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Antes de seleccionar el tema debemos tener una idea general ,realizando una revisión general de bibliografía (documentos, archivos, artículos) y examinado la realidad . Después de tener una noción general inclusive confusa o vaga, intenta aislar cada uno de los elementos fundamentales que suscitan la incertidumbre, para entonces formular un enunciado simple, claro y completo. Luego, realizado este análisis podemos elegir el tema a investigar. PASO 1:

En esta etapa se ha tomado en consideración diferentes fenómenos económicos de interés para investigar , tras una revisión general de bibliografía se escogerá un tema específico . En primer lugar tenemos una idea general y después realizamos la selección del tema, De que surge una investigación histórica? De una idea que se va transformar en un tema, una idea es muy vago, el tema nos aproxima al problema, ese es el orden. La idea es lo mas general, no tiene nada de preciso, voy acotando la idea y llego al tema, yo digo, me gustaría investigar la provincia de ANTA , la idea es muy vaga, voy a tratar de pensar en un tema, como presentaría el tema? Como traducen esto? Eso seria una pregunta de investigación, yo digo, me gustaría investigar LA PROVINCIA DE ANTA EN EL DISTRITO DE ZURITE , ejemplo , yo digo, voy de la idea al tema, y del tema al problema, pero antes yo delimito el objeto, tiempo y espacio , digo “La Producción agrícola de la provincia de Anta-Zurite durante el año 2005-2011”, este vendría a ser el tema a investigar , este debe ser especifico ,preciso y claro. El problema como va a surgir? Surge de hacernos preguntas sobre el tema, y del dialogo entre el tema y el problema se va a construir el objeto de investigación que es lo especifico a investigar, esa parcela especifica y que se va a presentar en el planteo del problema. De las preguntas que nos hacemos sobre el tema y de este dialogo entre el tema y las preguntas que nos hacemos, surge la construcción del objeto de investigación y que se va a presentar en el planteo del problema, por supuesto que objeto y tema de investigación están íntimamente relacionados, el objeto forma parte del problema.

En este caso la pregunta que nos hacemos es Porque la producción agrícola del distrito de Zurite es de autoconsumo? .Entonces ahora podemos podemos plantear nuestro problema La baja producción agrícola en ZURITE 2005-2011. PASO 2:

En este paso la hipótesis que planteo, el eje investigación de mi tema es el siguiente:

que guiara todo el proceso de

La baja producción agrícola en el distrito de Zurite se debe a los costos altos de producción , escasez de recursos. Producción agrícola =f ( recursos , costos) HIPOTESIS

RECURSOS

RECURSOS NATURALES

RECURSOS FINANCIEROS

COSTOS

RECURSOS TECNOLOGICOS

RECURSOS HUMANOS

COSTOS DE PRODUCCION

COSTO DE TRANSACCION

Al realizar la operalizacion de hipótesis nos dirá en qué sentido tendremos que recopilar fuentes y de éstos obtener los datos necesarios. Como en la investigación histórica, la hipótesis nos da la dirección y enfoque para la recopilación y análisis de los datos.

PASO 3:

Estamos en la recolección de información, pregunta, es posible observar el pasado? No. En forma directa no. Entonces vamos a empezar a hablar de datos histórico. La construcción de datos históricos se hace sobre huellas testimonios vestigios restos,etc. Que es el aspecto observable, yo lo observo a través de esto, de manera indirecta. No decimos que la historiografía es el estudio del pasado, decimos que el pasado no es una noción que se encuentra en los documentos, los documentos refieren a un tema, acerca de un pasado, el pasado objetivado, tampoco decimos que en tal testimonio esta el pasado, hay temas que vinculan a esa fuente a un pasado a un tema de ese pasado, es muy general y abstracto, hay temas que tenemos que ir acotando, entonces en esta reconstrucción que hace el historiador a través de operaciones científicas, técnicas que ya hemos visto en esta reconstrucción que hace el historiador, construye racionalmente el pasado. Como transformamos información en datos? Estamos en recolección de información. A través de técnicas y procedimientos el investigador realiza operaciones que permiten transformar la información en datos. Selecciono la información de los censos y a través de una parte yo construyo acerca de esta pregunta que me estoy formulando. Esta es la forma de dialogar con las fuentes, es cuando Bloch habla de la dirección de encuestas, es tan importante un cuestionario. Estas técnicas que utilizamos para transformar la información en datos, decimos que son el punto de engarse, de unión entre la realidad empírica , las fuentes, que es objeto de observación, y la conversión de esta realidad empírica en un cuerpo articulado de evidencia.

PASO 4:

Fuentes primarias.- Aplicados a todos los agentes participantes del proceso productivo. Cuestionarios Entrevistas: A los productores de los que realizan la actividad agropecuaria. Encuestas: Realizadas a la población. Fruentes secundarias.- Fundamentalmente libros ( en este caso libros relacionados con economía campesina :ejemplo “Economía campesina de la sierra de Perú” Adolfo Figueroa) que caractericen y describan la producción agraria de la región, páginas web, el planes de desarrollo de la provincia, entre otros.

PASO 5:

Crítica Externa: En este paso se buscara corroborar la veracidad y legitimidad de las fuentes que hemos seleccionado es decir si los resultados obtenidos por nuestra investigación ratifican lo anteriormente leído. COMO REALIZO CRITICA DE FUENTES : Hay seis formas principales de preguntar a una fuente documental para juzgarla, es decir, hacer su crítica, la crítica de fuentes: Datación (localización en el tempo) ¿Cuándo se produjo la fuente? Localización en el espacio ¿Dónde se produjo? Autor ¿Quién la produjo? Análisis de la procedencia ¿A partir de qué material prexistente se produjo? Integridad ¿En qué forma original se produjo? Credibilidad ¿Cuál es el valor probatorio de su contenido? Las cuatro primeras son conocidas como crítica mayor (crítica histórica o método crítico histórico); la quinta, crítica menor (crítica textual o ecdótica); ambas, la mayor y la menor (las cinco primeras preguntas) se denominan crítica externa. La sexta y última se llama crítica interna. EJEMPLO “Economía campesina de la sierra de Perú” Adolfo Figueroa 1. ¿Cuándo se produjo la fuente? 1981 2. ¿Dónde se produjo? En la Pontífice Universidad católica de Perú Av. Universitaria ,cuadra 18 , San Miguel -lima 3. Autor ¿Quién la produjo? Adolfo Figueroa 4. ¿A partir de qué material prexistente se produjo? Rubén Suarez(población y fuerza laboral en el Perú). 5. ¿En qué forma original se produjo? Presenta investigación y estadísticas acerca de la agricultura en el Peru. 6. ¿Cuál es el valor probatorio de su contenido? Para este paso realizamos lo siguiente:   

1) en qué fuente primaria basa la secundaria su declaración 2) si la fuente secundaria reproduce con precisión y completa la fuente primaria 3) si no es así, en qué detalles reproduce con más exactitud a la fuente primaria

La comprobación de estas cuestiones pueden proporcionar al historiador la totalidad o la esencia de la fuente principal, en casos en los que las fuentes secundarias sean el único medio de conocimiento de un hecho. En tales casos, la fuente secundaria es la fuente original para el historiador, en el sentido de ser el «origen» de su conocimiento, habiendo siempre de aplicarle las mismos prevenciones que a una fuente primaria en cuanto a su fiabilidad.

La función de la crítica externa es esencialmente negativa, en el sentido de que simplemente evita el uso de fuentes falsas; mientras que la función esencialmente positiva corresponde a la crítica interna, cuya misión es proponer cómo utilizar las fuentes autentificadas

Prueba Histórica: Finalmente, una vez que trabaje con las fuentes, comprobare las hipótesis.es decir señala como legítimo o no las hipótesis planteadas y resultados obtenidos, es entonces que con ella corroboraremos los resultados obtenidos en nuestra investigación. En este paso veremos si la historia (los antecedentes) de este sector agrícola es verdaderamente no óptima o desalentadora para tener una buena producción.

PASO 6:

En este paso se plasmara entonces los resultados obtenidos al final de todo el proceso de investigación. En este se recogen todos los aspectos relevantes de la investigación (respuesta a las preguntas iniciales ) En la introducción se presenta la identificación del hecho investigado y se plantea las hipótesis . En el desarrollo se presenta el análisis de las fuentes , y de los problemas surgidos en la investigación En la conclusión la síntesis de los aspectos mas relevantes , la verificación de la hipótesis la validación de hechos investigado. La redacción del informe responde a las hipótesis planteadas la aceptación o el rechazo de estas con se redactara previo análisis técnico y exhaustivo . En este caso el informe será referido a las características de la producción agrícola como se ha desarrollado , los principales factores que determinan los niveles de calidad y cantidad del producto, las posibilidades o no de la existencia y desarrollo de una buena productividad agrícola en un determinado lugar; en caso de que este resultado sea positivo, producto de un análisis previo.se debe especificar y explicar las condiciones necesarias que harán posible la existencia de una buena productividad (producción agrícola intensiva) en determinados lugares entonces se señalaran las recomendaciones necesarias y las criticas correspondientes si las hubiera.