• Author / Uploaded
• Rivaldo EM

Citation preview

ESQUEMA SUGERIDO PARA EL PCI UGEL TARMA 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE : 1.2. UGEL : 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1.4. UBICACIÓN GEOGRÁFICA 1.4.1. Región : 1.4.2. Provincia : 1.4.3. Distrito : 1.4.4. Centro poblado : 1.4.5. Dirección : 1.5. Teléfono : 1.6. Correo electrónico : 1.7. Página web : 1.8. Personal directivo : 1.9. Personal docente : 1.10. Metas de atención : 2. CONCEPCIONES QUE SUSTENTAN NUESTRA PROPUESTA PEDAGÓGICA 2.1. Concepto de niñez en educación inicial 2.2. Enfoque del nivel inicial (principios de educación inicial ) 2.3. Concepción de educación 2.4. Concepción de aprendizaje – enseñanza- evaluación. 2.5. Concepción del Currículo Nacional 2.6. Perfil de egreso 2.7. Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso : competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños 2.8. Principios educativos 3. CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CICLO I Y CICLO II 4. DIAGNÓSTICO DEL GRUPO DE NIÑOS 4.1. Resultados de aprendizaje ECE(II.EE. Integradas) 4.2. Resultados de aprendizaje Actas de evaluación 4.3. NECESIDADES DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

LOGROS

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

4.4. INTERESES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS 5. PLAN DE ESTUDIOS 6. ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUE

VALORES

ACTITUDES

EVIDENCIAS

7. ORIENTACIONES PARA PLANIFICAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN FORMATIVA 8. ESPACIOS, MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS Y EL ROL DEL ADULTO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

9. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

Lunes Horario 8:15 a 8.45 9 :00 a 9:15 9:15 a 10:15 10:15 a 11.15 11.15 a 11.35 11.35 a 11.50 11.50 a 12.45

12.45 a 1.00

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Ingreso QALIWARMA Actividades Permanentes Juego libre en los sectores Desarrollo de la unidad o proyecto de aprendizaje Refrigerio Recreo Taller de expresión en lenguajes artísticos(música, danza, dramatización y grafico plástico) Psicomotricidad O continuidad del desarrollo de la unidad o proyecto de aprendizaje Preparación para la salida y cierre de jornada

10. TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

Acciones que se podríamos realizar para fortalecer a la familia en su rol, algunas actividades sugeridas ACTIVIDADES MESES M A M J X A S O N D Talleres para padres Entrevistas personales Alianzas con diversos profesionales Actividades entre familias Trabajo colaborativo en beneficio del aula Visitas a los hogares Padres de familia participan en actividades con los niños Aulas abiertas

11. APRENDIZAJES ESPERADOS 12.1 APRENDIZAJES POR CICLO Y EDAD – INICIAL I CICLO ÁREA: COMPETENCIA: DESCRIPCIÓN DEL NIVEL ESPERADO DE LA COMPETENCIA AL FIN DEL CICLO -ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CAPACIDADES

DESEMPEÑOS 9 meses

18 meses

24 meses

36 meses

12.2 APRENDIZAJES POR CICLO Y EDAD – INICIAL II CICLO ÁREA: COMPETENCIA: DESCRIPCIÓN DEL NIVEL ESPERADO DE LA COMPETENCIA AL FIN DEL CICLO- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CAPACIDADES

3 AÑOS

DESEMPEÑOS 4 AÑOS

5 AÑOS

12.3 APRENDIZAJES POR CICLO Y GRADO - PRIMARIA Área: COMPETENCIA: CAPACIDADES: DESCRIPCIÓN DEL NIVEL ESPERADO DE LA COMPETENCIA AL FIN DEL CICLO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS DEL GRADO

DESEMPEÑOS DEL GRADO

DESEMPEÑOS DEL GRADO

DESEMPEÑOS DEL GRADO

DESEMPEÑOS DEL GRADO

DESEMPEÑOS DEL GRADO

12.4 APRENDIZAJES POR CICLO Y GRADO – SECUNDARIA ÁREA: COMPETENCIA: DESCRIPCIÓN DEL NIVEL ESPERADO DE LA COMPETENCIA AL FIN DEL CICLO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CAPACIDADES

GRADO

DESEMPEÑOS GRADO

GRADO

GRADO

GRADO