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• erika garcia

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ENSAYO SOBRE LA EVALUACION EXTERNA Y LA ACREDITACION El siguiente ensayo corresponde al postulado de la importancia que conlleva la autoevaluación externa que genera la educación , como parte de una etapa inicial al proceso de acreditación para el Sistema de Educación Básica Regular, conforme los estándares que establece la SINEACE. El sistema de educación Básica Regular considera necesaria la capacidad de asegurar un estándar de aptitudes y eficiencias reconocidas, en materia de sus competencias y lo que ofrece. El desarrollo actual de la Educación Básica Regular apunta a alcanzar criterios de calidad previamente fijados y asimismo, los propósitos definidos por la propia Institución Educativa. Por lo tanto, el proceso se consolida con dos corrientes fundamentales, el curso de la autoevaluación en lo particular y la evaluación en lo general. De este modo, (CORTES, 2016) “la evaluación interna o autoevaluación, establece las definiciones básicas y todos aquellos componentes que deben estar presentes en el proceso de aseguramiento de la calidad, que a su vez, lleva insertos los propósitos mismos declarados por la Institución, con la finalidad de orientar decisiones futuras. Es por cuanto,

que se señala

la

relevancia del proceso de reunir información como mecanismo de control sobre sus propias falencias como un desafío a evaluar el cumplimiento de sus propios fines señalados, y analizar los criterios y medidas que suplan y corrijan las deficiencias detectadas”.1 “En el marco de la Política de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria, el licenciamiento y la acreditación conforman dos etapas complementarias del aseguramiento de la calidad; el licenciamiento es una condición necesaria para iniciar el proceso conducente a la acreditación voluntaria”.2

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1

CORTES, Paulo (2016). “Ensayo Autoevaluación”. Portal Web: SCRIBD. Pág. 1 SINEACE (2016). “Modelo de acreditación para programas de estudios de educación superior universitaria”. Portal Web: UCT. Pág. 8. 2