Educación Física

2592

Fuente: Dirección Distrital de Educación Las Carreras Gestión 2016

3.3 Definición de la situación sin proyecto Si bien como se ha demostrado la oferta académica de la Unidad Educativa Jaime Mendoza es completa, es decir que ofrece todos los grados de los niveles inicial y primario, se pueden notar deficiencias en cuanto al tamaño de las aulas ya que no responden a la normativa educativa vigente en cuanto al tamaño de la infraestructura se refiere, así mismo en cuanto a los baños con que cuenta, estos están en mal estado y el numero de inodoros y lavabos son prácticamente

insuficientes.

Así

mismo

esta

infraestructura

carece

de

ambientes para talleres y una biblioteca. Refiriéndonos a los ambientes destinados al área administrativa, se ha podido evidenciar que el tamaño del ambiente correspondiente a la Dirección de la Unidad Educativa es insuficiente, si bien se cuenta con un área de espera, un ambiente para secretaria, y un baño, estos están dentro de la infraestructura que ha presentando fisuras en sus paredes. En cuanto a los techos, estos se encuentran en estado regular y malo, pero se puede pensar que en 5 años mas presentaran problemas de filtración. Y por ultimo refiriéndonos siempre al aspecto de la infraestructura, el estado de las paredes presentan fisuras debido al hundimiento de todo el edificio, así también como se a mostrado, solo se cuenta con falsos muros, los cuales no ofrecen estabilidad. Respecto a la demanda, se puede decir que en los último años ha habido un crecimiento de

40

la población estudiantil razón mas aun para suponer que en los próximos años estas aulas en las que pasan clases los alumnos, se verán muy pequeñas, por lo que se hace evidente la construcción de aulas de mayor tamaño. En el cuadro siguiente, se muestra una relación de la superficie actual de los ambientes principales y la superficie requerida, determinando en la última columna el déficit que existe actualmente en cuanto a superficie Cuadro Nº 12 Recinto Aulas

Determinación del déficit en cuanto al tamaños de los ambientes y cantidad de servicios básicos

Superficie actual 2

1,16 metros /alumno (aula de 35 metros2)

Baños Inodoros Lavamanos Talleres

1 inodoros/53 alumnos 1 lavamanos/84 alumnos 0

Superficie requerida 2

1,80 metros /alumno (aula de 54 metros2) 1 inodoro /25 alumnos 1 lavamanos/30 alumnos 2,2 metros2 /alumno (taller de 55 metros2)

déficit 0,64 metros2/alumno (19 metros2) 4 inodoros 5 lavamanos 2,2 metros2/alumno

Fuente: Elab. propia

Como se puede ver se han tomado en cuenta dos tipos de ambientes (aulas y talleres) y disposición de servicios básicos como aspectos críticos, para determinar el déficit actual. Y en cuanto a aulas y talleres, existe un déficit marcado en cuanto a espacios, ya que como se ha visto en el punto 2.2.3 inciso a) estos ambientes son pequeños, además que no se cuenta con talleres, y por ultimo en cuanto a la disposición de los servicios básicos tal como se muestra en el punto 2.2.3, inciso e) la cantidad de lavamanos e inodoros estos son en numero insuficientes respecto a los requerido. 2.2.6 Conclusiones de la oferta y demanda Si bien en la actualidad se cuenta con una buena infraestructura tanto en aulas, canchas y ambientes administrativos y que abastece a estudiantes del nivel inicial y primario. Otro aspecto a considerar es el hecho del crecimiento de la población estudiantil del nivel primario, este crecimiento se puede ver en

41

el cuadro Nº 21, que de 215 alumnos en la gestión 2012, ha crecido a 225 alumnos en la gestión 2015 hablando siempre de alumnos efectivos.

3. PROPUESTA DEL PROYECTO 3.1 Antecedentes La Reforma Educativa logró construir un “tronco común curricular” con preeminencia para el nivel primario, con el apoyo de expertos internacionales, en un proceso que duró más de 10 años y una inversión millonaria. La característica principal fue asumir la necesidad de brindar atención a la diversidad, estructurándose a partir de dos grandes ejes: la participación popular y la interculturalidad, los mismos que transversalizan todos los procesos de aprendizaje y se incorporan en el desarrollo curricular de los niveles inicial y primario. Es por ello que la infraestructura educativa en Bolivia ha tenido un crecimiento importante a partir de la participación popular en 1994. El Fondo Productivo y Social (FPS) tuvo a su cargo la promoción, financiamiento y supervisión de las construcciones escolares en los municipios, en las que estos concentraron su inversión. A pesar de ese crecimiento y una mejora en el diseño de las escuelas, estas siguieron albergando dos o más niveles educativos. 42

La necesidad de infraestructura para el nivel primario ha sido en gran parte satisfecha, excepto en aquellos municipios pequeños donde solo cuentan con los tres primeros cursos de primaria. En cambio, existen muchos Municipios aun donde hay necesidad de ampliar el numero de aulas para albergar a nuevos alumnos, o de construir nuevas escuelas. En el caso de la Unidad Educativa, Jaime Mendoza, en el Municipio de Las Carreras cuya construcción data desde el año 1996, que si bien, ofrece las dos primeros niveles educativos (Inicial y Primario) de manera completa, el espacio de las aulas esta quedando relativamente pequeñas, además que el estado de la infraestructura no esta en buenas condiciones, ya que en primer lugar no cumple con los requerimientos técnicos, y que el terreno en el cual esta asentada esta infraestructura, es un terreno que ha cedido al peso de la infraestructura, evidenciándose hundimiento de la misma. 3.2 Justificación La inversión en "capital humano" constituye una de las bases fundamentales del desarrollo económico y social. Dentro de este concepto, el gasto en educación, para aumentar su cobertura y calidad, es crucial para lograr un mayor crecimiento y equidad. Tanto en el plano macroeconómico como en el microeconómico, la educación tiene efectos de primer orden: aumenta la productividad, estimula el crecimiento,

expande las remuneraciones, reduce la vulnerabilidad de los

ingresos frente a las

fluctuaciones de la economía, estimula la movilidad,

favorece la creatividad y la innovación y es el principal instrumento para que un individuo supere la pobreza. Además, la educación representa una externalidad positiva que beneficia a toda la sociedad y por ende, su alta rentabilidad tanto social como privada, es incuestionable.

43

En razón de los anteriores argumentos se debe dotar a la población estudiantil, en este caso de la Unidad Educativa Jaime Mendoza, condiciones optimas para brindarles una educación de calidad, lo cual significa dotarles de mejor infraestructura, que permita darles continuidad en el avance de su formación integral. Así mismo se debe dotar a la infraestructura, de ambientes complementarios, para lograr una formación integral primaria vocacional fortaleciendo áreas de apoyo con la finalidad de desarrollar en las y los estudiantes capacidades y cualidades creativas para innovar o producir nuevas técnicas y tecnologías productivas

en

relación

al

desarrollo

de

la

matriz

productiva

de

las

comunidades y regiones, tomando en cuenta las problemáticas locales, regionales y nacionales. 3.3 Titulo del proyecto “Construcción Unidad Educativa Jaime Mendoza” 3.4 Marco Institucional El manejo institucional de la Unidad Educativa Jaime Mendoza, tiene que ver con el entorno de relacionamiento de este, con las demás instituciones y sectores del municipio para su desempeño. En este sentido, es La Dirección Distrital de Educación del Municipio de Las Carreras que la encargada principal del funcionamiento Administrativo de la Unidad Educativa Jaime Mendoza y de las demás Unidades educativas que componen el Distrito Educativo de Las Carreras, a la cabeza del Director distrital, quien juntamente con el Consejo Técnico Distrital, Comité Municipal de Educación y la Junta Distrital

planifican, ejecutan, controlan, coordinan,

hacen seguimiento y evalúan las diferentes Educativos que se desarrollan en el Distrito.

44

actividades

y/o proyectos

Así mismo es importante la función que cumplen los Directores de Núcleo y Directores encargados es administrar, coordinar, apoyar y hacer seguimiento en el trabajo áulico de las Unidades Educativas, también debe

controlar la

asistencia diaria de docentes y alumnos, debe trabajar de forma coordinada con Docentes, Juntas Nucleares y Juntas Escolares y con los Gobiernos Estudiantiles, velando siempre el bienestar de toda la comunidad Educativa. Los docentes son los Directos encargados y responsables de la formación de los Estudiantes que tiene a su cargo. Seria impensable el funcionamiento y desenvolvimiento de todo el Distrito Educativo de Las Carreras, sin la participación de Gobierno Autónomo Municipal de Las Carreras, ya que es esta institución la que asigna los recursos necesarios inscritos en los POA’s de todos los años,

para llevar adelante no

solo proyectos en pro de la mejora de la calidad y cobertura educativa de todo el municipio, si no de los recursos económicos que tienen que ver con pago de sueldos a todo el personal docente y administrativo de todo el Distrito Educativo, y los programas que de asistencia a los alumnos de todo el Distrito, como ser el Desayuno Escolar, Proyecto de Educación de la Niña Indígena y Transporte. 3.5 Problema Infraestructura educativa deficiente, que por la calidad de la misma y el estado de algunas aulas, se están reduciendo los espacios en los cuales los alumnos pasan clases.

3.6 Objetivos y metas 3.6.1 Objetivo General del Proyecto

45

Mejorar

las condiciones

en

las

cuales

los alumnos

reciben

formación

humanística, respondiendo de esta manera de forma equitativa y pertinente a las necesidades y expectativas de los estudiantes en la Unidad Educativa Jaime Mendoza del Municipio de Las Carreras. 3.6.1.2 Objetivos Específicos 

Dotación de espacios amplios referidos a la parte administrativa



Dotar de aulas que cuenten con un tamaño adecuado, respondiendo a la normativa educativa vigente.



Mejora en la calidad de la educación mediante la dotación de aulas para el funcionamiento de actividades complementarias.



Implementación de espacios destinados a servicios complementarios

46

3.7 Marco Logico INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES RESUMEN NARRATIVO FIN: Objetivo superior (Impacto) Mejorar las condiciones en las cuales los alumnos reciben formación humanística, respondiendo de esta manera de forma equitativa y pertinente a las necesidades y expectativas de los estudiantes en la Unidad Educativa Jaime Mendoza del Municipio de Las Carreras.

PROPÓSITOS: Objetivos específicos (Efectos) -Dotación de espacios amplios referidos a la parte administrativa -Dotar de aulas que cuenten con un tamaño adecuado, respondiendo a la normativa educativa vigente. -Mejora en la calidad de la educación mediante la dotación de aulas para el funcionamiento de actividades complementarias. -Implementación de espacios destinados a servicios complementarios

SIN PROYECTO

CON PROYECTO VARIABLES DE IMPACTO

La tasa de emigración de las Unidades Educativas beneficiarias es del 50% anual en los últimos 5 años

Con la implementación del proyecto, la tasa de migración de las Unidades Educativas se ha reducido a 10%

FUENTES O MEDIOS DE VERIFICACIÓN

SUPUESTOS IMPORTANTES

Informe de evaluación exa ante. Informa de evaluación integral ex post. Informa de la entidad operadora

Niveles de migración no son significativos. Los procesos pedagógicos de aprendizaje implementados en el marco de la Ley Avelino Siñani.

Entrevistas a los actores educativos Informe de la entidad Operadora. Inventario de la infraestructura escolar

El proyecto es ejecutado oportunamente. El ente operador GAMM realiza el mantenimiento de la Unidad Educativa. Las condiciones climáticas no influyen en el acceso y asistencia regular de los alumnos. Nuevo enfoque curricular favorece los procesos de aprendizaje. El GAMC ha dotado de personal docente a la unidad educativa Jaime Mendoza

VARIABLES DE RESULTADOS -No se cuenta con ambientes administrativos -Solo se tienen aulas para el funcionamiento del ciclo primario -No se cuenta con ambientes para laboratorios.

-Se cuenta con un ambiente para la dirección, un para sala de espera y un baño para profesores.

-Solo se cuenta con una cancha polifuncional en estado regular

-Se con patio cívico, comedor biblioteca, y un patio jardín

-Las aulas cuentan con una dimensión de 54 metros cuadrados con lab. de física y química

COMPONENTES: Productos ó metas VARIABLES DE EFICACIA

47

Aulas laboratorios Auditorio Administración Portería Internado Comedor biblioteca Cancha tinglado

ACTIVIDADES Instalación de faenas Nivelación y compactado del terreno Replanteo y trazado Excavación (0-2 M.) Semiduro Manual Cimiento de hormigón ciclópeo Impermeabilización sobre cimientos Prov. y colocado de vidrios Limpieza general

-Cuenta con dos niveles conectados por gradas verticales, de HºAº y muros de ladrillo visto, con revoque interior de yeso, pisos de cerámica, con revestimiento en los baños. -Cuenta con dos plantas con muros de ladrillo visto y revestimientos, de Hº Aº -Cuenta con una cancha de HºCº y arcos metálicos y tableros de madera. -Con estructuras de HºCº y HºAº mas muro de ladrillo visto cobertina y pintura.

VARIABLES DE EFICIENCIA DURANTE LA EJECUCIÓN Presupuesto de obras civiles: 4.442.891,69 Bs Supervisión: 133.286,75 Bs.

48

- Acta de recepción final de la obra - Informe final de la supervisión - Informe de cierre del proyecto

- La entidad operadora mantiene la infraestructura en condiciones adecuadas.

- Informes de supervisión - Informes de la fiscalización de obras - Planillas de avance de obras - Libro de órdenes

- La empresa contratista ejecuta el proyecto de acuerdo al Diseño Final y Especificaciones. - Los factores climáticos no influyen negativamente en la ejecución de obras. - El cronograma no sufre alteraciones.

3.8 Proyección de la demanda y la oferta del proyecto 3.8.1 Proyección de la demanda Para la proyección de la demanda nos hemos enfocado en la tasa de crecimiento de la población del Municipio de Las Carreras que según el Censo 2012 es de 1,06% Es así que la proyección de la demanda se hará tomando en cuenta la población a atender (la calculada el año en que se desarrolla el estudio es decir año 2016) y la tasa de crecimiento del Municipio. En el cuadro siguiente se presenta datos estadísticos de la cantidad de alumnos inscritos en la gestión 2016 de la Unidad Educativa Jaime Mendoza: Cuadro Nº 14

Numero de alumnos matriculados en la U. E Jaime Mendoza gestión 2016

Nivel

Grado

Paralelo

Inicial Inicial Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria

1º 2º 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total

A A A A A A A A

Nº de alumnos Hombres Mujeres 4 7 7 6 10 6 4 7 12 6 6 8 8 10 15 8 124

Fuente: Dirección distrital de Educación Las Carreras

La proyección de la demanda se calculara de la siguiente forma:

C   x  0 * 1    100  Donde: Px=población proyectada para el año x 49

x

Po=Población mas reciente Tc=Tasa Anual de crecimiento % X=Numero de años que hay entre el correspondiente a Po y el año para el cual se hará la proyección. De acuerdo a los datos que se tienen se sigue que: Po= 124 Tc= 1,06% X= 20 Reemplazando en la formula anterior se tiene: Px = 305 Es decir, que para el año 2036, se estima que la población estudiantil de la Unidad Educativa será de 153 alumnos. Lo que se

tendría que tomar en

cuenta este crecimiento poblacional. 3.8.2 Proyección de la oferta Desde el punto de vista de la construcción de nuevas unidades educativas de nivel primario proyectados o inscritos en el POA, no se considera la construcción de otras unidades educativas de nivel primario en el centro poblado de Las Carreras, por lo que se concluye que la proyección de la oferta es cero. 3.8.3 Dimensionamiento El diseño de las dependencias de la infraestructura, son dadas para satisfacer la demanda actual y futura de servicio de educación en nivel inicial y primaria, 50

dadas por la población de Las Carreras como beneficiario directo, comunidades adyacentes como beneficiarios indirectos. En virtud a las condiciones señaladas y número de alumnos de tasa de crecimiento de la población y niveles de ingresos y otros, se define como necesarias las siguientes dependencias agrupadas en módulos:

Nº 1 2 3 4 5

4 5 6 7

Cuadro Nº 14 Dependencias de infraestructura MÓDULOS DEPENDENCIAS AREA M2 CAPACIDAD AULA 1-2-3 3 AULAS 55.20 m2 30 ESTUDIANTES AULA 4 1 AULAS 55.50 m2 30 ESTUDIANTES AULA 5 1 AULAS 60.90 m2 30 ESTUDIANTES AULA 6 1 AULAS 64.21 m2 30 ESTUDIANTES ADMINISTRACIÓN SECRETARÍA 24.00 m2 DIRECCIÓN 36.00 m2 LABORATORIO 55.20 m2 BIBLIOTECA 65.72m 2 SALA EXPOSICION 55.20 m2 COMEDOR 137.16 m2 COCINA 25.00 m2 DESPENSA 10.25 m2 SALÓN DE ACTOS 148.40 m2 96 PERSONAS PATIO 771.63 m2 POLIDEPORTIVO 954.83 m2 BAÑOS ALUMNOS 51.60 m2 7 BAÑOS INICIAL 12.48 m2 3 BAÑOS AREA TOTAL A CONSTRUIR 2583.28 m2

TOTAL 90 ESTUDIANTES 30 ESTUDIANTES 30 ESTUDIANTES 30 ESTUDIANTES

3.9 Alternativas técnicas La población de Las Carreras, en una reunión de formulación de proyecto ha solicitado y planteado que el diseño sea una infraestructura moderna con todos los servicios básicos e instalaciones sanitarias. Esta situación ha sido concertada como una alternativa de diseño, esta idea se ha consolidado teniendo en cuenta las características del entorno del área de influencia.

51

3.9.1 Aspecto técnicos de la alternativa que se plantea De acuerdo a las entrevistas previas a la elaboración del estudio y a la posterior socialización del proyecto con el Director Distrital y el Director de la U.E Jaime Mendoza, plantel docente, técnicos del municipio de las Carreras, padres de familia de los beneficiarios, se ha optado por una única alternativa, la cual ha sido aceptada de acuerdo a los requerimientos establecidos, por lo tanto a continuación se tiene una descripción de los aspectos: humanos, funcional, formal, espacial y tecnológicos de la alternativa elegida. Aspecto Humano. La Unidad Educativa Jaime Mendoza prestara servicios educativos a todos los niños de los poblados próximos a las Carreras, siendo beneficiarios directos los estudiantes de la Unidad Educativa Jaime Mendoza. También el proyecto contempla instalaciones especiales para posibles alumnos que presenten algún tipo de discapacidad. Aspecto Funcional. Las características del sistema funcional del equipamiento son las siguientes:  El

conjunto

está

basado

en

un

esquema

de

forma

ramificada,

presentando dinamicidad y claridad en sus relaciones funcionales. Este esquema se la plantea por la forma del predio y por los espacios existentes que se preservaran (Cancha Multifuncional). Todos los ambientes se hallan ubicados de forma ordenada alrededor de las circulaciones.  Cuenta con una instalación multifuncional, es decir que la sala de uso múltiple será usada para diferente tipo de actividades, (actuaciones, talleres, seminarios, reuniones, etc.).

52

 El

equipamiento

cuenta

con

la

siguiente

zonificación:

área

de

administración, área complementaria (sala de uso múltiple, huerto escolar),

sector

de

apoyo

pedagógico

(biblioteca

básica),

área

pedagógica (aulas, laboratorio de química y computación), circulaciones y la portería. Las circulaciones lineales son prácticas y funcionales, los ambientes se ubican alrededor de los corredores y a su vez estas tienen una relación directa hacia el patio y al conector vertical, esta disposición evita que se produzcan aglomeraciones en las horas picos. Un elemento a resaltar es la rampa para personas con discapacidad, este elemento permitirá el traslado de un sector a otro de alumnos que cuenten con algún tipo de discapacidad.

ZONIFICACIÓN PLANTA BAJA

53

VIVERO BAÑO L. QUÍMICA

AULA

AULA PORTERIA CANCHA POILIFUNCIONAL

L. COMP.

AULA

COMEDOR

PATIO

AULA

COCINA

AUDITORIO

HUERTO ESCOLAR

AULA PATIO BAÑO BIBLIOTECA

DIRECCIÓN

HUERTO ESCOLAR SALA DE EXPOSICIÓN

PLAZA DE ACCESO

REFERENCIA

CIRCULACIÓN 1er Orden 2do Orden 3er Orden

ZONIFICACIÓN PLANTA ALTA

54

AULA

SALA DE MAESTROS AULA

AULA

AULA

55

REFERENCIA

SECTOR Administrativo

Área Pedagógica

Apoyo Pedagógico Área Complementaria Área Pública Servicios Generales

LOCAL Secretaría Dirección Sala de Maestros Aulas Laboratorio de Química y C. de la Vida Laboratorio de Computación Biblioteca Básica Comedor Huerto Escolar Auditorio Sala de Exposición Portería Baños Cocina Depósito

Aspecto Formal. En cuanto a la composición formal se puede ver que la composición es sencilla y ordenada. Los volúmenes están ubicados a partir de las circulaciones que nos direccionan a los diferentes ambientes.

Se utilizaron elementos sólidos, estos volúmenes en la mayoría de los casos son formas puras y simples. La disposición de estas formas da como resultado una composición armónica, donde se ve principios ordenadores como el ritmo, repetición y jerarquía. 56

Aspecto Espacial. El mayor porcentaje del espacio empleado es de escala normal, también se emplea una escala monumental en la sala de uso múltiple. Por las características rurales y climatológicas, los espacios planteados son de escala normal, se propone el empleo de ventanas en un porcentaje alto que permitan ventilar e iluminar al interior de espacios. En los muros que dan a circulaciones interiores se empleara ventanas pequeñas y altas que no dificulten la atención de los alumnos. Escala y Proporción. En cuanto al manejo espacial se pudo identificar el empleo de tres tipos de escalas: intima, normal y monumental.

57

BLOQUE AULAS

BLOQUE AUDITORIO

REFERENCIA

TIPO DE ESCALA

Escala Monumental Escala Normal Aspecto Tecnológico. El sistema de construcción es tradicional, se destaca el empleo de estructuras de H°A°, muros de ladrillo, cubierta de teja colonial, carpintería de madera en puertas, carpintería de aluminio en ventanas, revoques de yeso, revestimiento de piedra, también se emplearán vidrio templado en la puerta de acceso principal. Las Carreras tiene un clima templado, sin embargo, en la época de primavera y verano la temperatura se incrementa, por ello se búsqueda la ambientación 58

de las aulas, por medio de sistemas pasivos de climatización, para ello se tomó en cuenta la orientación tanto del sol como de los vientos. Cuantificación de superficies. En base a la Distribución Funcional se tiene la siguiente cuantificación de superficies: Cuantificación de las superficies según planta

Plantas

Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Total Administración- Auditorio Inicial Comedor Portería Aulas-Baños

Planta Baja

727.86

Planta Alta

357.81

159.47

159.22

185.74

66.74 1299.03 357.81 TOTAL 1656.84

En el cuadro siguiente, se muestra la cuantificación de superficies según ambientes: Cuantificación de las superficies según ambientes

AMBIENTES Dirección Secretaria Biblioteca Básica Laboratorio Química Laboratorio Computación Aulas Aulas Inicial Baños Inicial Sala de Maestros Depósito Salón Auditorio Salón Comedor Cocina

N° DE AMBIENTES 1 1 1 1 1 7 2 1 1 1 1 1 1 59

ÁREA * M²

TOTAL PARCIAL

35.97 23.98 64.88 54.38 54.38 54.38 51.20 12.48 22.16 5.85 148.40 137.18 25

35.97 23.98 64.88 54.38 54.38 380.66 102.4 12.48 22.16 5.85 148.4 137.18 25

Depósito de la Cocina Baño Mujeres Baño Hombres Baño Maestros Baño Pers. Con Discapacidad Sala de Exposición Portería Circulaciones

1 1 1 1 1 1 1 1

10.25 17.1 17.1 3,9 4,8 54.38 61.34 420.25 TOTAL

10.25 17.10 17.10 3.90 4.80 54.38 61.34 420.25 1656.84

3.10 Presupuesto por componentes Las

características

de

la

zona

de

emplazamiento

considerando

la

infraestructura y tomando en cuenta su ubicación es que se decidió optar por la alternativa elegida. El sistema estructural elegido para la construcción de la terminal de Buses es: Realizadas

los análisis técnicos económicos, cuantificación de insumos

después de verificar las varias alternativas se redujo a la que se muestran a continuación:

Cuadro Nº 15 Nº

Presupuesto general desglosado por Item

Descripción

Und.

Cantidad

Unitario

Parcial (Bs)

>

M01 - MOD. TRABAJOS PRELIMINARES

47 825.32

1

INSTALACION DE FAENAS (MOVILIZACION)

glb

1,00

1 297.89

1 297.89

2

LETRERO DE OBRA S/DISEÑO

pza

1,00

2 195.98

2 195.98

3

DEMOLICION DE MURO DE LADRILLO

m²

771,38

56,23

43 374.70

4

PLACA ENTREGA DE OBRAS (FIERRO FUNDIDO)

pza

1,00

956,75

956,75

>

M02 - MOD. ADMINISTRACION- AULAS - LABORAT

5

TRAZADO Y REPLANTEO EN EDIFICACIONES

m²

725,10

2,02

1 464.70

6

EXCAVACION PARA FUNDACION ZAPATAS y CIMIENTOS

m³

232,85

67,48

15 712.72

7

RELLENO Y COMPACTADO MANUAL EN ZAPATAS

m³

131,17

105,44

13 830.56

8

EXCAVACION Y NIVELACION TERRENO CON MAQ

m³

39,30

35,94

1 412.44

60

2 235 175.19

9

BASE DE HORMIGON POBRE P/ZAPATAS

m³

11,80

1 274.05

15 033.79

10

ZAPATAS DE HORMIGÓN ARMADO Y ARRIOSTRE (HºAº)

m³

47,20

3 098.98

146 271.86

11

COLUMNAS DE HORMIGÓN ARMADO PLANTA BAJA-ALTA

m³

6,40

4 813.57

30 806.85

12

VIGA CADENA DE Hº Aº

m³

12,73

3 706.21

47 180.05

13

MURO DE LADRILLO GAMBOTE 18 Ho.;e=12CM.

m²

994,77

280,17

278 704.71

14

LOSA NERVADA BIDIRECCIONAL INCLUE VIGAS PLANAS DE

m²

325,35

644,97

209 840.99

15

CUBIERTA CALAMINA TEX. TEJA SIN CERCHAS

m²

923,93

204,07

188 546.40

16

CERCHA METALICA TIPO 1

pza

18,00

4 775.41

85 957.38

17

ANCLAJE UNION CERCHA COLUMNA

pza

36,00

1 119.66

40 307.76

18

CUMBRERA CALAMINA TEXTURADA

m

95,25

77,08

7 341.87

19

PISO DE CEMENTO SOBRE EMPEDRADO

m²

464,28

108,27

50 267.60

20

CARPETA DE NIVELACION SOBRE LOSA

m²

117,33

118,11

13 857.85

21

ACERAS MAS EMPEDRADO Y CONTRAPISO E=5CM

m²

164,94

193,76

31 958.77

22

ESCALERA DE HºAº

m³

15,66

3 825.25

59 903.42

23

PROV. Y COL. VENTANAS DE ALUMINIO (INC. VIDRIO DOB

m²

133,59

452,11

60 397.37

24

PROV. Y COLOC. PUERTA TABLERO DE ROBLE + MARCO

m²

77,86

645,90

50 289.77

25

CHAPA EXTERIOR YALE (2 GOLPES)

pza

3,00

555,82

1 667.46

26

CHAPA INTERIOR MANIVELA

pza

20,00

351,40

7 028.00

27

BOTAGUAS DE LADRILLO GAMBOTE

m

34,00

166,92

5 675.28

28

CIELO FALSO D/ YESO BAJO ESTRUCTURA METALICA

m²

722,09

189,66

136 951.59

29

ALERO EXT. DE YESO

m²

108,69

153,59

16 693.70

30

REVOQUE CIELO RASO S/LOSA

m²

213,28

147,27

31 409.75

31

REVOQUE INTERIOR

m²

1 273.97

122,46

156 010.37

32

PISO DE CERAMICA NACIONAL

m²

860,70

163,63

140 836.34

33

ZOCALO DE CERAMICA NACIONAL

m

422,16

44,70

18 870.55

34

REVOQUE EXTERIOR CEMENTO

m²

933,76

186,72

174 351.67

35

PINTURA DE CIELO RASO, FALSO Y ALEROS

m²

108,69

32,21

3 500.90

36

PINTURA INTERIOR

m²

1 273.97

39,49

50 309.08

37

PINTURA EXT. S/ LADRILLO + VIGAS , SOBR.

m²

933,76

43,12

40 263.73

38

BARANDADO METALICO

m

24,02

472,08

11 339.36

39

CANALETA DE CALAMINA

m

134,52

153,55

20 655.55

40

BAJANTE CALAMINA

m

57,45

102,99

5 916.78

41

PIZARRON DE CARTON ELONITE (2.44X1.22)

pza

10,00

894,42

8 944.20

42

MESON DE HºAº REVESTIDO CON AZULEJO

m²

2,83

668,64

1 892.25

43

REJAS DE PROTECCION 1.6X2.00

m²

94,40

351,51

33 182.54

44

PUERTA DE VIDRIO TEMPLADO 8 MM.

m²

7,83

1 089.01

8 526.95

45

REVESTIMIENTO PIEDRA PIZARRA

m²

31,03

311,59

9 668.64

46

LIMPIEZA GENERAL GLB

glb

1,00

2 393.64

2 393.64

>

M03 - MOD. AUDITORIO

47

TRAZADO Y REPLANTEO EN EDIFICACIONES

m²

224,13

2,02

452,74

48

EXCAVACION PARA FUNDACION ZAPATAS y CIMIENTOS

m³

36,01

67,48

2 429.95

399 605.48

61

49

RELLENO Y COMPACTADO MANUAL EN ZAPATAS

m³

18,18

105,44

1 916.90

50

BASE DE HORMIGON POBRE P/ZAPATAS

m³

1,73

1 274.05

2 204.11

51

ZAPATAS DE HORMIGÓN ARMADO Y ARRIOSTRE (HºAº)

m³

6,91

3 098.98

21 413.95

52

COLUMNAS DE HORMIGÓN ARMADO PLANTA BAJA

m³

3,08

4 813.57

14 825.80

53

VIGA CADENA DE Hº Aº

m³

5,11

3 756.71

19 196.79

54

CIMIENTOS DE H° C° 50% PIEDRA DESPLAZADORA

m³

10,09

638,01

6 437.52

55

SOBRECIMIENTOS DE H° C° 50% P.D.

m³

2,75

949,67

2 611.59

56

IMPERMEABILIZACION DE SOBRECIMIENTOS

m²

6,88

26,65

183,35

57

MURO DE LADRILLO GAMBOTE 18 Ho.;e=12CM.

m²

117,78

280,17

32 998.42

58

CUBIERTA CALAMINA TEX. TEJA SIN CERCHAS

m²

197,93

204,07

40 391.58

59

CERCHA METALICA TIPO 1

pza

12,00

4 775.41

57 304.92

60

CUMBRERA CALAMINA TEXTURADA

m

22,80

77,08

1 757.42

61

PISO DE CEMENTO SOBRE EMPEDRADO

m²

100,67

108,27

10 899.54

62

PISO PARKET MARA

m²

51,60

203,88

10 520.21

63

ACERAS MAS EMPEDRADO Y CONTRAPISO E=5CM

m²

62,80

193,76

12 168.13

64

CORDON PARA ACERA DE HORMIGON 20*40 CM.

m

62,80

146,35

9 190.78

65

PROV. Y COL. VENTANAS DE ALUMINIO (INC. VIDRIO DOB

m²

21,46

452,11

9 702.28

66

PROV. Y COLOC. PUERTA TABLERO DE ROBLE + MARCO

m²

10,91

645,90

7 046.77

67

CHAPA EXTERIOR YALE (2 GOLPES)

pza

3,00

555,82

1 667.46

68

BOTAGUAS DE LADRILLO GAMBOTE

m

12,00

166,92

2 003.04

69

CIELO FALSO D/ YESO BAJO ESTRUCTURA METALICA

m²

139,25

189,66

26 410.15

70

ALERO EXTERIOR DE YESO

m²

43,96

144,03

6 331.56

71

PISO DE CERAMICA NACIONAL

m²

100,67

163,63

16 472.63

72

REVOQUE INTERIOR

m²

145,55

122,46

17 824.05

73

REVOQUE EXTERIOR CEMENTO

m²

89,50

186,72

16 711.44

74

REVESTIMIENTO PIEDRA PIZARRA

m²

69,29

311,59

21 590.07

75

PINTURA DE ALEROS

m²

43,96

32,21

1 415.95

76

PINTURA INTERIOR

m²

118,95

39,49

4 697.34

77

PINTURA EXT. LATEX + VIGAS , SOBR. Y COLUM.

m²

89,50

43,12

3 859.24

78

CANALETA DE CALAMINA

m

33,74

153,55

5 180.78

79

BAJANTE CALAMINA PLANA

m

21,60

102,99

2 224.58

80

REJAS DE PROTECCION 1.7X2.00 (VENTANAS)

m²

20,40

351,51

7 170.80

81

LIMPIEZA GENERAL GLB

glb

1,00

2 393.64

>

M04 - MOD. COMEDOR

82

TRAZADO Y REPLANTEO EN EDIFICACIONES

m²

185,73

2,02

375,17

83

EXCAVACION PARA FUNDACION ZAPATAS y CIMIENTOS

m³

39,09

67,48

2 637.79

84

RELLENO Y COMPACTADO MANUAL EN ZAPATAS

m³

18,18

105,44

1 916.90

85

BASE DE HORMIGON POBRE P/ZAPATAS

m³

1,73

1 274.05

2 204.11

86

ZAPATAS DE HORMIGÓN ARMADO Y ARRIOSTRE (HºAº)

m³

6,91

3 098.98

21 413.95

87

COLUMNAS DE HORMIGÓN ARMADO PLANTA BAJA

m³

3,08

4 813.57

14 825.80

88

VIGA CADENA DE Hº Aº

m³

5,31

3 756.71

19 948.13

2 393.64 465 086.74

62

89

CIMIENTOS DE H° C° 50% PIEDRA DESPLAZADORA

m³

13,17

638,01

8 402.59

90

SOBRECIMIENTOS DE H° C° 50% P.D.

m³

3,99

949,67

3 789.18

91

IMPERMEABILIZACION DE SOBRECIMIENTOS

m²

10,23

26,65

272,63

92

MURO DE LADRILLO GAMBOTE 18 Ho.;e=12CM.

m²

165,36

280,17

46 328.91

93

CUBIERTA CALAMINA TEX. TEJA SIN CERCHAS

m²

236,33

204,07

48 227.86

94

CERCHA METALICA TIPO 1

pza

12,00

4 775.41

57 304.92

95

CUMBRERA CALAMINA TEXTURADA

m

25,80

77,08

1 988.66

96

PISO DE CEMENTO SOBRE EMPEDRADO

m²

172,88

108,27

18 717.72

97

ACERAS MAS EMPEDRADO Y CONTRAPISO E=5CM

m²

41,70

193,76

8 079.79

98

CORDON PARA ACERA DE HORMIGON 20*40 CM.

m

41,70

146,35

6 102.80

99

PROV. Y COL. VENTANAS DE ALUMINIO (INC. VIDRIO DOB

m²

18,70

452,11

8 454.46

100

PROV. Y COLOC. PUERTA TABLERO DE ROBLE + MARCO

m²

14,26

645,90

9 210.53

101

CHAPA EXTERIOR YALE (2 GOLPES)

pza

102

BOTAGUAS DE LADRILLO GAMBOTE

m

103

CIELO FALSO D/ YESO BAJO ESTRUCTURA METALICA

104

4,00

555,82

2 223.28

11,00

166,92

1 836.12

m²

172,88

189,66

32 788.42

ALERO EXTERIOR DE YESO

m²

36,12

144,03

5 202.36

105

PISO DE CERAMICA NACIONAL

m²

172,88

163,63

28 288.35

106

REVOQUE INTERIOR

m²

242,69

122,46

29 719.82

107

REVOQUE EXTERIOR CEMENTO

m²

141,31

186,72

26 385.40

108

REVESTIMIENTO PIEDRA PIZARRA

m²

49,97

311,59

15 570.15

109

REVESTIMIENTO CERAMICO P/COCINA

m²

8,79

290,05

2 549.54

110

PINTURA DE ALEROS

m²

46,69

32,21

1 503.88

111

PINTURA INTERIOR

m²

242,69

39,49

9 583.83

112

PINTURA EXT. LATEX + VIGAS , SOBR. Y COLUM.

m²

110,62

43,12

4 769.93

113

CANALETA DE CALAMINA

m

51,60

153,55

7 923.18

114

BAJANTE CALAMINA PLANA

m

21,60

102,99

2 224.58

115

REJAS DE PROTECCION 1.7X2.00 (VENTANAS)

m²

18,70

351,51

6 573.24

116

MESON DE HºAº REVESTIDO CON AZULEJO

m²

8,00

668,64

5 349.12

117

LIMPIEZA GENERAL GLB

glb

1,00

2 393.64

>

M05 - MOD. PORTERIA

118

TRAZADO Y REPLANTEO EN EDIFICACIONES

m²

91,97

2,02

185,78

119

EXCAVACION PARA FUNDACION ZAPATAS y CIMIENTOS

m³

22,45

67,48

1 514.93

120

RELLENO Y COMPACTADO MANUAL EN ZAPATAS

m³

9,50

105,44

1 001.68

121

BASE DE HORMIGON POBRE P/ZAPATAS

m³

0,86

1 274.05

1 095.68

122

ZAPATAS DE HORMIGÓN ARMADO Y ARRIOSTRE (HºAº)

m³

3,02

3 098.98

9 358.92

123

COLUMNAS DE HORMIGÓN ARMADO PLANTA BAJA

m³

1,56

4 813.57

7 509.17

124

VIGA CADENA DE Hº Aº

m³

1,75

3 756.71

6 574.24

125

CIMIENTOS DE H° C° 50% PIEDRA DESPLAZADORA

m³

9,49

638,01

6 054.71

126

SOBRECIMIENTOS DE H° C° 50% P.D.

m³

2,38

949,67

2 260.21

127

IMPERMEABILIZACION DE SOBRECIMIENTOS

m²

5,68

26,65

151,37

128

MURO DE LADRILLO GAMBOTE 18 Ho.;e=12CM.

m²

94,50

280,17

26 476.07

2 393.64 213 143.30

63

129

CUBIERTA CALAMINA TEX. TEJA SIN CERCHAS

m²

86,97

204,07

17 747.97

130

CERCHA METALICA TIPO 1

pza

3,00

4 775.41

14 326.23

131

CUMBRERA CALAMINA TEXTURADA

m

10,06

77,08

775,42

132

PISO DE CEMENTO SOBRE EMPEDRADO

m²

59,38

108,27

6 429.07

133

ACERAS MAS EMPEDRADO Y CONTRAPISO E=5CM

m²

25,86

193,76

5 010.63

134

CORDON PARA ACERA DE HORMIGON 20*40 CM.

m

18,34

146,35

2 684.06

135

PROV. Y COL. VENTANAS DE ALUMINIO (INC. VIDRIO DOB

m²

7,80

452,11

3 526.46

136

PROV. Y COLOC. PUERTA TABLERO DE ROBLE + MARCO

m²

7,56

645,90

4 883.00

137

CHAPA EXTERIOR YALE (2 GOLPES)

pza

1,00

555,82

555,82

138

CHAPA INTERIOR MANIVELA

pza

2,00

351,40

702,80

139

BOTAGUAS DE LADRILLO GAMBOTE

m

8,00

166,92

1 335.36

140

CIELO FALSO D/ YESO BAJO ESTRUCTURA METALICA

m²

59,38

189,66

11 262.01

141

ALERO EXTERIOR DE YESO

m²

15,52

144,03

2 235.35

142

REVOQUE INTERIOR

m²

199,68

122,46

24 452.81

143

PISO DE CERAMICA NACIONAL

m²

59,38

163,63

9 716.35

144

ZOCALO DE CERAMICA NACIONAL

m

71,68

44,70

3 204.10

145

REVOQUE EXTERIOR CEMENTO

m²

65,15

186,72

12 164.81

146

PINTURA DE ALEROS

m²

15,52

32,21

499,90

147

PINTURA INTERIOR

m²

199,68

39,49

7 885.36

148

PINTURA EXT. LATEX + VIGAS , SOBR. Y COLUM.

m²

65,15

43,12

2 809.27

149

CANALETA DE CALAMINA

m

10,02

153,55

1 538.57

150

BAJANTE CALAMINA PLANA

m

3,70

102,99

381,06

151

REVESTIMIENTO PIEDRA PIZARRA

m²

4,65

311,59

1 448.89

152

REVESTIMIENTO CERAMICO P/COCINA

m²

4,75

290,05

1 377.74

153

REVESTIMIENTO CON AZULEJOS BLANCOS

m²

23,20

246,96

5 729.47

154

MESON DE HºAº REVESTIDO CON AZULEJO

m²

4,70

668,64

3 142.61

155

REJAS DE PROTECCION 1.7X2.00 (VENTANAS)

m²

7,80

351,51

2 741.78

156

LIMPIEZA GENERAL GLB

glb

1,00

2 393.64

2 393.64

>

M06 - MOD. AULA INICIAL-BAÑOS

157

TRAZADO Y REPLANTEO EN EDIFICACIONES

m²

131,24

2,02

265,10

158

EXCAVACION PARA FUNDACION ZAPATAS y CIMIENTOS

m³

40,44

67,48

2 728.89

159

RELLENO Y COMPACTADO MANUAL EN ZAPATAS

m³

18,18

105,44

1 916.90

160

BASE DE HORMIGON POBRE P/ZAPATAS

m³

1,73

1 274.05

2 204.11

161

ZAPATAS DE HORMIGÓN ARMADO Y ARRIOSTRE (HºAº)

m³

6,91

3 098.98

21 413.95

162

COLUMNAS DE HORMIGÓN ARMADO PLANTA BAJA

m³

3,08

4 813.57

14 825.80

163

VIGA CADENA DE Hº Aº

m³

4,56

3 756.71

17 130.60

164

CIMIENTOS DE H° C° 50% PIEDRA DESPLAZADORA

m³

13,44

638,01

8 574.85

165

SOBRECIMIENTOS DE H° C° 50% P.D.

m³

3,77

949,67

3 580.26

166

IMPERMEABILIZACION DE SOBRECIMIENTOS

m²

9,43

26,65

251,31

167

MURO DE LADRILLO GAMBOTE 18 Ho.;e=12CM.

m²

143,97

280,17

40 336.07

168

CUBIERTA CALAMINA TEX. TEJA SIN CERCHAS

m²

171,79

204,07

35 057.19

413 413.90

64

169

CERCHA METALICA TIPO 1

pza

12,00

4 775.41

57 304.92

170

CUMBRERA CALAMINA TEXTURADA

m

25,80

77,08

1 988.66

171

PISO DE CEMENTO SOBRE EMPEDRADO

m²

119,00

108,27

12 884.13

172

ACERAS MAS EMPEDRADO Y CONTRAPISO E=5CM

m²

45,58

193,76

8 831.58

173

CORDON PARA ACERA DE HORMIGON 20*40 CM.

m

37,70

146,35

5 517.40

174

PROV. Y COL. VENTANAS DE ALUMINIO (INC. VIDRIO DOB

m²

23,84

452,11

10 778.30

175

PROV. Y COLOC. PUERTA TABLERO DE ROBLE + MARCO

m²

11,27

645,90

7 279.29

176

CHAPA EXTERIOR YALE (2 GOLPES)

pza

3,00

555,82

1 667.46

177

BOTAGUAS DE LADRILLO GAMBOTE

m

12,00

166,92

2 003.04

178

CIELO FALSO D/ YESO BAJO ESTRUCTURA METALICA

m²

119,00

189,66

22 569.54

179

ALERO EXTERIOR DE YESO

m²

40,25

144,03

5 797.21

180

REVESTIMIENTO CON AZULEJOS BLANCOS

m²

23,20

246,96

5 729.47

181

ZOCALO DE CERAMICA NACIONAL

m

73,40

44,70

3 280.98

182

PISO DE CERAMICA NACIONAL

m²

119,00

163,63

19 471.97

183

REVOQUE INTERIOR

m²

242,10

122,46

29 647.57

184

REVOQUE EXTERIOR CEMENTO

m²

137,84

186,72

25 737.48

185

REVESTIMIENTO PIEDRA PIZARRA

m²

39,01

311,59

12 155.13

186

PINTURA DE ALEROS

m²

40,25

32,21

1 296.45

187

PINTURA INTERIOR

m²

242,10

39,49

9 560.53

188

PINTURA EXT. LATEX + VIGAS , SOBR. Y COLUM.

m²

94,81

43,12

4 088.21

189

CANALETA DE CALAMINA

m

19,30

153,55

2 963.52

190

BAJANTE CALAMINA PLANA

m

43,20

102,99

4 449.17

191

REJAS DE PROTECCION 1.7X2.00 (VENTANAS)

m²

22,00

351,51

7 733.22

192

LIMPIEZA GENERAL GLB

glb

1,00

2 393.64

2 393.64

>

M07 - MOD. EXTERIORES

193

TRAZADO Y REPLANTEO EN EDIFICACIONES

m²

590,44

2,02

1 192.69

194

EMPEDRADO Y CONTRAPISO ESTACIONAMIENTO

m²

351,32

108,27

38 037.42

195

JARDINERAS DE LADRILLO INTERIORES Y EXTERIORES

m

97,31

54,29

5 282.96

196

PROV. Y COLOC DE PLANTINES P/JARDINES

pza

50,00

29,39

1 469.50

197

CORDON PARA ACERA DE HORMIGON 20*40 CM.

m

76,50

146,35

11 195.77

198

ACERAS MAS EMPEDRADO Y CONTRAPISO E=5CM

m²

76,50

193,76

14 822.64

199

EXCAVACION Y NIVELACION TERRENO CON MAQ

m³

51,75

35,94

1 859.89

200

EXCAVACIÓN P/ FUNDACIÓN MUROS DE CONTENCION

m³

38,77

67,48

2 616.20

201

ZAPATAS DE HORMIGÓN ARMADO Y ARRIOSTRE (HºAº)

m³

6,05

3 098.98

18 748.83

202

RELLENO Y COMPACTADO MANUAL EN ZAPATAS

m³

11,23

105,44

1 184.09

203

COLUMNAS DE HORMIGÓN ARMADO PLANTA BAJA

m³

2,70

4 813.57

12 996.64

204

MURO DE CONTENCION DE H° A°

m³

17,75

3 098.07

54 990.74

205

CIMIENTOS DE H° C° 50% PIEDRA DESPLAZADORA

m³

15,32

638,01

9 774.31

206

SOBRECIMIENTOS DE H° C° 50% P.D.

m³

6,66

949,67

6 324.80

207

IMPERMEABILIZACION DE SOBRECIMIENTOS

m²

16,66

26,65

443,99

208

MURO DE LADRILLO GAMBOTE 18 Ho.;e=12CM.

m²

200,28

280,17

56 112.45

486 676.82

65

209

CUMBRERA DE LADRILLO DOS AGUAS

m

92,84

78,07

7 248.02

210

PINTURA EXT. LATEX + VIGAS , SOBR. Y COLUM.

m²

300,61

43,12

12 962.30

211

EMPEDRADO Y CONTRAPISO DE CEMENTO PATIO

m²

690,99

108,27

74 813.49

212

ESCALERAS DE HºCº GRADERIA (ESTRUCTURA)

m³

8,78

732,94

6 435.21

213

RAMPA DE HORMIGON

m³

5,57

3 662.45

20 399.85

214

PASILLOS DE CIRCULACION

m²

86,97

108,27

9 416.24

215

CHAPA EXTERIOR YALE (2 GOLPES)

pza

1,00

555,82

555,82

216

PUERTA METALICA TIPO REJA T/20X40 MM

m²

3,96

866,95

3 433.12

217

PERGOLADO DE MADERA

m²

57,76

302,74

17 486.26

218

GRADERIA DE HºAº (CANCHA POLIFUNCIONAL)

m³

31,59

2 925.89

92 428.87

219

MASTIL PARA BANDERAS H=5.00 M.

pza

1,00

2 051.08

2 051.08

220

LIMPIEZA GENERAL GLB

glb

1,00

2 393.64

2 393.64

>

M08 - MOD. INSTALACIONES

221

REPLANTEO Y NIVELACION SANITARIA

m

142,94

8,79

1 256.44

222

EXCAVACION (0-2 M.) S. SEMIDURO

m³

81,50

80,98

6 599.87

223

RELLENO Y COMPACTADO MANUAL C/ TIERRA SELEC

m³

66,42

59,05

3 922.10

224

PROV. Y TEND. TUBERIA PVC 1/2" E=40 A.P.

m

142,52

24,49

3 490.31

225

PROV. Y TEND. TUBERIA PVC 3/4" E=40 A.P.

m

115,20

26,30

3 029.76

226

PROV. Y TEND. TUBERIA PVC 1" E=40 A.P.

m

53,60

33,03

1 770.41

227

PROV. Y TEND. TUBERIA PVC 1 1/2" E=40 A.P.

m

25,36

38,32

971,80

228

PROV. Y COLOC. DE LLAVE DE PASO 1/2" A. P.

pza

15,00

88,94

1 334.10

229

PROV. Y COLOC. DE LLAVE DE PASO 3/4" A. P.

pza

4,00

128,86

515,44

230

PROV. Y COLOC. DE LLAVE DE PASO 1" A. P.

pza

2,00

188,98

377,96

231

PROV. Y COLOC. DE LLAVE DE PASO 1 1/2" A. P.

pza

1,00

261,13

261,13

232

PROV. Y COLOC. DE MEDIDOR A.P.

pza

1,00

1 071.82

1 071.82

233

INODORO TANQUE BAJO

pza

7,00

1 492.04

10 444.28

234

PROV. E INST. DE INODORO + AC. P/DISCAPACITADOS

pza

1,00

7 259.57

7 259.57

235

INST. INODORO TANQUE BAJO P/NIÑOS

pza

3,00

1 492.04

4 476.12

236

PROVISIÓN Y COLOCADO DE LAVAMANOS CON PEDESTAL

pza

5,00

798,44

3 992.20

237

PROV. E INST. DE LAVAMANOS BLANCO

pza

2,00

1 035.87

2 071.74

238

PROV. E INST. DE LAVAMANOS DISCAPACITADOS

pza

1,00

2 609.72

2 609.72

239

PROV. E INST. DE LAVAMANOS BLANCO P/NIÑOS

pza

3,00

1 035.87

3 107.61

240

JABONERA PARA BAÑO

pza

3,00

67,35

202,05

241

PORTAPAPEL PARA BAÑO

pza

3,00

91,40

274,20

242

PROV. Y COL. DE DUCHA + PIE DE DUCHA

pza

1,00

1 434.38

1 434.38

243

LAVAPLATOS 2 DEPOSITOS - 2 FREGADEROS

pza

3,00

645,08

1 935.24

244

PROV. Y COLOC. URINARIO

pza

3,00

703,11

2 109.33

245

PROVISION E INSTALACION DE GRIFERIA A.P.

pza

6,00

163,65

981,90

246

LAVANDERIA DE CEMENTO

pza

1,00

236,78

236,78

247

TENDIDO TUBERÍA PVC DESAGUE 2"

m

68,23

73,10

4 987.61

248

TENDIDO TUBERÍA PVC DESAGUE 4"

m

142,94

80,04

11 440.92

181 964.94

66

249

TENDIDO TUBERÍA PVC DESAGUE 6"

m

10,00

104,25

1 042.50

250

CAJA INTERCEPTORA DE PVC

pza

8,00

194,99

1 559.92

251

REJILLA DE PISO

pza

8,00

68,68

549,44

252

CÁMARA DE INSPECCIÓN SANITARIA 0.60X0.60

pza

12,00

1 448.12

17 377.44

253

CÁMARA DE INSPECCIÓN PLUVIAL 0.40X0.40

pza

6,00

1 056.40

6 338.40

254

TUBERÍA PLUVIAL 4"

m

65,36

71,27

4 658.21

255

TUBERÍA PLUVIAL 6"

m

11,20

87,94

984,93

256

CANAL DE DRENAJE PLUVIAL DE HªCª

m

79,07

310,92

24 584.44

257

PRUEBA HIDRAULICA PARA AGUA POTABLE

glb

1,00

1 154.66

1 154.66

258

PRUEBA HIDRAULICA P/ALCANTARILLADO

glb

1,00

708,51

708,51

259

PROV. E INST. CAJA MAS DOS TERMICOS DE 30 A

pto

5,00

50,54

252,70

260

PROV. E INST. LUMINARIA INCANDESCENTE 100 W BRAS.

pto

52,00

175,08

9 104.16

261

PROV. E INST. ELECTRICA LUMINARIA FLUORESCEN 2X40W

pto

19,00

254,84

4 841.96

262

PROV. E INST. DE INTERRUPTOR IMPORTADO

pto

32,00

268,17

8 581.44

263

PROV. E INST. TOMA CORRIENTE DOBLE IMPORTADO

pto

92,00

196,32

18 061.44

Total presupuesto:

4 442 891.69

Fuente: Elaboración propia

3.10.1 Presupuesto y estructura financiera de la alternativa elegida Según fuentes de financiamiento se maneja que las únicas entidades de financiamiento de recursos para la Construcción de la Escuela, serán la Entidad Financiera (Donaciones, recursos propios del gobierno nacional, departamental, etc.)

Y el Gobierno Municipal de Las Carreras como entidad local y promotor

del proyecto. Cuadro Nº 16

Estructura financiera del proyecto

Detalle Obras civiles Supervisión Total

Monto Bs. 4.442.891,69 133.286,75 4.576.178,44

G.A.M.C 15% 666.433,75 19.993,01 686.426,77

Financiador externo 85% 3.776.457,94 113.293,74 3.889.751,67

Fuente: Elaboración propia

3.11 Análisis de Impacto Ambiental Es importante mantener en equilibrio los componentes de la naturaleza para utilizar

racionalmente

los

recursos

naturales

disponibles,

para

ello

es

imprescindible la conciencia del hombre sobre los beneficios que brinda la 67

naturaleza, otro de los aspectos positivos es el cumplimientos de normas ambientales

vigentes

de

nuestro

país,

ya

que

estipulan

el

cuidado,

conservación, preservación del medio ambiente y los recursos naturales, buscando el desarrollo sostenible. Las condiciones ambientales están dadas a través de un uso racional de los recursos naturales agua, suelos y todos los componentes biofísicos de la zona, sin afectar negativamente. Entre los aspectos positivos podemos indicar el mayor desarrollo económico, social y cultural en las localidades beneficiarias. o

La Entidad Promotora A Través De Instituciones De Servicio

Prestara Su Asesoramiento Permanente En Manejo Sostenible De Los Rrnn Para Evitar Posibles Erosiones Y Destrucción De Especies Vegetales. o

La Eliminación Del Uso De Productos Sintéticos Y Químicos, A Fin

De Evitar El Deterioro De Las Condiciones Naturales Del Agua, El Suelo Y La Planta. Entre las principales medidas que se plantean en lo que se refiere a la construcción de la infraestructura se refiere al traslado de materiales, equipos para la construcción y el almacenaje de combustible para movilidades y volquetas serán trasladados cumpliendo las normas ambientales, además serán almacenados en lugares seguros, con protección y fuera del alcance de los niños/as y cumpliendo las normas ambientales vigentes, sin provocar problemas al medio ambiente. El análisis de la afectación durante la ejecución y operación del proyecto se presenta detallado en una matriz de Evaluación de Impacto Ambiental que se encuentran en Anexo Ficha Ambiental. Mantenimiento 68

Mantenimiento es el de prevenir, anticipar y evitar interrupciones en la operación de la infraestructura, estableciendo acciones que permitan u funcionamiento eficiente.

4. Evaluación del proyecto 4.1 Evaluación socio económica Para la evaluación socioeconómica del proyecto, se ha ajustado el costo de inversión del proyecto, en base a los índices razón precio cuenta, publicados por

el

Ministerio

de

Inversión

Pública,

cuyos

reportes

se

detallan

a

continuación. 4.1.1 Corrección a costos económicos Para aproximar los costos a precios de mercado, a costos a precios sociales (también llamados

precios sombra o de eficiencia), deben aplicarse ciertos

factores de corrección que eliminen los impuestos y subsidios de los valores a precios de mercado. RAZÓN PRECIO CUENTA RPC DIVISA RPC MANO DE OBRA CALIFICADA RPC MANO DE OBRA SEMICALIFICADA 69

1,24 1,00 0,43

RPC MANO DE OBRA NO CALIFICADA URBANA RPC MANO DE OBRA NO CALIFICADA RURAL TASA SOCIAL DE DESCUENTO

0,23 0,47 12,67%

Se considera que la mano de obra calificada es competitiva y funciona en un mercado cercano al pleno empleo; por tanto sus valores de mercado serán iguales a sus valores a precios económicos (factor de corrección igual a 1). En Bolivia, para la mano de obra semicalificada, no calificada urbana y rural se utilizan valores de conversión de 0,43, 0,23 y 0,47 respectivamente. Estos factores reflejan recursos abundantes y que además existe desempleo en unos estratos más que otros; este procedimiento suaviza el costo del insumo, favoreciendo así a los proyectos que utilizan en mayor grado la mano de obra local.

4.1.2 Indicadores Sociales

Indicador

Valor

Indicadores Estándar Bs. Max

VACP(Inversión) / Beneficiarios x Cobertura VACP(Infraestructura) / m2 de construcción CAEP / Beneficiarios x Cobertura CAEP(Operación y Manten.) / Benef. Cobert. VACP(Procesos Pedagog.) / Benef. Calidad

Min

15.138,16

4.494

4.028

2.631,39

928

724

2.130,41

950

735

0,00

56,2

46,6

0,00

Tal como se puede ver del cuadro anterior, estos son indicadores que corresponden a la alternativa elegida siendo esta la mas económica respecto a las otras dos alternativas planteadas donde los indicadores de eficiencia están en la mayoría de los casos dentro de los rangos de eficiencia, si bien en el caso del VACP(Infraestructura) / m2 de construcción este indicador esta muy por 70

encima de los rangos de eficiencia, esto se debe principalmente a que en los últimos 8 años los precios de los materiales de construcción han venido sufriendo variaciones al alza, lo que ha provocado que estos parámetros o rangos de eficiencia queden un tanto desactualizados, aun así no se debe negar el aporte social que genera la implementación de este proyecto.

Indicador

Valor

VACS

3.611.626,65

VACS(Inversión)

3.611.626,65

VACS(Construcción Nueva)

3.478.339,90

CAES

503.962,60

CAES(Construcción Nueva)

485.363,90

De los resultados del cuadro anterior, el VACS, constituye los valores de los costos actualizados con la tasa de interés social, es decir, cuanto es el valor de los cotos totales para la gestión actual 2016. En tanto que el CAES significaría el costo total divido entre los años de vida útil del proyecto, actualizados a la gestión 2016, con la tasa de interés social. Al no poder medir los beneficios que genera un proyecto de este tipo en términos monetarios, se opta por evaluar este tipo de proyectos mediante indicadores de costo eficiencia, es decir escoger el proyecto que cueste menos al país y a la sociedad en su conjunto. Bajo este razonamiento, al haberse presentado todas las alternativas y cuyos beneficios eran los mismos, se opto por esta alternativa de construcción de esta nueva infraestructura, siendo la mas viable, tanto técnica como socialmente mas conveniente, y en lo que corresponde a lo social, el costo de esta alternativa es la mas baja en cuanto a las otras alternativas rechazadas, obteniéndose un VACS de Bs. 3.611.626,65 y un CAES de Bs. 503.962,60, es decir lo que costaría cada año al país invertir en este proyecto. Este método tiene indudable atractivo con proyectos que contribuyen a la satisfacción de necesidades básicas, porque evita tener que valorar los beneficios sociales en términos monetarios, lo que es bastante difícil. Esto es, 71

costo-eficiencia es una muy atractiva manera de soslayar la parte más difícil de la evaluación social de proyectos sociales, concentrando el esfuerzo en la valoración de los costos sociales de cada alternativa de proyecto. Se dirá que, al aplicar el método costo-eficiencia, se está buscando la manera más económica de satisfacer necesidades básicas. Sin embargo, no deben pasarse por alto los dos cruciales supuestos que se han adoptado, para llegar a la conclusión: a) Se tiene una meta de satisfacción de necesidades básicas y no existe ninguna duda de que será conveniente satisfacer la meta de necesidades. b) Todas las alternativas que permiten satisfacer la meta tienen beneficios idénticos

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