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PLAN DE DESARROLLO DE TALLER DE SOCIALIZACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO (MESCP)

DATOS REFERENCIALES:

Unidad educativa

: Libertad en las Américas

Director

: Lic. Carlos A. Arteaga Mamani

Cuadernillo

: Texto Popular

Bloque

:1

Tiempo

: 4 horas

Fecha

: 25 de Agosto 2017

Facilitador

: Lic. Hugo Carvajal López

Participantes

: Prof. (a) Maritza Mamani Mamani Prof. (a) Yovane Huanca Chura Prof. (a) Hilda Teresa Yana Chambi Prof. (a) Mónica Susy Quellca Quispe

BLOQUE TEMATICO N°1 ¿por qué hay un nuevo modelo educativo en Bolivia? OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos el valor comunitario de respeto en los padres y madres de familia, mediante el enfoque del Modelo Sociocomunitario y la producción de saberes y conocimientos, a través de dinámicas en grupo y actividades de reflexión, para lograr un entendimiento del modelo educativo socio comunitario productivo. 

CONTENIDOS

Modelo Educativo Socio comunitario Productivo

•

Bases y enfoques del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

•

Producción de saberes y conocimientos propios y pertinentes para la vida. ORIENTACIONES METODOLOGICAS

• En un ambienté apropiado se presenta las temáticas reflexionando con análisis críticos del tema determinado, • Luego en forma conjunta

RECURSOS/MATERI ALES

• Textos dé apoyo

Predisposición del

popular.

tiempo y la

• Hoja resma

aplicación del

• cartulina

respeto en las actividades

• Marcadores

Utilizando diferentes técnicas.

• posteriormente organizamos

• Socialización del Modelo

• Pizarra.

Saber.

* Hojas resma.

Recopilación de saberes y conocimientos

• Bolígrafos.

sobre el modelo

• Lápiz.

educativo. Identificación e

Sociocomunitario productivo.

importancia del ley

• Descripción sobre los saberes y

• Plantas

conocimientos «n diferentes

medicinales.

culturas para fortalecer nuestro diario vivir.

• Análisis colectivo sobre los

realizadas y en el diario vivir.

grupos para la práctica del desarrollo del contenido

Ser.

* cuaderno

lo cual logramos la participación de los padres y madres de familia

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

070.

Hacer.

• Lana. • Hojas a color.

beneficios e importancia de las temáticas ya presentados.

Valoración de las actividades realizadas de los conocimientos teóricos del

• Escochs.

aprendizaje dentro 

Valoramos el modelo Educativo



• uhu

del ambiente.

Sociocomunitario productivo. 

Decidir

Reflexión colectiva sobre los saberes y conocimientos.







Posición crítica

Apreciación sobre la Importancia y

sobre el uso de

decisiones ton la

los beneficios de bases, fines,

aplicaciones de

aplicación del

enfoques del ley 070.

saberes y

respeto en los

Apropiación y Concientización del

conocimientos

grupos de trabajo

modelo educativo sociocomunitario productivo. 

Toma de

y en su contexto cotidiano vivir.

Elaboración de afiches referidos al modelo educativo en grupos de trabajo. 

Realización de recetas sobre las plantas medicinales de cada región que los padres y madres de familia que conocen.

PRODUCTO: Análisis crítico y reflexivo en los grupos de trabajo con los padres y madres

de familia acerca de los contenidos del taller y los diversos temas. Elaboración de carteles y recetas sobre las plantas medicinales y del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo y con la reforma educativa.

BIBLIOGRAFIA:

■ Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación - Cuaderno para la socialización del MESCP, La Paz 2015 ■ Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Perez.

o

……………………………….…..

……………….……………………..

Prof. (a) Hilda T. Yana Chambi

Prof. (a) Yovane Huanca Chura

…..………………………………….

….…………………………………….

Prof. (a) Mirtsa Mamani Mamani

Prof. (a) Monica S. Quellca Quispe

……………………………………..

……………………………………….

Lic. Hugo Carvajal Lopez

Lic. Carlos A. Arteaga M.

FACILITADOR

DIRECTOR

PLAN DE DESARROLLO DE TALLER DE SOCIALIZACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO (MESCP)

DATOS REFERENCIALES:

Unidad educativa

: Libertad en las Americas

Director

: Lic. Carlos A. Arteaga Mamani

Cuadernillo

: Texto Popular

Bloque

:2

Tiempo

: 4 horas

Fecha

: 8 de Septiembre 2017

Facilitador

: Lic. Hugo Carvajal López

Participantes

: Prof. (a) Maritza Mamani Mamani Prof. (a) Yovane Huanca Chura Prof. (a) Hilda Teresa Yana Chambi Prof. (a) Mónica Susy Quellca Quispe

BLOQUE TEMATICO N° 2: ¿Qué es el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo? OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores comunitarios de responsabilidad, por medio del análisis crítico de los Campos y Áreas de Saberes y Conocimientos, los elementos de la Planificación Curricular del Modelo Educativo, en talleres comunitarios, a través de elaboración de maquetas de los cuatro campos, para que la madre o padre de familia se apropie de manera crítica y reflexiva el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

CONTENIDOS

■ Conociendo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. ■ Conociendo la organización de los Campos y Áreas de Saberes y Conocimientos en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. ■ Los elementos de la Planificación Curricular en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

■Damos la bienvenida, y agradecemos la presencia de las madres y los padres de familia. ■Hacemos conocer el objetivo del taller sociocomunitario productivo. ■ Observación del video educativo basado en el cuento (el niño pequeño); dialogando respondemos a la siguiente pregunta ¿Qué es lo que más le llama a atención del

RECURSOS/ MATERIALES

CRITERIO DE EVALUACIÓN

ANALÓGICO

SER

■Televisor.

■ Demuestra

■ Laptop.

responsabilidad en

■ Cámara fotográfica.

los trabajos

■ Teléfono -celular.

comunitarios.

■Reproductor de audio. ■Cuaderno Popular. ■Unidad de

■Practica la solidaridad en diferentes trabajos comunitarios.

Formación N° 3 y 4.

video? ¿Por qué?

■ Marcadores.

SABER

■Organización en grupos de trabajo

■Bolígrafo.

■Comprende los

comunitarios en equidad de género.

■Pegamento.

Campos y Areas de

■ Pintura,

Saberes y

■ Laminas educativas.

Conocimientos del

dialogando relacionamos con la

■Uhu

MESCP.

organización de los Campos y Áreas

■ Carpicola.

■ Asimílala

de Saberes y Conocimientos en el

■ Scoch

Planificación

MESCP.

■Regla

Curricular del

■ Observación de la comida típica de nuestro departamento “el apthapi ”,

'Analizamos sobre los elementos de la planificación curricular del

Tijera.

MESCP.

■ Figuras geométricas ■ Plastaformo

HACER

MESCP a partir de

nuestro

compartimiento el apthapi * de trabajo comunitario elaboramos y

socializamos

maquetas

de

contexto y reciclable

realizado de Campo

■Acrilex

de

■ Diversidad

campos y áreas de saberes y conocimientos

del

MESCP.

* Diversidad

de Saberes y Conocimientos del MESCP.

Palitos de

«lado »Instrumentos musicales.

■Exposición sobre la importancia de Planificación

Curricular

y la

y

Conocimientos

MESCP. ■ Valoración de la organización

DE LA VIDA

\s

del

crítica

,y

reflexiva el MESCP. ■ Contribuye positivamente en la

MESCP.

comunitario.

Saberes

manera

de

■CD

MESCP, por cada grupo de trabajo

finalidad de los Campos y Areas de

DECIDIR

¡mplementación del

de Saberes y Conocimientos del

.

MESCP:

■Jabón

articulación de los Campos y Áreas

■ Reflexión sobre la importancia y la

y

Conocimientos del

■Reflexionamos

'Pincel

* Reconocemos los Campos y Áreas

Saberes

de

plantas artificiales ■

la

de

animales (plasticas)

utilizando material reciclable y del contexto.

■Socializa el trabajo

materiales del

■ Experiencias de las madres y padres de familia. ■ Realiza con

de Campos y Áreas de Saberes

entusiasmo las

y Conocimientos del MESCP.

maquetas sobre los Campos y áreas de

Elaboración de maquetas y

saberes y

tallados de los cuatro campos de

conocimientos del

saberes y conocimientos con

MESCP.

!• # «¿y c

■Reciclaje de cajas de cartón, c

papeles de color usado. ■Replicación del MESCP hacia las Madres y Padres de Familia de la Unidad Educativa.

m m

w W C C

PRODUCTO:

* Maqueta de los Campos y Áreas de Saberes y conocimientos-en -el M ESCP. ■ Fortalecemos nuestros saberes y conocimientos de cada cultura.. BIBLIOGRAFIA:

■Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación

- Cuaderno para la

socialización del MESCP, La Paz 2015 ■ Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación - Unidad de Formación 3 y 4 PRÖFÖCOM, La Paz 2014

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Prof. (a) Hilda T. Yana Chambi

Prof. (a) Yovane Huanca Chura

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Prof. (a) Mirtsa Mamani Mamani

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