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• Danilo Cambronell

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DISCAPACIDAD INTELECTUAL DANIELA AVILA ROJAS

Es un trastorno que comienza durante el periodo de desarrollo y que incluye limitaciones de funcionamiento:

intelectual

Comportamie Comportamie nto nto adaptativo adaptativo en en los los dominios dominios conceptuales conceptuales

social

practico

A. DEFICIENCIAS DE LAS FUNCIONES INTELECTUALES: • el razonamiento • la resolución de problemas • la planificación • el pensamiento Abstracto • el juicio • el aprendizaje académico • el aprendizaje a partir de la experiencia

B. DEFICIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO ADAPTATIVO:

producen fracaso del cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía personal y la responsabilidad social.

C. INICIO DE LAS DEFICIENCIAS INTELECTUALES Y ADAPTATIVAS:

Durante el periodo de desarrollo.

Profundo Grave Moderado Leve

Escala de gravedad Dominio conceptual

Dominio social

Dominio practico

leve

Preescolar: no hay diferencias conceptuales manifiestas. Escolar y adultos: dificultades de aprendizaje de aptitudes académicas

El individuo es El individuo puede inmaduro en cuanto a funcionar de forma las relaciones apropiada sociales a la edad en el cuidado personal

moderada

Durante todo el desarrollo, las habilidades conceptuales de los individuos están notablemente retrasadas en comparación con sus iguales.

El individuo presenta notables diferencias respecto a sus iguales en cuanto al comportamiento social y comunicativo a lo largo del desarrollo.

El individuo puede responsabilizarse de sus necesidades personales.

Escala de gravedad

Dominio conceptual

Dominio social

Dominio practico

grave

pueden encargarse totalmente de las responsabilidades del individuo.

Se necesita ayuda importante social y comunicativa en el trabajo para obtener éxito.

oportunidades de aprendizaje durante un período de tiempo largo. Una minoría importante presenta comportamiento inadaptado que causa problemas sociales.

profundo

Las habilidades conceptuales implican generalmente el mundo físico más que procesos simbólicos El individuo puede utilizar objetos dirigidos a un objetivo para el cuidado de sí mismo, el trabajo y el ocio.

El individuo tiene una comprensión muy limitada de la comunicación simbólica en el habla y la gestualidad.

El individuo depende de otros para todos los aspectos del cuidado físico diario, la salud y la seguridad, aunque también puede participar en algunas de estas actividades.

RETRASO GLOBAL DEL DESARROLLO:

Esta categoría se diagnostica cuando un sujeto no cumple con los hitos de desarrollo esperados en varios campos del funcionamiento intelectual, y se aplica a individuos en los que no se puede llevar a cabo una valoración sistemática del funcionamiento intelectual, incluidos niños demasiado pequeños para participar en las pruebas estandarizadas.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL (TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL) NO ESPECIFICADA

Esta categoría sólo se utilizará en circunstancias excepcionales y se debe volver a valorar después de un período de tiempo.

EPIDEMIOLOGIA

GENERO

EDAD

CLASE SOCIAL

ETIOLOGIA

EVOLUTIV EVOLUTIV OS OS ADQUIRID ADQUIRID OS OS

GENETICOS

MIXTOS MIXTOS

FACTORES ETIOLOGICOS GENETICOS: SINDROMES GENETICOS Y FENOTIPO DE CONDUCTA

Síndrome de down

Síndrome de prade willi

Síndrome del cromosoma x fragil

Síndrome de maullido ( cri-duchat)

FACTORES ETIOLOGICOS ADQUIRIDOS Y EVOLUTIVOS: RUBEOLA ENFERMEDAD CITOMEGALICA POR CUERPOS DE INCLUSION SIFILIS TOXOPLASMOSIS HERPÉS SIMPLE SINDROME DE INMUNODEFICIENCA ADQUIRIDA FETOPATIA ALCOHOLICA EXPOSICION PRENATAL A DROGAS TRASTORNOS ADQUIRIDOS DURANTE LA INFANCIA INFECCION TRAUMATISMOS CRANEALES OTROS FACTORES

FACTORES ETIOLOGICOS AMBIENTALES Y SOCIOCULTURALES

DIAGNOSTICO

PRUEBAS ANALITICAS: • ANALISIS DE SANGRE Y ORINA • ELECTROENCEFALOGRAMA • RESONANCIA MAGNETICA

TRATAMIENTO

TRASTORNO DE HIPERACTIVIDAD CON DEFICIT DE ATENCION CONDUCTAS AGRESIVAS Y AUTOLESIVAS

PREVENCION PRIMARIA TRASTORNOS DEPRESIVOS

PREVENCION SECUNDARIA Y TERCIARIA EDUCACION DEL NIÑO PSICOTERAPIA CONDUCTUAL, COGNITIVA Y PSCODINAMICA

MOVIMIENTOS MOTORES ESTEREOTIPADOS

EDUCACION FAMILIAR INTERVENCION SOCIAL FARMACOLOGICO

GRACIAS