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• Roberto Zediño Salas

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COLEGIO RUKALAF La Serena

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR N.E.E.T – N.E.E.P

INFORME DE ESTADO DE AVANCES 1° Semestre 2018

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL/LA ESTUDIANTE: - Nombre: - Fecha de Nacimiento: - Curso: - Fecha de Informe: - Profesora Especialista: - Fonoaudióloga: - Psicóloga: - Edad: - NEE: II.- CONDUCTA Y ACTITUDES DEL /LA ALUMNO/A AL INTERIOR DEL AULA:

III.- ASPECTO PSICOPEDAGÓGICO: Las valorizaciones que se realizan en el siguiente cuadro son: Logrado (L): Logra en su totalidad los aprendizajes. Medianamente Logrado(ML): Logra en forma inconsistente los aprendizajes. En Desarrollo (ED): Requiere apoyo para el logro de los aprendizajes. Áreas trabajadas

INDICADORES

NIVELES DE LOGRO L

LENGUAJE ORAL LECTURA

-

Se comunica oralmente sin dificultades. Usa con concordancia artículo y nombre. Usa con concordancia sujeto y verbo. Memoriza y reproduce textos orales sencillos. Describe objetos y personas. Identifica aumentativos y diminutivos Realiza frases contrarias utilizando la palabra No. Conoce las vocales Conoce el abecedario. Lee silabas directas Correcta prensión del lápiz. Lee palabras y comprende su significado. Lee pequeños textos con velocidad y ritmo adecuados a su nivel educativo. Extrae de textos información explicita. Extrae de textos información implícita Identifica los diversos tipos de textos (fabula, cuentos, etc.) Localiza idea fundamental del texto leído por el adulto. Av. Isidoro Campaña 2452. La Serena [email protected] 051 2 549342

M.L

ED

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ESCRITURA -

CALCULO

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Realiza separación silábica de palabras adecuadas a su nivel. Localiza la idea secundaria del texto leído por el adulto. Correcta presión del lápiz Realiza correctamente las vocales. Realiza correctamente las consonantes. Escribe a nivel de copia. Realiza dictado de palabras. Conoce las normas ortográficas del ciclo:  Separar las palabras  Uso de mayúsculas El tamaño de la letra es adecuado en relación al espacio realizado Asocia número y cantidad:  Del 1 al 10  Del 10 al 50  Del 50 al 100  Del 100 al 999 Cuenta de forma ascendente Cuenta de forma descendente Lee y escribe cantidades comprendidas  Del 1 al 10  Del 10 al 50  Del 50 al 100  Del 100 al 999 Identifica unidad, decena y centena Clasifica números hasta el 999 siguiendo diferentes criterios  Mayor que  Menor que  Igual  Anterior  Posterior Descubre patrones simples en una secuencia numérica Descubre patrones simples en una secuencia de figuras geométricas Resuelve operaciones con dos dígitos Realiza operaciones, utilizando la estrategia de cálculo mental Utiliza los pasos operatorios para resolución de problemas

IV.- ASPECTO PSICOLÓGICO:

Las valorizaciones que se realizan en el siguiente cuadro son: Logrado (L): Logra en su totalidad los aprendizajes. Av. Isidoro Campaña 2452. La Serena [email protected] 051 2 549342

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Medianamente Logrado (ML): Logra en forma inconsistente los aprendizajes. En Desarrollo (ED): Requiere apoyo para el logro de los aprendizajes. DIMENSIONES

INDICADORES

AREA INTELECTUAL o Presenta adecuado nivel de reflexión y adaptación a los cambios. o Presenta nivel de comprensión y apreciación de situaciones con juicio crítico de acuerdo a lo esperado o Desarrolla la capacidad de concentración en la tarea. o Desarrolla atención selectiva y sostenida mientras se requiere en el aula de trabajo. o Presenta adecuado nivel de memoria a corto plazo, retención. o Logra capacidad de abstracción y conceptualización de la información. o Atiende y percibe detalles esenciales de los complementarios, discriminación. o Desarrolla capacidad para imaginar y establecer relaciones. o Presenta adecuado nivel de memoria a largo plazo, evocación. EMOCIONAL o Desarrolla la capacidad de identificación de las emociones propias y de los demás. o Desarrolla la capacidad de expresión adecuada de la emoción/regulación emocional. o Desarrolla la capacidad de autoestima/seguridad personal. o Desarrolla la capacidad de autoestima escolar/académica. o Presenta actitud positiva y motivadora durante actividades escolares. o Desarrolla adecuada capacidad de empatía y asertividad acorde a su edad. o Presenta estabilidad emocional observada en sus estados anímicos. o Cuenta con familia comprometida y presente en el proceso psicoeducativo. AREA CONDUCTUAL/SOCIAL o Desarrolla capacidad de autocontrol. o Desarrolla capacidad de tolerancia a la frustración. o Presenta capacidad de resolución de conflicto ante situaciones problema. o Desarrolla sentido de autoeficacia y autonomía en clases. o Manifiesta capacidad de identidad grupal o sentido de pertenencia. o Despliega capacidad de individualización y diferenciación del grupo. o Desarrolla sentido de superación personal /motivación al logro. o Desarrolla capacidad de persistencia en la tarea en torno al objetivo. o Desarrolla capacidad de establecer relaciones interpersonales sanas con pares y adultos. o Participa activamente de juegos y actividades escolares. o Identifica y cumple normas establecidas en comunidad educativa. V.- ASPECTO FONOAUDIOLÓGICO:

Av. Isidoro Campaña 2452. La Serena [email protected] 051 2 549342

NIVELES DE LOGRO L M.L ED

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Las valorizaciones que se realizan en el siguiente cuadro son: Logrado (L): Logra en su totalidad los aprendizajes. Medianamente Logrado (ML): Logra en forma inconsistente los aprendizajes. En Desarrollo (ED): Requiere apoyo para el logro de los aprendizajes.

Áreas trabajadas

INDICADORES

NIVELES DE LOGRO L

Nivel Fonológico

Discrimina palabras de acuerdo a su longitud Discriminación auditiva a través de sonidos escuchados. Segmentar y cuantificar palabras bisílabas, trisílabas y polisilábicas Identificar sonido inicial Identificar sonido final Mejorar discriminación auditiva verbal Mejorar discriminación auditiva no verbal Reconoce y nomina objetos Nivel Define elementos según sus usos Semántico Define elementos según sus atributos Clasifica categorías semánticas Aumentar vocabulario Expresa semejanzas y diferencias Expresa sinónimos y antónimos Reconoce objetos que corresponden a determinada descripción Realiza analogías verbales Responde atingente a preguntas simples Nivel Responde oralmente a interrogativos (¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, Morfosintáctico ¿Dónde?) Describe láminas Construye oraciones a partir de una palabra Produce discurso narrativo de acuerdo a los momentos: presentación, desarrollo, final. Escucha, comprende y comenta cuentos. Identifica idea central y personajes de un cuento. Identificar secuencias temporales. Establece contacto con el interlocutor Manifiesta iniciativa comunicativa Nivel Comenta experiencias personales Pragmático Solicita información Comunica en público Realiza una correcta y atingente intervención en sus conversaciones. Respeta los turnos. Mantiene el tópico de la conversación.

V.- INDICACIONES O SUGERENCIAS: PROFESORA: Av. Isidoro Campaña 2452. La Serena [email protected] 051 2 549342

M.L

ED

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Preveer cambios de rutinas o situaciones que ocasionen algún desajuste en comportamiento y descontrol en sus respuestas a nivel conductual y emocional, dando explicación ante cualquier modificación.

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Potenciar la realización de técnica de manejo conductual (La Tortuga) en momento de desajuste o baja tolerancia a la frustración.

-

Alentar a visualizar nuevas alternativas de resolución frente a alguna situación crisis.

-

Incentivar la realización de actividades de carácter grupal –pedagógicas y lúdicas- permitiendo mejorar las relaciones interpersonales con pares, habilidades sociales y sentido de pertenencia al grupo curso. APODERADO/A:

-

Se sugiere potenciar el área de matemática en el estudiante en el hogar y con labores diarias como por ejemplo que pague en el negocio, realizar desafíos de cálculos mentales con su familia, etc, ya que posee habilidades innatas en la realización de cálculos.

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Anime a su niño(a) a ser independiente. Por ejemplo, ayúdele a que aprenda las destrezas para el cuidado diario tales como organizar sus tareas académicas, ordenar su ropa, apoyar con labores del hogar, etc.

-

Ayúdele cuando su hijo(a) necesite ayuda. Pero sólo la ayuda necesaria para que sea el niño(a) quien realice la tarea. Para que se sienta útil. Para que sea feliz.

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Busque oportunidades dentro de su comunidad para que su hijo realice actividades sociales tales como ir de excursión con los Boy Scouts o actividades teatrales y se sugiere realizar actividades deportivas como lo es natación, karate. Esto ayudará a su niño a desarrollar destrezas sociales y liberación de energía excesiva.

_________________ Psicóloga

__________________ Fonoaudióloga Av. Isidoro Campaña 2452. La Serena [email protected] 051 2 549342

_________________ Educador Diferencial

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Recibí el documento ____________________________________________ (Nombre y firma apoderado/a)

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