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PARA ESTA ACTIVIDAD, DEBERÁS APUNTAR BIEN CON TU MÓVIL O TABLET A LOS CÓDIGOS QR PARA SU LECTURA. UNA VEZ QUE VEAS LO QUE AHÍ SE ENCUENTRA DEBERÁS RECORTAR Y COLOCAR CADA CÓDIGO JUNTO A SU IMAGEN CORRESPONDIENTE. DESPUÉS, COLOCA LA SECUENCIA DE MANERA ORDENADA Y LÓGICA . CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS:    

¿Qué ocurre en la primera imagen? ¿Qué pasa en la segunda imagen? ¿Qué puedes observar en la tercera imagen? Finalmente, ¿ qué sucede?

UNA VEZ QUE HAS CONTESTADO A ESTAS PREGUNTAS, CADA ALUMNO DIBUJARÁ EN UN MACETERO QUE LE DAREMOS, UNA PLANTA . POSTERIORMENTE SALDRÁ AL FRENTE DE LA CLASE A CONTARLES A SUS COMPAÑEROS QUÉ PLANTA HAN DIBUJADO, QUÉ COLORES TIENE, Y CÓMO CREE QUE SERÍA SU PROCESO DE CRECIMIENTO. SE GRABARÁ UN VIDEO CON CADA NIÑO HABLANDO SOBRE SU DIBUJO Y TRABAJO REALIZADO Y POSTERIORMENTE SE HARÁ UNA EXPOSICIÓN EN EL AULA CON TODOS LOS DIBUJOS Y SE GENERARÁN LOS CÓDIGOS QR PARA PEGARLOS JUNTO A CADA DIBUJO . SE PUEDE INVITAR A LOS PADRES EN UNA SESIÓN DE PUERTAS ABIERTAS PARA QUE HAGAN UNA LECTURA DE CÓDIGOS JUNTO A SUS HIJOS Y VEAN LA EXPOSICIÓN DE CADA NIÑO. PODEMOS AÑADIR A ESE DÍA ACTIVIDADES DE EXPERIMENTOS CON PLANTAS: siembra, clasificación de hojas….

( CONVENIENTE AMPLIAR ESTE PLANO A A3) -

MIRA BIEN ESTE PLANO DEL IES “LA ROSALEDA” Y CON LA AYUDA DE TU MÓVIL ETIQUETA JUNTO A CADA CÓDIGO QR EL NOMBRE DE LA INSTALACIÓN A LA QUE SE REFIERE.

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UNA VEZ QUE LO HAS HECHO, DEBERÉIS DEBATIR SOBRE LOS SIGUIENTES ASPECTOS: o COMENTA ALGUNOS ASPECTOS QUE DIFERENCIEN A UN CEIP DE UN IES. o COMO ESTÁIS APUNTITO DE ABANDONAR EL COLEGIO, COMENTAD VUESTRAS PREOCUPACIONES SOBRE EL AÑO QUE VIENE EN EL IES: ¿Qué creéis que va a suceder?; ¿cómo pensáis que son los profesores?; ¿deberéis estudiar mucho?; ¿ os gusta conocer gente nueva?; ¿ teméis algo?; ¿cómo te sientes al pensar en abandonar el colegio?

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UNA VEZ QUE SE HA DEBATIDO, CADA GRUPO DE ALUMNOS DEBERÁ DECIDIR QUÉ INSTALACIÓN DE SU COLEGIO VA A TRABAJAR. DEBERÁN: o Hacer fotografías sobre la instalación o Recoger información sobre la misma: tamaño, actividades que se realizan, precio ( si fue una compra o una ampliación), mejoras que se le han realizado. Para ello, deberán decidir en grupo los rols de cada miembro y ocuparse de su parte haciendo entrevistas, midiendo, fotografiando…. o

Por último, con toda la información y material realizado deberán editar un video por grupos en el que se hable de toda la información recogida sobre la instalación o zona del colegio. ( para ello los alumnos crean primero un guión y elijen al alumno o alumnos que pondrá voz al video)

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UNA VEZ ESTÉN REALIZADOS TODOS LOS VIDEOS, LOS SUBIREMOS A YOUTUBE O VIMEO Y LOS ALUMNOS GENERARÁN EL CÓDIGO QR PARA CADA UNO DE ELLOS .

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SE LES ENTREGARÁ UN MAPA DEL CENTRO EN A3 QUE ELLOS DEBERÁN COLOREAR E INDICAR LOS PUNTOS CARDINALES .

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SE LES DARÁ LOS CÓDIGOS QR QUE HAN GENERADO EN UNA FICHA Y TRAS ESCANEARLOS DEBERÁN RECORTAR Y COLOCAR CADA CÓDIGO EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE.

LOS PREMIOS OSCARS SON LOS PREMIOS MÁS IMPORTANTES DE LA ACADEMIA DE CINE AMERICANO Y LOS MÁS RECONOCIDOS MUNDIALMENTE. TODO ACTORS SUEÑA CON PODER GANAR UN OSCAR ALGUNA VEZ EN SU CARRERA. ESTOS PREMIOS SE DAN A LOS ACTORES, DIRECTORES, GUIONISTAS, PELÍCULAS, FOTÓGRAFOS, MAQUILLADORES… MÁS IMPORTANTES DEL AÑO. ESTOS PREMIOS SE CELEBRARÁN EN FEBRERO, ASÍ QUE PRONTO PODREMOS SABER QUIÉNES SON LOS AFORTUNADOS GANADORES PERO HAY MUCHAS CURIOSIDADES SOBRE LOS OSCARS QUE NO SABEMOS. OS INVITO A QUE LEÁIS ESTE CÓDIGO QR Y DESCUBRÁIS MUCHAS COSAS INTERESANTES SOBRE ELLOS.

SE VERÁ UN TROCITO DE CEREMONIA DE LOS ÓSCARS PARA QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN TODO LO QUE RODEA A ESTA FIESTA DEL CINE Y PODER REALIZAR ADECUADAMENTE TAREAS QUE PLANTEAREMOS POSTERIORMENTE. http://www.rtve.es/noticias/premios-oscar/

CUESTIONARIO

¿Porqué tienen el nombre de Óscar estos premios?

¿ Puede un ganador de un Oscar vender libremente la estatuilla?

¿ Qué películas han conseguido más Óscar en la historia del cine? ¿Cuáles fueron las películas más nominadas? ¿Qué mismo personaje interpretaron Robert de Niro y Marlon Brandon y que les hizo ganar un Óscar a cada uno de ellos? ¿Qué de

dos

películas animación

consiguieron una nominación a mejor película de la historia? ¿ Cómo se llaman los premios a los peores actores y peores películas del año? ¿ Qué persona ganó más Ósacars? ¿ Cuánto duró el discurso más largo hecho en los Óscars? AHORA EN GRUPOS VAMOS A CREAR NUESTROS PROPIOS OSCARS PARA NUESTROS AMIGOS Y MAESTROS. o Primero, decidid en grupo los premiados de las siguientes categorías. ( no podéis votar a ningún miembro de vuestro equipo, vosotros sois el jurado)

CATEGORÍA

PREMIADO

MEJOR AMIGO/A MEJOR ALUMNO/A MEJOR ARTISTA EL/ LA MÁS DIVERTID@

o A continuación diseñaréis los cuatro Óscars. ( cada miembro del grupo elegirá una categoría y deberá crear una estatuilla original y diferente teniendo en cuenta esa misma categoría). Primero la harán en papel y posteriormente podrán crearla con plastilina , papel maché, o simplemente con papel , cartulina y plastificarla. o Posteriormente, se llevará a cabo la ceremonia de los premios en el aula:

o Cada grupo vendrá vestido de manera elegante para la ceremonia. o Los cuatro miembros del grupo deberán ser presentadores de cada uno de los premios que se darán en el aula. o Deberán preparar un pequeño discurso para dar el premio y estar preparados por si ganan alguno a su vez, con otro pequeño discurso de agradecimiento. o La ceremonia será grabada , para posteriormente editar el video y generar un código QR que pondremos en nuestro álbum de fotografías viajero que podrán llevar a casa y que sus familias puedan ver la experiencia llevada a cabo.

SALIDA

1. ¿Pueden las cucarachas vivir sin cabeza?

2.

¿Cuál es el animal más dormilón del mundo?

4. 3. ¿Cuál es el¿Cuál únicoes animal el animal con más completamente mudo? sexual? actividad

7. ¿Existe algún animal que pueda reconocerse en un espejo?

8. ¿Cuál es el ave más rápida del mundo? 5. ¿Cuál es el6. animal ¿Cuánto terrestre tiempo vive una más grande del mundo? libélula?

EN GRUPOS DE CUATRO LEED LOS SIGUIENTES CÓDIGOS QR Y……..: o Utilizando la técnica del folio giratorio ( cada alumno en sentido de las agujas del reloj escribe una frase sobre el problema) escribid la situación o problema que se nos plantea detrás de cada código. o ( Técnica cooperativa: Tú me ayudas, yo te ayudo) A continuación cada alumno deberá aportar la posible solución a dicho problema . En parejas dentro del grupo un alumno le dirá al otro cuál cree que es la solución más adecuada y porqué ha llegado a esa conclusión. Después el otro , le dirá si está de acuerdo o no y cuál cree él/ ella que es la mejor solución. Una vez que han llegado a un acuerdo; los alumnos del mismo grupo comprueban si sus soluciones son las mismas, las debaten y seleccionan la que creen que es la correcta. El

responsable de escribir, pone en el papel todo el proceso de solución y finalmente elegirán a un responsable del grupo diferente para explicar al resto de la clase el problema que se ha encontrado y cual ha sido la solución que han creído más adecuada. ( si es necesario, podrán hacer uso de material real

para explicarlo