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• Israel David Quezada

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EL CASO DE ANA

Ana Niña de 9 años que consulta por motivos enmarcados en confirmar o descartar posibles problemas de atención, concentración y memoria. Cursando 4º de Primaria sin haber alcanzado los objetivos de 3º gracias a la interpretación del decreto 1290 en el apartado de la promoción automática, Se observan graves dificultades en el ámbito de la lectoescritura y las matemáticas. A pesar de la ayuda recibida desde la escuela la progresión es muy lenta. En clase le cuesta concentrarse y terminar los trabajos. En casa, la madre comenta que trabajando se distrae muy fácilmente y necesita acompañamiento ya que ante la dificultad enseguida se bloquea. En las rutinas cotidianas es autónoma y responsable, pero tiende a hacerlo todo rápido y de cualquier manera. Es poco pulida y desordenada. No pone atención en lo que hace y a menudo las cosas se le caen o se da golpes. Socialmente se relaciona con normalidad, aunque tiende a jugar con niñas más pequeñas. Ella sola también sabe entretenerse. Área motriz normal. Durante la visita está sentada pero no deja de mover las manos. INFORMES ESCOLARES De los informes aportados por sus anteriores maestros, destacamos los siguientes comentarios: Educación preescolar Profesor 85: Se sigue mostrando inquieta y necesita moverse a menudo. Profesor 53: Se muestra motivada. Ha mejorado su nivel de concentración y resultados en el trabajo. Es autónoma en las rutinas y tareas. Está atenta y sigue las explicaciones con interés. Aunque también se muestra inquieta y movida. 1º primaria Se esfuerza, pero le cuesta la adquisición de los aprendizajes como la lectoescritura, la numeración y el cálculo mental. Dificultades en velocidad lectora y expresión escrita. Dificultades en cálculo mental. 2º primaria Ha sido muy trabajadora y se ha esforzado. Dificultades en comprensión lectora y velocidad lectora.

Dificultades en mecanismos operativos, cálculo mental, resolución de problemas. 3º primaria Se distrae en clase, pero cuando no entiende alguna actividad siempre lo pregunta. No ha alcanzado los objetivos del curso. Su rendimiento no ha sido constante. Necesita mejorar su responsabilidad tanto en el trabajo de la escuela como en las tareas del hogar. Dificultades en comprensión lectora, expresión escrita y ortografía. Dificultades en mecanismos operativos, cálculo mental, resolución de problemas.

Al ser entrevistados, los padres de familia refieren que en casa su comportamiento es en apariencia normal, juega con sus tres hermanos dos mayores y una menor aunque prefiere pasar más tiempo con la menor, le agradan las actividades deportivas como el baloncesto y el fútbol, en otro tipo de actividades le agrada jugar a las escondidas aunque en éste último no le va bien cuando juega con los grandes debido a su falta de recursividad a la hora de encontrar lugares de difícil acceso y que le permitan ganar, en ocasiones al desarrollar los juegos de mesa muestra agrado y a pesar de realizar las actividades a un ritmo más lento, ha mejorado bastante. Requiere constante motivación y supervisión en las tareas que le dejan de la escuela.