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• Diana Tapia

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Retos, Problemas Y Posibilidades De La Formación Profesionalización De La Docencia En El Actual Contexto

Si los niños vienen a nosotros de familias fuertes, saludables y funcionales, hacen nuestro trabajo más fácil. Si ellos no vienen a nosotros de familias fuertes, saludables y funcionales, hacen nuestro trabajo más importante. —Barbara Colorose

Pienso que esta frase tiene mucho que decirnos, ya que el docente del siglo XXI tiene grandes retos y problemas, pero también tiene momentos a menos que lo hacen valorar su profesión. El presente trabajo habla sobre lo anterior; los retos los problemas y demás cuestiones que tienen que enfrentar los docentes en el actual contexto que los rodea.

En la actualidad los docentes, enfrentan una innumerable cantidad de problemas y retos que padres de familia, alumnos, maestros, directivos en fin, todos los actores educativos demandan. El docente tiene que estar en constate actualización, ya que se ha convertido en una necesidad, además de que la sociedad actual lo requiere. Como ejemplo de algunos retos por los que el docente pasa según Tenti fanfani son, las familias, los medios de comunicación y otras instituciones de socialización, ya que el papel que juega la escuela y el maestro en la trasformación de los estudiantes depende del lugar que ocupan en la estructura del sistema de instituciones que cumplen funciones sociales analógicas, la escuela está sometida a un nuevo conjunto de demandas sociales. Además “La escuela se organiza para contar con instalaciones que reúnan las condiciones físicas básicas para promover un ambiente favorable a la enseñanza y al aprendizaje” . Modelos de gestión, “ Programas escuelas de calidad” SNTE, SEP (pp. 75)

Así mismo la escuela se organiza, un docente también debe de organizarse, y es un reto saber gestionar y reunir los requisitos necesarios para en un momento dado, ver a los padres de familia satisfechos con su trabajo. Otro reto son las tecnologías, “Las extraordinarias innovaciones en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación puede tener efectos completamente contradictorios sobre la evolución del docente.” Nuevos tiempos y nuevos docentes. Juan C. Tedesco. Emilio T. fanfani Ya que en algunas circunstancias para algunos docentes son innovadores y necesarios y para algunos otros es un caso irrelevante, en otro punto es que en algunos contextos no es posible contar con las tecnologías necesarias.

Ahora uno de los problemas a los que se enfrentan los docentes, es el constante cambio de reformas, en los últimos tiempos, ya que algunos docentes tienen marcado su ritmo de trabajo, de acuerdo a lo que han estudiado, a la experiencia, a sus años como docente etc. y cuando se implementa una reforma nueva, cambian su forma de trabajar y tardan en apropiarse de ella, de igual manera, el poco trato que tienen con estas reformas; sustentando esto, Torres Santomé menciona: “La Incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos se manifiesta en las diversas reformas educativas que se promovieron en las últimas décadas y a la escasa implicación que el colectivo docente tuvo en ellas contribuyeron a acentuar el despiste de un importante sector del profesorado en todo lo relacionado con el qué hacer y sus porqués en las aulas” Torres, S. J. (2009, pp. 32). Ausencia de una cultura democrática en los centros escolares. (clima de trabajo); problemas de comunicación con el alumnado, dificultades para relacionarse con las familias; esto es debido a la falta de desarrollo de habilidades sociales y carencia de información expresada en la pluralidad de idiomas, conocimientos, valores, ritos, hábitos, etc. Puede decirse que siempre existió un conflicto entre la cultura de la sociedad, la cultura de los jóvenes y la cultura de la escuela encarnada por los docentes. Pues un docente tiene que saber sobre la cultura y el contexto que rodea a sus alumnos. “La cultura está compuesta de estructuras psicológicas mediante las cuales los individuos o grupos de individuos guían su conducta. “La cultura de una sociedad”. La interpretación de las culturas. Clifford Geertz.(pp25)

Sin duda alguna la carrera de docente tiene muchas exigencias, problemáticas, y retos, que en ocasiones es desesperante para el maestro trabajarlas, sin embargo; pese a cualquier circunstancia, tiene que retarlos, y salir victorioso. Como

dice

Delors

en

el

texto

la

educación

encierra

un

tesoro:

El trabajo del docente no consiste tan solo en transmitir información, ni siquiera conocimientos, si no presentarlos en forma problemática, situándolos en un contexto y poniendo los problemas en perspectiva de manera que el alumno pueda establecer el nexo entre solución y otros interrogantes de mayor alcance.

REFERENCIAS

Tedesco, J. C. y Emilio T. F. (2002). Nuevos tiempos y nuevos docentes. en: Conferencia Regional El Desempeño de los Maestros en América Latina y el Caribe: Nuevas Prioridades. Brasil: UNESCO.

Torres, S. J. (2009). La desmotivación del profesorado. España: Morata. (pp. 31118).

La Maestra de Milpillas se hace parte del contexto de tal forma que esta con sus alumnos antes del horario de la escuela, motivando su caminada a la escuela y al llegar realizar un ejercicio divertido. La maestra de Milpillas dice haberse creído maestra cuando ella todavía trabajaba con memorización, de carácter exigente. Ella dice que como maestros podemos influir en completar las etapas de la vida de cada alumno. Si uno cambia, cambia a la gente de su alrededor, y al mundo. Con sus actividades didácticas logra tener la atención de cada alumno, fomentando los valores en los alumnos y la libertad de expresión. Hace que los niños participen y refuercen su autoestima. Adecúa sus clases acorde al contexto. Los hace participar en situaciones reales para interesarlos. Utiliza la transversalidad en las clases. Ella sabe que se enfrenta a críticas El tema es uno, pero cada quien lo hace a su manera. Cada uno aprende a su manera.