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• BelénPozada

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INTRODUCCION

¿Cómo influyen las instituciones en la construcción del juicio moral en la sociedad? En este ensayo se hablara del comportamiento y el desarrollo moral de las personas que se manifiesta de manera diversa por influencia de las instituciones como son las escuelas, colegios, universidades y otras instituciones, teniendo en cuenta que la moral es una forma de actuar que tiene cada persona de acuerdo a las reglas y normas que experimenta dentro de la sociedad. Es en el jardín cuando el niño empieza a socializar con más personas de su edad dando como resultado el desarrollo de su moral; la interacción que pueda haber entre ellos depende mucho de la confianza y aceptación que se dé, de lo cual se ocupara el docente pues los niños necesitan que los escuchen y ser escuchados, esta función que va a desempeñar el docente es importante porque será la base para construir la confianza necesaria y con ello dar inicio al desarrollo moral en los niños. La escuela es una institución socializadora y reproductora de valores presentes en las sociedades y que debe destinar un espacio para la educación en juicios de valores, en las universidades, institutos, iglesia, empresas y sociedad forman por completo el juicio moral que acompañara a las personas por toda su vida.

Marco teórico ¿Qué se entiende por ética y moral? Ética es una parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. Moral es la ciencia que trata del bien en general y de las acciones humanas en orden a su bondad o malicia. Se puede concluir que la ética se inclina más a la teoría, en tanto que la moral lo hace más hacia la práctica. La moral es para los humanos como una segunda piel, tan pegada a la primera que resulta difícilmente discernible, criticable, desechable o renovable. De ahí lo inapropiado de expresiones tales como la perdida de la moral. La moral es un elemento tan constitutivo del ser humano, como su condición de ser mortal, finito y limitado (Aranguren, 1958, cap.7, pag.47). La moral en el hombre no se puede perder sino es que se transforma a través de las manifestaciones o circunstancias temporales sociales, políticas, económicas y educativas. Los valores el termino valor se utiliza aquí más bien con connotación de nivel de calidad de vida humana con un matiz ético-moral. Es decir que el valor es el grado de utilidad o actitud de las cosas para satisfacer necesidades o proporcionar bienes y deleite. 1. Valores éticos (morales), donde la contraposición es entre bueno y malo, y lo deseable es la consecución del bien. 2. Valores Morales (éticos), cuyos polos van de lo justo a lo injusto, con búsqueda de la equidad y de la justicia. La moral se manifiesta en las personas en sus costumbres y actos, en cambio la ética es la razón que posee cada persona. (Soto y Cárdenas,2007,pag.5-9). Para que una persona pueda empezar hacer uso de su juicio moral necesita socializar con los demás, esto lo consigue desde temprana edad asistiendo al jardín, escuela, colegio, universidad y posteriormente el centro de trabajo donde demostrará todo lo aprendido hasta entonces; siguiendo los postulados de Kohlberg se llega a la conclusión de que “todo fomento de desarrollo moral tiene que basarse en prácticas de socialización interna e interacción temprana, siendo las primeras fuentes de moralidad los compañeros y amigos; por lo que estas prácticas deben iniciarse con sencillas tareas grupales y en situaciones diarias de la clase”. (Palomo Gonzales, 1989, p.8) Más concretamente los valores se hacen presentes en el aula mediante los temas desarrollados, estos temas van a responder a realidades o necesidades que tienen una especial importancia para la vida de los niños y las personas dentro

de una sociedad, los temas desarrollados es una propuesta concreta. La educación en valores se encuentra muchos objetivos de enseñanza generales, “esta educación es abierta y flexible”, es abierta porque cada profesor la define. Los valores también se muestran en los contenidos actitudinales por ello se encuentran en cada sesión de aprendizaje de cada uno de los niños y niñas de la escuela.(Cornejo-1996) La responsabilidad de estas instituciones educativas es que los docentes, informen y tengan en cuenta que forman parte de un proceso de formación y desarrollo de cada uno de los participantes. Y gracias a esa información valiosa que nos brindan ellos crear nuevos conocimientos y así aportar y cumplir con nuestros valores y normas con las que debemos o vamos a convivir dentro de nuestra institución. Valores de los alumnos, los profesores, los grupos de trabajo que debemos de cumplir dentro y fuera de dichas instituciones. Las instituciones educativas superiores como universidades, institutos y pedagógicos privados y públicos tienen el propósito de formación humana, y es ahí en donde los IES dan lugar a un mejor desarrollo de conciencia o juicio moral. Algunos estudios hechos arrojan que las mujeres (en IES) tienen mayores ventajas en el desarrollo de la moralidad, pero la mayoría donde los varones y mujeres tienen igual desarrollo moral. El juicio moral se manifiesta de forma diferente en cada persona, ya que va acompañado de los valores interpersonales (Romo J. y Barba B., 2005,pag 69 ) Para desarrollar la moral y poder llegar al juicio moral todo ser humano debe desarrollar la inteligencia para poder cumplir ciertas normas y sin tener que actuar de forma forzada por una sociedad.

CONCLUSIONES:  Sabemos que la moral se construye y comienza en la familia es reforzada por la escuela, la iglesia y otras instituciones sociales, los cuales determinaran los juicios morales. Se sabe que estas instituciones juegan un papel muy importante en los pensamientos de los seres humanos sobre lo bueno y lo malo, como en el caso es la escuela, el docente será quien nos encaminará por lo bueno y nos alejara de lo malo, poniendo siempre en tela de juicio nuestra moral.  Hoy en día hay muchos cambios tanto social, tecnológico y otros. La persona debe darse cuenta que es imposible tener moral sin la educación, ya que uno no nace teniéndola, por lo que el desarrollo moral se construye en el hogar y se refuerza con la calidad de educación que cada uno recibió.  Habiendo tenido algunas referencias de estudios ya realizados, nos arrojan que los seres humanos evolucionamos de manera constante de acuerdo al nivel de institución que estamos, todos comenzamos con la heteronomía en la niñez y avanzamos a la autonomía en la adultez, esto nos quiere decir que somos responsables de nuestros actos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  López Aranguren .J(1958) Ética. Madrid. Alianza editorial S.A  Soto Pineda E. y Cárdenas A.(2007) Ética de las organizaciones MC Graw Hill  Palomo Gonzales M.(1989) Teoría y practica del desarrollo moral en la escuela .España. Universidad de Castilla la Mancha  Barba.B y Romo J.(2005) Desarrollo del juicio moral en la educación superior. Revista mexicana de investigación educativa. vol. 10.69