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UNICARIBE Escuela de Educación

Nombre de la asignatura:Educación Ambiental Carga académica:4 Créditos Modalidad: Semipresencial Clave:EDU-240 Pre-requisito:EDU-100 Fecha de elaboración:Julio, 2003 Responsable de elaboración:Lic. Juan Apóstol Santana A. Presentado a : Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación

Julio, 2005.

Justificación La asignatura Educación Ambiental (EDU-240) tiene como prerrequisito la asignatura Método del Trabajo Académico (EDU-106). Esta asignatura tiene el propósito el proporcionar a los (as) estudiantes de la Carrera de Educación en sus distintas menciones la concienciación, conocimientos, aptitudes y el sentido de compromiso hacia el medio ambiente y su relación con la humanidad a fin de mejorar el entorno y gestar estrategias orientadas a la prevención y solución de problemas ambientales. La Educación Ambiental en sus orientaciones, directrices y estrategias considera aspectos relacionados con la salud, la sanidad, la seguridad, la utilización de los recursos y reciclaje, la eliminación de residuos, la contaminación del aire, el agua y el suelo. Esta asignatura ha sido pensada y estructurada dentro del marco de las actividades formativas de UNICARIBE con el fin de estimular la reflexión sobre la necesidad, importancia y lugar que ocupa la Educación Ambiental en la formación científica, tecnológica, social y profesional y de ofrecer sugerencias generales para la incorporación y operacionalización de la Educación Ambiental en todos los ámbitos del sistema educativo. La asignatura esta conformada por cinco (5) unidades. En la primera unidad se tratan las generalidades de la Educación Ambiental, en la segunda unidad trata la base legal de la Educación Ambiental, la tercera unidad trata la gestión de la Educación Ambiental, la cuarta unidad trata la contaminación y problemas ambientales y la quinta unidad trata

estrategias de gestión en la Educación Ambiental. 2. Propósitos 2.1 Generales Proporcionar información y herramientas metodológicas sobre educación ambiental a los / as estudiantes de la carrera de educación en sus distintas menciones, para su aplicación en el desarrollo de los programas de estudio de las diferentes asignaturas que desarrollaran en el lugar de trabajo, desde una perspectiva ambiental. Facilitar a los / as estudiantes de la carrera de educación en sus distintas menciones, el desarrollo de habilidades y destrezas, el cambio de actitudes, la formación de valores y la responsabilidad en la conservación de los recursos naturales y el mejoramiento de las condiciones ambientales de su comunidad educativa.

2.2 Objetivos Específicos Socializar los procesos históricos por los que ha pasado la educación ambiental, para que valoren la importancia que tiene la misma. Analizar los aspectos legales que legitiman la enseñanza de la Educación Ambiental en el sistema educativo dominicano. Identificar las Instituciones gubernamentales y no gubernamentales que accionan en el área de la Educación Ambiental. Desarrollar estrategias que sirvan de apoyo al proceso educativo Socializar el conocimiento sobre problemáticas ambientales para colaborar con las posibles soluciones de las mismas.

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Difundir el conocimiento de estructuras y estrategias operativas que se desarrollan en el área de la Educación Ambiental para que se tomen en cuenta como lecciones aprendidas.

3. CONTENIDOS Unidad I:Generalidades de la Educación Ambiental 1.1 Base conceptual de la Educación Ambiental 1.2 Orígenes de la Educación Ambiental 1.3 Evolución histórica de la Educación Ambiental a nivel mundial 1.4 Evolución histórica de la Educación Ambiental en República Dominicana. 1.4.1 Educación Ambiental Escolarizada en República Dominicana. 1.4.2 Educación Ambiental antes y después del Plan Decenal 1.5 Educación Ambiental a Nivel Superior en República Dominicana. 1.6 Áreas, ejes transversales, valores, actitudes, habilidades y destreza del currículo vigente relacionado con la Educación Ambiental. Unidad II:Base Legal de la Educación Ambiental. 2.1 Ley 2’95 del año 1985 2.2 Ley orgánica de educación 66’97 2.3 Ley 300’98 2.4 Ley General de Medio Ambiente 64’00 2.5 Normas Ambientales sobre el manejo de desechos. Unidad III: Gestión de la Educación Ambiental 3.1 Gestión de la Educación Ambiental en General 3.1.1 Gubernamental 3.1.2 No gubernamental 3.2 Gestión de la Educación Ambiental en la República Dominicana

3.2.1 Gubernamental 3.2.2 No gubernamental 3.3 Principales instituciones gubernamentales y autónomas que colaboran con la Educación Ambiental. Características. 3.4 Principales instituciones no gubernamentales que trabajan en Educación Ambiental. Características.

Unidad IV: Contaminación y Problemas Ambientales 4.1 Contaminación Ambiental 4.1.1 Contaminación del agua 4.1.2 Contaminación del aire 4.1.3 Contaminación por ruido 4.1.4 Contaminación radioactiva 4.1.5 Contaminación por residuos sólido: urbanos y rurales 4.2 Problemas Ambientales 4.2.1 Problemas de salud asociados a los desechos sólidos 4.2.2 La deforestación 4.2.3 La erosión de los suelos Unidad V: Estrategias de Gestión en la Educación Ambiental. 5.1 Sociedades Ecológicas : local, municipal, nacional e internacional. 5.2 Grupos ecológicos: local, municipal, nacional e internacional. 5.3 Los Comités Ambientales Escolares. 5.4 La Ecoauditoría en la Comunidad Educativa. 5.5 Manifestaciones artísticas vinculadas a la Educación Ambiental (concursos, dramatizaciones, pinturas, artes plásticas, otros). 5.6 Excursión Científica-Educativa. 4. Metodología:

El desarrollo de esta asignatura se basará en el seguimiento de una guía de estudio, la cual se fortalecerá a través de investigaciones bibliográficas, prácticas de campos, consultas a expertos sobre la temática en estudio. 5- EVALUACIÒN Los estudiantes serán evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, se aplicará la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe.

Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro

1er

2do

3er

4to

5to

A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y 3

B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6

C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3

D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema. 3 8 6 8 4

E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior.

4

3

F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas.

4

4

G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo.

4

4

H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados.

10

I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados.

6

J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita.

20

15 20 16 19 30

6. Bibliografía

Manual de Educación Ambiental, Integrantes del Departamento de Educación Ambiental SEE. Morales, Violeta: La Contaminación Ambiental en la R. D. (Manual de Grado). 2001. Guía Didáctica I de Educación Ambiental. Edición Experimental. Editora taller. República Dominicana 2000. Villee, Claude A: Biología. 8va edición, México. Págs. 785-798. 832-842. María Novo, La Educación Ambiental. Bases éticas, conceptuales y metodológicas (UNESCO), París, Editorial Universita, Madrid 1998. Pág. 290. Ahijado, C. Uranga, J. Vázquez, R_ y Yenes, Ma. J. 2001. Ecoauditoría Escolar. Ed. Comunidad de Madrid. Consejería de Educación, España. Fernández Ostolaza, A. 1996. Ecoauditoría Escolar. Ed. Servicio de Publicaciones el Gobierno Vasco España. Hernández, A. J. Garabito, N. Y Espaillat, J. 2003. Ecoauditorías en un barrio periférico de Santo Domingo, Ed. Centro Cultural Poveda, Rep. Dom. Secretaría de Estado de Educación (Abril 2005), Instructivo para la Formación de Comités Ambientales, Santo Dgo. 1ra Edición. Amigo del Hogar, Rep. Dom. 20 pag. Maya Angel, La Tierra Herida, Santa Fé Bogotá . Julio 1995. Martínez, Eleuterio, El Cinturón Verde de la Ciudad de Santo Domingo, Consejo Nacional de Asuntos Urbanos, 2001.