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• Ángel Rafael Ogando Ventura

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INSTITUTO TECNOLOGICO DE LAS AMERICAS

NOMBRE Angel APELLIDOS Ogando Ventura MAESTRO Santos E. Moreta R ASIGNATURA Ética 2 TEMAS DILEMAS MATRICULA 2019-7921 FECHA 08/02/2020

Dilemas, modulo 2 Primer dilema: En un pueblo de unos 10,000 habitantes, Guillermo se presenta a las próximas elecciones municipales en segundo lugar en la lista de un partido político. Guillermo es profesor en una Escuela de Adultos. Está considerado por sus alumnos como un buen profesor y tiene cierta influencia sobre ellos. En sus clases no resulta extraño que de vez en cuando se hable de temas relacionados de forma directa o indirecta con la política, ya sea estatal, mundial o incluso local. En alguna ocasión se ha criticado las decisiones o actuaciones del actual alcalde. Cuando aparecen estos temas Guillermo procura que se traten de forma respetuosa y dialogada y él, aunque en muchos casos da su opinión, intenta hacer de moderador. A pesar de ello, desde que se ha iniciado el periodo electoral, Guillermo ha procurado evitar que se hable de política, y mucho más de política municipal. Pero el otro día, una alumna –Mónica d 35 años, ama de casa-, le pidió en clase que comentara sus razones para presentarse a las elecciones. Guillermo le respondió que no lo haría porque no quería utilizar sus clases como lugar de propaganda. Mónica insistió diciendo que ya todos eran bastante adultos como para no dejarse manipular. Guillermo notó que el resto de la clase estaba de acuerdo con Mónica.

¿Qué crees que debería hacer Guillermo? ¿Por qué? Que no debería hacerlo. Porque como el mismo Guillermo lo menciona ellos están ahí para educarse no para tratar temas de política únicamente porque es la tendencia, lo que en mi opinión es una muy acertada decisión tomando el puesto de profesor que tiene Guillermo.

Segundo dilema: Manuel, padre de cinco hijos, está horriblemente enfermo, conserva su buen juicio, y a pesar de su sufrimiento se mantiene estoicamente sereno. Un día, según él después de haberlo meditado mucho, llegó a la conclusión de que le inyectaran su cuerpo con veneno para morir plácidamente y terminar con su sufrimiento. Pero Mildred, su hija mayor, inmediatamente se opuso ante el requerimiento de su padre. Sin embargo, los demás hijos que buscaban demostrar su liberalismo, exigen que la voluntad de su padre tenga que ser respetada, y que es necesario realizar su último deseo. 1 1

Con relación a la eutanasia y a la defensa de la vida encontramos diversas posturas, ya desde la antigüedad. Por ejemplo, en el mundo grecorromano la eutanasia significa el morir bien, sin dolor, no tiene en cuenta la ayuda al morir. Cicerón le da significado a la palabra como "muerte digna, honesta y gloriosa". En la Historia Griega, Hipócrates (S. V a.C.) en su juramento afirma que no dará medicamento mortal por más que se lo soliciten. Platón, (427-337 a.C.) dice lo contrario en la república: "Se dejará morir a quienes no sean sanos de cuerpo". En los romanos, la práctica es múltiple: Muerte sin dolor por miedo a afrontar conscientemente el sufrimiento y la propia destrucción (Tácito en sus Anales). Los Estoicos, (Séneca, Epícteto y Marco Aurelio)

Ante esta situación, que presenta el dilema de la eutanasia contra la vida: --¿Es lícito, aunque el paciente lo exija, que se le administre un medicamento mortal a una persona que sufre? Es licita en unos 5 países del mundo, y si el paciente ya tiene un tiempo razonable luchando con el sufrimiento que le provoca el dolor esta en todo el derecho de exigir su eutanasia (siempre y cuando este en un país donde sea legal hacerlo) --¿Qué crees deberían hacer los hijos si su padre les pidiera morir con una inyección letal? Dependiendo el tiempo que su padre lleve luchando con el dolor, yo entiendo que sus hijos deben de respetar su decisión y dejarlo cumplir con el ciclo de su vida. --¿De qué lado estás, del lado de Mildred o del de sus cuatro hermanos? Yo apoyo a sus cuatro hermanos

tercer dilema: Marta, profesora de sociales del ciclo superior en una escuela privada, llevó el otro día a clase la grabación en vídeo de un debate televisivo sobre la legalidad del aborto. Estaban representadas todas las opiniones más extendidas en torno a la cuestión. Tras pasar el vídeo en clase, promovió una discusión sobre lo que en él se decía. Ella simplemente moderaba la discusión, pero nunca intervenía en el contenido. Al final, un alumno le preguntó cuál era su opinión y con cuál de los que salían estaba más de acuerdo. Marta respondió que no daría su opinión al respecto ya que no quería influir en el criterio de los alumnos. Algunos chicos y chicas de la clase explicaron en sus casas la actividad que habían realizado en clase. A los padres de Carmen no les pareció nada bien que Marta pasara ese vídeo en clase, ya que no creen que este tipo de temas, que además no están en el programa, deban discutirse en la escuela. Así que fueron a quejarse al director. Este les dio la razón y aseguró que cosas como ésta no volverían a suceder. El director llamó a Marta y le comentó que no volviera a plantear en clase este tipo de actividades y que, de todas maneras, si en algún momento quería hacer algo que saliera del programa escrito de la asignatura debía pedirle permiso.

ven la Eutanasia así: Séneca: "Es preferible quitarse la vida, a una vida sin sentido y con sufrimiento". Epícteto predica la muerte como una afirmación de la libre voluntad.

--¿Crees que Marta hizo bien pasando el vídeo en clase? Si, si los jóvenes no empiezan a desarrollar un criterio del bien y el mal de las cosas, de adultos serán manipulados por lo que la sociedad les quiera imponer como bueno o malo. --¿Crees que Marta debía dar su opinión? No, como ella misma bien lo dice, el echo de dar su opinión afectaría la opinión de sus alumnos ya que ellos la ven como una figura de autoridad y eso no los dejaría desarrollar sus propias opiniones. --¿Tenían los padres de Carmen razones para quejarse? No, pero, al parecer su crianza los llevo a creer que ese tema es algo muy controversial para sus hijos por lo que en lo que ellos respectan están actúan en pro de sus hijos (o al menos eso pienso yo) --¿Actuó el director como correspondía? Como director sí, pero como ciudadano pienso que al igual que los padres el tuvo una crianza que lo llevo a pensar que ese era un demasiado controversial para los alumnos. --¿Lo valorarías de diferente manera si la clase fuese de primaria, universidad…? Si, en el caso de la primaria, yo pienso que los niños no tienen la capacidad mental para manejar ese tipo de temas, pero una vez allá llegado al bachillerato ya es algo que en mi humilde opinión se puede debatir abiertamente para crear en el estudiante una capacidad crítica.