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• Patricia Domínguez De la Cruz

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ESQUEMA DE TALLERES DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

DRE UGEL I.E LUGAR DIRECTOR (A) EDAD DOCENTE TEMPORALIZACIÓN TITULO DE LA UNIDAD

: ANCASH : SANTA : N° 1648 CARLOTA ERNESTINA : FRATERNIDAD : ROCIO CASTILLO CASTILLO : 3 AÑOS : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR : Del 15 marzo al 26 de abril del 2017 : “MIS PRIMERAS DRAMATIZACIONES”

II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la I.E N° 1648 “CARLOTA ERNESTINA” del aula de 3 años se observan algunos niños muy timidos, temerosos y muy poco expresivos ,otros muy expresivos , comunicativos, por ello se propone el taller de dramatización para posibilitar que los niños y niñas logren iniciarse en la expresión dramática a través de la realización de pequeños producciones artísticas para acceder a nuevos conocimientos de una manera divertida entretenida desenvolviéndose cada vez mas autónomos. III.-PRODUCTO DE LA UNIDAD: INTANGIBLES

Aprender a desenvolverse de manera autónoma.

TANGIBLES

Exposición de pequeñas producciones artisticas

IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS: AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Percibe y aprecia las producciones artísticas.

COMUNICACIÓN

Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.

CAPACIDAD Percibe con sensibilidad el entorno natural sus producciones y las manifestaciones culturales y artísticas. Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas.

INDICADOR Mantiene la atención y disfrute de manifestaciones de arte dramático breves y sencillos de su entorno. Juega manipulando títeres.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

Lista de cotejo

V.-ORGANIZACIÓN SECUENCIAL DE LOS TALLERES:

NOMBRE DE LA SESIÓN

RECURSOS Y MATERIALES

CRONOGRAMA

EL PATITO LITO EN SU PRIMER DIA DE CLASES.

DISFRACES

15-03-2017

LA GOTITA LOLA

CARTULINA , TEMPERAS

22-03-2017

CONOCIENDO EL NOMBRE DE MIS AMIGOS

TITERES DE FELPA

29-03-2017

JUGANDO CON MIS AMIGOS

TITERES DE MANO

05-04-2017

YA TENGO MI DNI

TITERE DE MANO,

12-04-2017

RECONOZCO LA PARTES DE MI CARA

TITERES DE FELPA

19-04-2017

JUGANDO CON MIS ESTADOS DE ANIMO

TITERES DE MANO

26-04-2017

VI.-ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: -Lista de cotejo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

I.E SECCIÓN EDAD DOCENTE TEMPORALIZACIÓN NOMBRE DE LA SESIÓN CLASES.”

: : : : : :

N° 1648 CARLOTA ERNESTINA LOS EXPLORADORES 3 AÑOS MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR 15-03-2017 “EL PATITO LITO EN SU PRIMER DIA DE

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Percibe y aprecia las producciones artísticas.

CAPACIDAD Percibe con sensibilidad el entorno natural sus producciones y las manifestaciones culturales y artísticas.

INDICADOR Mantiene la atención y disfrute de manifestaciones de arte dramático breves y sencillos de su entorno.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

III.-SECUENCIA METODOLOGICA: FASES

ESTRATEGIAS

ASAMBLEA O INICIO

Los niños y las niñas se sientan junto a sus padres en el patio de la I.E celebrando la semana de la buena acogida. Tanto los niños como los padres están ansiosos por esperar la dramatización.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Las docentes le explicaremos a los niños que lo tenemos cada una en nuestras manos son mascaras con las que trabajaremos el dia de hoy para poner en pie la dramatización titulada “El patito Lito en su primer dia de clases”. -Cada docente dira que animalito representara,por consiguiente preguntan: ¿quieren observar el patito lito en su primer dia de clase?. -Escucharemos y daremos marcha a la dramatización.

CIERRE

-Al finalizar la dramatización El patito Lito en su primer dia de clases preguntaremos: ¿les gusto el cuento del patito lito en su primer dia de clases?¿le gustaba a lito el jardín?¿a quienes encontró en el jardín?¿ahora le gusta ir al jardín?,luego esperaremos sus respuestas y para concluir le reguntaremos:¿y a ustedes les gusta venir al jardín?. Escucharemos sus respuestas.

IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N°

Apellidos y Nombres

Indicador Nivel de Logro Mantiene la atención y disfrute de manifestaciones de arte dramático breves y sencillos de su entorno. SI NO

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

I.E SECCIÓN EDAD DOCENTE TEMPORALIZACIÓN NOMBRE DE LA SESIÓN

: N° 1648 CARLOTA ERNESTINA : LOS EXPLORADORES : 3 AÑOS : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR : 22-03-2017 : “LA GOTITA LOLA.”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Percibe y aprecia las producciones artísticas.

CAPACIDAD Percibe con sensibilidad el entorno natural sus producciones y las manifestaciones culturales y artísticas.

INDICADOR Mantiene la atención y disfrute de manifestaciones de arte dramático breves y sencillos de su entorno.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

III.-SECUENCIA METODOLOGICA: FASES ASAMBLEA O INICIO

ESTRATEGIAS -Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de manera ordenada por que vamos a conocer a una hermosa amiguita que vino el dia de hoy daremos el nombre”Gotita Lola”

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

-Le explicaremos a los niños que el dia de hoy todos me apoyaran a crear a nuestra amiga Lola. -para ello solicitaremos cartulina , temperas , tabla larga y delgada. -Al terminar de crear a nuestra amiga preguntaremos: ¿la han visto?¿donde lo han visto? -Le explicaremos que se encuentra triste luego preguntaremos:¿quieren saber por que? -En ese momento comenzaremos a dramatizar que la gotita lola vivía feliz , pero un dia todos los niños comenzaron abrir todos los caños y el agua comenzó a perderse y desde entonces ya no había agua , entonces desde ahí la gotita lola esta triste. Preguntaremos quieren ustedes que la gotita lola no este triste:¿Qué haremos?, escucharemos sus respuestas. -Al finalizar la dramatización “La gotita lola”preguntaremos:¿les gusto conocer a la gotita lola? ¿ahora que harán con el agua?¿la cuidaran?Escucharemos sus respuestas.

CIERRE

IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION: N°

Apellidos y Nombres

Indicador Nivel de Logro Mantiene la atención y disfrute de manifestaciones de arte dramático breves y sencillos de su entorno. SI NO

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

I.E SECCIÓN EDAD DOCENTE TEMPORALIZACIÓN NOMBRE DE LA SESIÓN

: N° 1648 CARLOTA ERNESTINA : LOS EXPLORADORES : 3 AÑOS : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR : 29-03-2017 : “CONOCIENDO EL NOMBRE DE MIS AMIGOS.”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.

CAPACIDAD Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas.

INDICADOR Juega manipulando títeres.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

III.-SECUENCIA METODOLOGICA: FASES ASAMBLEA O INICIO

ESTRATEGIAS Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de manera ordenada por que vamos a realizar un hermoso juego el cual servirá para conocer a todos nuestros amiguitos. Preguntaremos:¿quieren realizar el juego?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

-Le explicaremos que lo tenemos en la mano son títeres de mano lo cual nos ayudara a conocer el nombre de nuestros amigos. -La docente con ayuda del títere preguntan:¿adivinan quién soy?y el títere dira su nombre y animara a los niños a participar. -La docente comenzara trabajando con un niño , luego llamara a otro asi sucesivamente, asi todos se sentiran mas cómodos. -Trabajaremos utilizando el títere de mano diciendo mi nombre es Yadira y me gusta bailar , hare la mímica.

CIERRE

-Al finalizar preguntaremos :¿les gusto la actividad? ¿ahora saben el nombre de sus amigos? ¿se sintieron comodos ?

IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION: N°

Apellidos y Nombres

Indicador Nivel de Logro Juega manipulando títeres. SI NO

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

I.E SECCIÓN EDAD DOCENTE TEMPORALIZACIÓN NOMBRE DE LA SESIÓN

: N° 1648 CARLOTA ERNESTINA : LOS EXPLORADORES : 3 AÑOS : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR : 05-04-2017 : “JUGANDO CON MIS AMIGOS.”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.

CAPACIDAD Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas.

INDICADOR Juega manipulando títeres.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

III.-SECUENCIA METODOLOGICA: FASES ASAMBLEA O INICIO

ESTRATEGIAS Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de manera ordenada por que vamos a realizar un hermoso juego el cual servirá para conocerse mas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

La docente entregara los títeres de mano y explicara que sirven para imitar o representar que títere le toco: -Por ejemplo si me toco la cocinera :hablare manipulando el títere soy la cocinera tal y me gusta cocinar , cocine un rico… -si me toco el perro , me llamo el perro boby y me gusta ladrar. Se explicar a y luego se pedirá que cada uno libremente lo desarrolle con sus amigos.

CIERRE

- Al finalizar preguntaremos :¿les gusto la actividad? ¿ahora saben utilizar los titeres? ¿se sintieron comodos ?

IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N°

Apellidos y Nombres

Indicador Nivel de Logro Juega manipulando títeres. SI NO

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

I.E SECCIÓN EDAD DOCENTE TEMPORALIZACIÓN NOMBRE DE LA SESIÓN

: N° 1648 CARLOTA ERNESTINA : LOS EXPLORADORES : 3 AÑOS : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR : 12-04-2017 : “YA TENGO MI DNI”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIAJES: AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Percibe y aprecia las producciones artísticas.

CAPACIDAD Percibe con sensibilidad el entorno natural sus producciones y las manifestaciones culturales y artísticas.

INDICADOR Mantiene la atención y disfrute de manifestaciones de arte dramático breves y sencillos de su entorno.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

III.-SECUENCIA METODOLOGICA: FASES ASAMBLEA O INICIO

ESTRATEGIAS -Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de manera ordenada por que vamos a conocer a nuestra amiga Martita que tiene algo que mostrarnos se llama”DNI”

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

-Se presentara a la amiga “Martita “, que tiene en su mano un DNI. -Preguntaremos ¿lo han visto?¿quienes tienen? -La docente mediante el títere se explica para que sirve el DNI y que contiene. -se narra mediante el títere que martira se perdió en el mercado pero al tener su dni pudo ser ubicada por sus padres.

CIERRE

- Al finalizar preguntaremos :¿les gusto la actividad? ¿Todos tienen DNI? ¿Tienen dni ustedes? ¿se sintieron comodos ?

IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N°

Apellidos y Nombres

Indicador Nivel de Logro Mantiene la atención y disfrute de manifestaciones de arte dramático breves y sencillos de su entorno. SI NO

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

I.E SECCIÓN EDAD DOCENTE TEMPORALIZACIÓN NOMBRE DE LA SESIÓN

: N° 1648 CARLOTA ERNESTINA : LOS EXPLORADORES : 3 AÑOS : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR : 19-04-2017 : ME DIVIERTO CON LAS PARTES DE MI CARA”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Percibe y aprecia las producciones artísticas.

CAPACIDAD Percibe con sensibilidad el entorno natural sus producciones y las manifestaciones culturales y artísticas.

INDICADOR Mantiene la atención y disfrute de manifestaciones de arte dramático breves y sencillos de su entorno.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

III.-SECUENCIA METODOLOGICA: FASES ASAMBLEA O INICIO

ESTRATEGIAS Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de manera ordenada por que vamos a trabajar algo muy hermoso que lo tenemos todos:¿preguntaremos que será? Y daremos algunas pistas y diremos :Nuestra cara

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

-La docente explicara que el dia de hoy trabajaran con un títere de mano y preguntaremo s tiene su nombre y preguntaremos ¿quieren saber su nombre ? ,escucharemos sus respuestas. -explicaremos a los niños que el títere de mano se llama sarita y hoy nos va a explicar algo muy importante las partes de la cara. -comenzaremos por cada parte de la cara señalándolo y explicando para que sirve. -luego pediremos según la consigna sarita pide que se cojan los ojos,pide que se cojan la nariz,la boca y asi.

CIERRE

Al finalizar preguntaremos : ¿les gusto la actividad? ¿ustedes tienen caraI? ¿Cuáles son las partes de la cara? ¿se sintieron comodos ?

IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION: N°

Apellidos y Nombres

Indicador Nivel de Logro Mantiene la atención y disfrute de manifestaciones de arte dramático breves y sencillos de su entorno. SI NO

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

I.E SECCIÓN EDAD DOCENTE TEMPORALIZACIÓN NOMBRE DE LA SESIÓN

: N° 1648 CARLOTA ERNESTINA : LOS EXPLORADORES : 3 AÑOS : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR : 26-04-2017 : JUGANDO CON MIS ESTADOS DE ANIMO”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.

CAPACIDAD Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas.

INDICADOR Juega manipulando títeres.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

III.-SECUENCIA METODOLOGICA: FASES ASAMBLEA O INICIO

ESTRATEGIAS Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de manera ordenada por que vamos a trabajar con nuestro rostro y lo diremos con admiración, asustadas. -preguntaremos:¿ quieren trabajar?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

-La docente explicara que el día de hoy trabajaremos con cartulina, plumones y tijeras porque crearemos nuestro propio títere. -Explicaremos que nosotros tenemos distintos estados de ánimo ,tal vez podemos estar alegres, tristes, asustado y asombrados. -Preguntaremos con un títere de mano :¿quieren divertirse con los estados de animo?,esperaremos sus respuestas . -Comenzaremos con nuestro títere haciendo los gestos estoy alegre y dare sonreiré, diremos me da miedo la osucridad y nos asustaremos. -ahora animaremos a los niños a realizar. -Al finalizar preguntaremos : ¿les gusto la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿les gustaría realizarlo otra vez? ¿Qué les gustaría trabajar?

CIERRE

IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N°

Apellidos y Nombres

Indicador Nivel de Logro Juega manipulando títeres SI NO