• Author / Uploaded
• KevinSaenz

Citation preview

FICHA DE LECTURA N° 16: El monstruo del lago Ness

 ACTIVACIÓN Y TRABAJO CON CONOCIMIENTOS PREVIOS

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS I.

Responde a las siguientes preguntas 1. ¿Es la historia del monstruo del lago Ness real? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. ¿Dónde acontece esta historia? _______________________________________________________ _______________________________________________________

TRABAJO CON CONOCIMIENTOS PREVIOS

II.

Observa la siguiente imagen y responde las preguntas que se presentan a continuación:

1. ¿Qué puedes apreciar en la imagen? Descríbela en su aspecto físico. ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2. ¿En qué lugar crees que habita la criatura de la imagen? ¿Por qué? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3. ¿De qué crees que se alimenta? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4. ¿Cuántos años crees que tiene? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5. ¿Crees que esta es la imagen real del monstruo del lago Ness? ______________________________________________________ ______________________________________________________

REFLEXIÓN SOBRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

III.

Sabías que Durante siglos, han circulado los mitos acerca del monstruo que se dice que vive en las profundidades del lago Ness, en Escocia. Las observaciones de Nessi, como la llaman afectuosamente, se remontan a 1.500 años atrás. Recientemente algunos observadores han regresado con “evidencia” fotográfica, a pesar de que mucha de ella ha probado ser falsa. Una explicación es que Nessie es un dinosaurio, que de alguna forma escapó a la extinción. Si esto es verdad, el monstruo pudo escapar a la detección, aún con equipos de sonar modernos, ya que el lago Ness tiene un área de superficie de 56,4 km2 (21,8 millas cuadradas) y, en algunos lugares, una profundidad de 226 mts (740 pies).

1. Investiga acerca del misterio del monstruo del lago Ness y elabora una noticia periodística en la que relates tu punto de vista acerca de este famoso misterio. Para ello debes desarrollar la presente ficha de comprensión lectora que te ayudará a tener una idea general acerca del tema.

 ANÁLISIS DE LA NUEVA INFORMACIÓN

ELABORACIÓN DE PREDICCIONES SOBRE LA INFORMACIÓN

IV.

Responde: 1. ¿Qué aspectos crees abarcará la presente lectura si se trata de un TEXTO EXPOSITIVO acerca del monstruo del lago Ness? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________

2. Encierra en un círculo el antónimo de cada grupo de palabras 1. Destruir

derribar

edificar

construir

demoler

2. Pulverizar

moler

rallar

machacar

solidificar

3. Dogma

fe

doctrina

sofisma

teología

4. Evolución

desarrollo

crecimiento involución

5. Escepticismo

duda

confianza

incredulidad

progreso apatía

3. Ordena los siguientes enunciados

El monstruo del lago Ness

( 1 ) No me avergüenza confesarlo: me encantaría que alguien aportara pruebas demoledoras de la existencia de algún ser vivo que pulverizaran los dogmas, ya fuera vida extraterrestre (hombrecitos verdes) o intraterrestre (eso que suele llamarse criptozoología). (

3 ) que obligan a borrar la pizarra y a replantear todo lo que creíamos saber

sobre la evolución de las especies y los límites de la biología. ( 6 ) Sin embargo, hasta ahora algo semejante no ha ocurrido, y eso a pesar de que ha estado muy cerca. (

8

) En 1975, el inventor y abogado estadounidense Robert Rines y el

naturalista inglés Sir Peter Scott, hijo del explorador antártico Robert Falcon Scott, consiguieron colocar en la publicación científica más exclusiva y prestigiosa del mundo (siempre en rivalidad con Science)

( 5 ) pero nadie que se precie de tener ojos en la cara negaría la evidencia si le presentaran ante los mismos un pterodáctilo vivo, como hacía el profesor Challenger en la novela de Arthur Conan Doyle El mundo perdido. (

2 ) Ignoro si la que más se hincha aquí es la vena fantasiosa del escritor o la

del biólogo a quien le gustaría asistir a un descubrimiento de esos que los británicos llaman game-changers, ( 9 ) un artículo que otorgaba a Nessie la categoría de criatura real con nombre y apellido científicos: Nessiteras rhombopteryx, ( 7 ) Un ejemplo conocido sucedió hace casi cuarenta años con la entrada del monstruo del lago Ness en los anales científicos por la puerta grande, la de la revista británica Nature. (

10 ) que en griego viene a significar algo así como “la maravilla de Ness con

aletas romboidales”. ( 4

) Tanto quienes se dedican a la ciencia como quienes escribimos sobre ella

estamos naturalmente comprometidos con un escepticismo necesario para mantener gruesa y bien pintada la línea que separa la ciencia de la pseudociencia;

RECUPERACIÓN DE LA IDEA GENERAL

I.

Lee los fragmentos y escoge el mejor título para cada uno.

a. El ámbito científico de Nessi. b. Cómo se origina la investigación de monstruo del lago Ness por Rines. c. No hay evidencia que garantice la existencia del monstruo. d. Las primeras investigaciones acerca de la criatura.

1. ________________________________________________ Es evidente que desde entonces ninguno de los negocios de la región del lago ha llegado a ofrecer paseos en barco para dar de comer al monstruo, y que ninguno de los ejemplares de esta especie se ha exhibido jamás ante el público, vivo o muerto. Y cualquiera que conozca la zona sabe que sus habitantes son especialistas en explotar casi lo inexplotable en relación a Nessie. Siendo así, ¿cómo fue que un animal que nunca ha dejado de ser ficticio consiguió abrirse un hueco en una revista en la que, como puede atestiguar cualquier investigador, publicar un resultado científico legítimo es un logro casi inalcanzable para muchos? ¿Y cómo lo hizo rompiendo la norma de que toda nueva especie descrita en la literatura científica debe acompañarse con un espécimen tipo que esté a disposición de los investigadores?

2. ______________________________________________________ La historia del artículo que se publicó en diciembre de 1975 bajo el título Naming the loch Ness monster (“Nombrando al monstruo del lago Ness”) se remonta a tres años antes, cuando Rines se encontraba de luna de miel en Escocia con su segunda mujer. Ambos visitaban a unos amigos en su propiedad con vistas al lago Ness, famoso desde antiguo por su gran profundidad y sus aguas oscuras y turbias, cuando observaron algo que se elevó sobre la superficie y que describieron como el lomo de un animal con una piel parecida a la del elefante. “No me importa lo que piense nadie; tienes que investigar qué era eso”, fue lo que al parecer dijo a Rines su nueva esposa, y el norteamericano hizo de ello la misión de su vida a partir de entonces.

3. ___________________________________________________ Para lograr sus fines, Rines se alió con Scott, un reconocido ornitólogo, pintor, naturalista y aventurero que años antes había fundado una institución dedicada a la búsqueda de Nessie. Juntos emprendieron un proyecto cuyos resultados fueron unas fotografías subacuáticas que parecían mostrar la aleta romboidal de un animal en movimiento. Los dos investigadores escribieron su artículo y lo enviaron a una revista cuyo editor más histórico y carismático, John Maddox, había hecho notar en alguna ocasión que Nature podría publicar un artículo sobre el monstruo del lago Ness sin perder su autoridad. Aunque Maddox no era el editor en 1975, probablemente la huella de su estilo y la influencia de Scott, una conocida figura del conservacionismo británico, fueron esenciales para que la revista admitiera la publicación de un artículo en el que se catalogaba a Nessie como especie, amparándose en la presunción de que, en caso de existir, podía sufrir un riesgo crítico de extinción.

4. _____________________________________________________ “[Los autores] apuntan que la reciente legislación británica provee que se otorgue protección a las especies amenazadas; para recibir protección, sin embargo, un animal

debería

recibir

primero

un

nombre

científico

formal. Es

mejor,

argumentan, prevenir que curar; un nombre para una especie cuya existencia es aún materia de controversia entre muchos científicos es preferible a ninguno si debe asegurarse su protección”, escribían los autores en Nature. La publicación del artículo fue tan sonada que incluso llegó a motivar una presentación en el Parlamento británico. Pero una vez se fueron apagando los ecos de aquella pequeña revolución, Nessie acabó saliendo del ámbito científico tan fácilmente como había entrado.

1. ¿Cuál de todas las ideas te parece la más importante para el texto? ¿Por qué? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

REFLEXIÓN SOBRE LOS REFERENTES DEL SIGNIFICADO

V.

Responde:

1. ¿Cómo crees que ayuda hacerse preguntas acerca del texto durante el proceso de comprensión del mismo? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. ¿Cómo hiciste para ubicar el título correcto para cada párrafo en el ejercicio anterior? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

ANÁLISIS DEL TEXTO

VI.

Lee el siguiente texto y responde

Nunca hubo más pruebas acerca de la existencia del monstruo del lago Ness. Posteriormente se demostró que las fotografías tomadas por la expedición de Rines y Scott habían sido retocadas hasta revelar algo que en las imágenes originales era prácticamente indistinguible y que correspondía simplemente al lecho del lago. Pero con todo ello, algunas opiniones sugieren que ambos investigadores estuvieron demasiado convencidos de la existencia del monstruo e implicados en su búsqueda como para haber organizado un montaje burlesco tan fácil de destapar. Por su parte, Rines falleció en 2009 convencido de que la criatura era real, pero que se había extinguido con posterioridad a sus primeras investigaciones. Después de aquel frustrado acontecimiento científico, no ha aparecido ninguna nueva prueba irrebatible apoyando la existencia del monstruo, aunque el goteo no ha cesado, incluyendo un pretendido fósil. En 2003, una exhaustiva búsqueda auspiciada por la BBC que rastreó cada gota de agua del lago no encontró signos de ningún animal de gran tamaño, en lo que para la mayoría fue la refutación definitiva del mito de Nessie. Y sin embargo, la leyenda continúa resurgiendo periódicamente de sus aguas. La última vez cuando los medios británicos publicaron unas fotografías rescatadas de la aplicación Apple Maps por un usuario y que mostraban lo que sin duda aparentaba la forma de un animal desconocido nadando bajo la superficie del lago Ness: No es la primera vez que las imágenes de satélite de las aplicaciones de mapas descubren bombazos científicos, como sucedió en su día con la presunta imagen de la Atlántida sumergida en Google Maps. En aquel caso como en este, la explicación es la misma: las imágenes son mosaicos de fotografías que solapan, por lo que en algunos casos pueden observarse líneas de sutura (como en el caso

de la falsa Atlántida) u objetos fantasmales que se desvanecen… como el barco que imprimió la estela de la foto de Apple Maps, según revela este análisis elaborado por Mick West, editor de la web metabunk.org dedicada a desacreditar las afirmaciones pseudocientíficas:

NIVEL LITERAL

1. Rines falleció en el año:

a) 2002 b) 2005 c) 2009 d) 2011

2. Las fotos tomadas por Rines y Scott:

a) Eran verdaderas b) Eran falsas c) Fueron robadas d) Fueron retocadas

3. Apple maps tomó fotografías de:

a) La Antártida b) La Atlántida c) Al monstruo del lago Ness d) La esposa de Rines

4. Se dedica a desacreditar las afirmaciones pseudocientíficas:

a) BBC b) Google Maps c) Mick West d) Scott

5. Después de las fotografías de Rines acerca de la supuesta criatura del lago Ness ya no hubo más pruebas irrebatibles.

a) Verdadero b) Falso c) No dice el texto d) Parcialmente falsa. NIVEL INFERENCIAL 1. La idea principal del texto es:

a) Las evidencias que demuestran la existencia del monstruo del lago Ness. b) Las evidencias que demuestran la inexistencia del monstruo del lago Ness. c) Las investigaciones de Rines y Scott. d) Las fotografías de Google maps.

2. El título del texto es:

a) El monstruo del lago Ness b) Las fotografías del monstruo del lago Ness c) Las investigaciones de Rines d) ¿Es real el monstruo del lago Ness?

3. Del texto se infiere:

a) La esposa de Rines era una mujer muy reservada b) Google maps es una herramienta 100% confiable c) Rines y Scott estaban realmente convencidos de la existencia de la criatura del lago Ness d) Todas las anteriores

4. De la lectura se infiere que:

a) La historia de Nessi es seguida por el mundo entero. b) La BBC está interesada en encontrar la verdad de esta historia. c) El lago Ness es uno de los más grandes del mundo. d) La historia de la criatura debe ser destruida y no más comentada.

NIVEL CRÍTICO

1. ¿Crees en la existencia de Nessi? Fundamenta tu respuesta ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________

2. ¿Crees que se debe seguir investigando al respecto o ya se debería dejar cerrado este caso? ¿Por qué? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________

3. Si tú fueras algún familiar cercano a Rines y él estuviera vivo ¿Qué sugerencia le darías? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______________________________________________________

 INTEGRACIÓN DE LAS PARTES DEL TEXTO

CONSTRUCCIÓN DE LA IDEA GENERAL

VII.

Completa el siguiente mapa acerca de las pruebas que trataron de demostrar la existencia de la criatura del lago Ness

El monstruo del lago Ness Posibles pruebas

IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS APRENDIDOS

VIII.

Responde:

1. ¿Qué aspectos no habías percibido en las predicciones del contenido al analizar el título? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. ¿Qué elementos crees que le falta al texto para que cubra tus expectativas? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ REFORMULACIÓN DE LA IDEA GENERAL IX.

Escribe cuál es la idea general del texto que resumes a partir del análisis ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

 PROFUNDIZACIÓN EN LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Elabora en 10 líneas una carta dirigida a los familiares de Rines en la que das tus puntos de vista acerca del caso de la criatura del lago Ness. Tener en cuenta la ortografía y la idea que se explica en cada párrafo.