• Author / Uploaded
• YeseniaReyesEsquivel

• Categories
• Conjunto (Matemáticas)
• Imperio Inca
• Perú
• infinito
• Número natural

Citation preview

ÍA

TO

1. IDEA DE CONJUNTO: Es una agrupación de varios elementos, uno o ningún elemento. Ejemplo:  Los números naturales  El abecedario

2. REPRESENTACIÓN: Los conjuntos se nombran con letra mayúscula y están formados por elementos, los conjuntos se pueden representar por medio de diagramas de Venn o entre llaves. Ejemplo:

D ia g r a m a d e V e n n

D ia g r a m a e n tr e lla v e s M

e

a i

M = { a ; e ; i; o ; u }

o

u PRACTICAMOS

Denota los siguientes conjuntos: 1.

“F es el conjunto de letras de la palabra carpintero”. _______________________________________________

2.

“G es el conjunto de números naturales menores que 10” ________________________________________________

3.

“M es el conjunto de continentes” ________________________________________________

4.

“I es el conjunto de números impares” ______________________________________________

5.

“J es el conjunto de números naturales mayores que 10 pero menores que 18”

________________________________________________ 6.

“K es el conjunto de estaciones de año” _________________________________________________

3.

PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA: Esta relación se da entre elemento y conjunto. Usamos los símbolos:

Ejemplo: Determina si los siguientes elementos a los conjuntos dados:

A

B

b g f

a e

c h d

a  A "a" esta dentro del conjunto A b  B "b" no esta dentro del conjunto B c  A "c " no pertenece al conjunto A d  B "d " pertenece al conjunto B

PRACTICAMOS

4. INCLUSIÓN: Esta relación se da entre conjuntos. Usamos los símbolos:



 "esta incluido en"



 "no esta incluido en"

A s í p o r e je m p lo U

Un conjunto esta incluido en otro

Q

conjunto cuando esta dentro de él. P Q R

P

5.

RQ

DETERMINACIÓN DE CONJUNTO: Un conjunto se puede determinar: A) Por extensión: Se nombran todos los elementos del conjunto. Ejemplos:

A   4 ;6 ; 8 ; 10 ; 12 ; 14

B   do, re, mi, fa, sol , la, si B) Por Comprensión: Se nombra una característica del conjunto Ejemplos:

A   x  / 4  x  14 ; x es par B   x / x es una nota musical

6.

CLASES DE CONJUNTOS

CONJUNTO UNITARIO:

Es el que tiene un sólo elemento.

Ejemplo: P={8} R = { vocales de la palabra «paz» } VACÍO:

Es el que carece de elementos o de veracidad.

Ejemplo: A = { Los chanchos que bailan rap }

B={

}=

FINITO:

Cuando su número de elementos es limitado (se puede contar)

Ejemplo: C = { 8; 9; 10; 11 } D = { X/X es un distrito de Trujillo } INFINITO:

Es aquél cuyo número de elementos es ilimitado (no se puede contar).

Ejemplo: F = {los granos de arena en la playa} G = {0; 2; 4; 6; 8; ... }

PRACTIQUEMOS 1. Relaciona:

S u s e le m e n to s n o s e p u e d e n c o n ta r

C O N J U N T O U N IT A R IO C O N J U N T O V A C IO

T ie n e u n s ó lo e le m e n to

C O N J U N T O F IN IT O

N o tie n e e le m e n to s

C O N J U N T O IN F IN IT O

S e p u e d e n c o n ta r s u s e le m e n to s

2. Escribe un ejemplo de cada clase de conjunto: * Conjunto Finito

:

______________________________

* Conjunto Infinito

:

______________________________

* Conjunto Vacío

:

______________________________

* Conjunto Unitario

:

______________________________

3. Indica qué clase de conjunto es: P = {a, b, c, d, . . . ., z}

Q = { x N / 5 < x < 7 }

_____________________

____________________

R = {m, m, m, m}

S = { x   / x  78 }

_____________________

____________________

T = {x/x es un cuy que habla}

U = { x  / x < 275}

_____________________

____________________

OPERACIONES CON CONJUNTOS

Las operaciones que se dan entre conjuntos son: 1. UNIÓN () Es el conjunto que está formado por todos los elementos que tienen el primer y segundo conjunto sin excepción. Se representa por .

Ejem1:

Dados los conjuntos

A = {1; 2; 3; 4; 5}

A

2 4

B = {1 ; 3 ; 5}

B

1

3

5

= {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}

Ejem2: Dados los conjuntos:

C C = {2 ; 4 ; 6 ; 8} D = {1 ; 3 ; 5 ; 7}

D 2

4

8

6

1 5

3 7

Ejem3: Dados los conjuntos

E E = {5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9}

F 5 7

F = {6 ; 8 ; 10 ; 12}

E  F =  5;6;7;8;9;10;12

6 8

9

10 12

INTERSECCIÓN (): Es el conjunto que está formado por todos los elementos en común del primer y segundo conjunto, es decir lo que se repite. Se representa por: Ejem1: Dados los conjuntos

A

A = {a, b , c, d , e}

B • a

B = { b , d , f, g , h }

• c

A  B = {b, d}

• e

• b • d

• f • g • h

Ejem2: Dados los conjuntos:

C

C = {m ; n ; p ; q ; r}

• m

D = {n ; p ; r}

• n

C  D = {n ; p ; r}

• r

• q D • p

Ejem3: Dados los conjuntos:

E = { c ; g ; h ; i ; j} F = {a ; b ; c ; d ; e} E  F = {

E

F •c

•g

•a

•b

•h

•i

•d

•c •e

•j

}

DIFERENCIA (–): Está formado por los elementos que pertenecen al conjunto A y no a B y viceversa. Ejem1: Dados los conjuntos

A A = {5, 6, 7, 8, 9}

B •5

•6

•8

•7

B = {10, 11, 12} A – B = {5 ; 6 ; 7 ; 8; 9} B – A = {10 ; 11 ; 12}

•9

•10 •11 A – B

•12

A

B •5

•6

•8

•7 •9

•10 •11 B – A

•12

Ejem2: Dados los conjuntos:

D

C •5

C = {5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9}

•6

•9

•8

D = {7 ; 9 ; 11 ; 13}

•11

•7

•13

C – D

D

C

C – D = {5 ; 6 ; 8}

•5 D – C = {11 ; 13}

•11

•7

•6

•9

•8

•13

D – C Ejem3: Dados los conjuntos:

E • a

E = { a ; b ; c ; d ; e ; f} • e F = { b ; d ; f}

F

• b

E – F

• f • d E

E – F = {a ; c ; e}

• a • e

F – E = {

• c

}

• b

• c F

• f • d

DIFERENCIA SIMÉTRICA: Todo menos la intersección. Símbolo:   “diferencia simétrica con” Dados los conjuntos A y B, la diferencia simétrica de A y B se define así: A  B = (A – B)  (B – A) Gráficamente:

A

B

A B

F – E

Ejemplo: Si:

A = { x / x es una vocal de la palabra eucalipto} B = { x / x es una letra de la palabra aritmética}

Hallar :A  B Solución: A = {a, e, i, o, u} B = {a, r, i, t, m, e, c} A  B = {o, u, r, t, m, c} Graficamente :

A

B

• a • e • i A B

PRACTICAMOS 1. Sean los conjuntos D = {2 ; 3 ; 4 ; 5}

Hallar: a) D  E b) D – E c) F  G d) D  F e) F – G f) D  E

E = {3 ; 5 ; 6}

F = {7 ; 8}

G = {2; 3; 7}

PROBLEMASCON CONJUNTOS I.

Analiza cada problema y realiza su diagrama.

a. En sus vacaciones, los 25 alumnos de cuarto grado, decidieron ir de viaje. A Paracas (P) fueron 10, a Arequipa (A) viajaron 15 y a los dos lugares fueron 7. Los demás alumnos se fueron a Chosica.

b. En un colegio hay 37 profesores; 25 de ellos enseñan Lógico Matemática (M), 12 enseñan Comunicación Integral (L) y 6 enseñan los dos cursos. Los demás enseñan otros cursos.

c.

Se hizo una encuesta entre 100 escolares sobre los deportes que

practican. 44 practican atletismo (A), 46 practican gimnasia (B) y 20 practican ambos deportes. Los demás practican otros deportes.

d. En un salón de 50 alumnos, 20 estudian Inglés y Francés, 10 estudian sólo Inglés.

Si todos los alumnos estudian por lo

menos un idioma, ¿cuántos alumnos estudian sólo francés?

e. En un grupo de 40 turistas, 15 hablan solo Castellano y 10 hablan solo Alemán. ¿Cuántos turistas hablan los 2 idiomas?

f.

En una fiesta con 60 personas; 20 personas usan polo blanco; 40, pantalón jean y 10 personas usan polo blanco y pantalón jean a la vez. ¿Cuántas personas usan solo polo blanco?

LA COMUNICACIÓN

Es un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmite información ya sea en forma oral o escrita. Elementos de la Comunicación

R e a lid a d

E m is o r

M e n s a je

R e c e p to r

C ó d ig o

C A N A L D E C O M U N IC A C IÓ N

 EMISOR: Es el que envía el mensaje.  MENSAJE: Es el contenido que debe estar cifrado en un código.  RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje.  CANAL: Es el medio físico que se utiliza para enviar el mensaje.  CÓDIGO: Se denomina con esta palabra al sistema o lengua que se usa para comunicarnos.

 REALIDAD: Es el lugar donde se realiza el acto comunicativo.

¡PRACTIQUEMOS! I.

Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos. ¡ A ló ! . . . J u l io , n o p u d e i r a l c o le g i o p o r q u e e s t o y r e s f r i a d a . M e p u e d e s d e c ir, ¿ q u é t a r e a s h a n d e ja d o ?

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a lid a d o s i t u a c ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C ó d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Canal : ___ _ __ ___ _ __ _

L e e n v i a r é e s t a c a r t a a m i p r i m o L u is p a r a q u e m e e s p e r e e n la e s t a c i ó n d e b u s c u a n d o ll e g u e a L i m a .

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a lid a d o s it u a c ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C ó d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Canal : ___ ___ ___ ____

¡ B u e n a s n o c h e s ! S u p e r i o d is t a a m i g o le in f o r m a q u e e n T a c n a , “ L a c iu d a d h e r o i c a ”, s e h a p r o d u c id o u n t e m b l o r, s in v íc t i m a s h u m a n a s , s o l o p é r d i d a s m a t e r ia l e s .

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a li d a d o s i t u a c ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C ó d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Canal : _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _

II. Completa los siguientes enunciados: 1. Los elementos básicos de la comunicación son: _______________, _______________ y _______________. 2. El ________________ sirve para la difusión del mensaje. 3. Si

Martín

lee

un

libro,

entonces

el

emisor

es

el

________________. 4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como _______________.

III. Escribe el significado de las siguientes imágenes:

IV.

Escribe, qué clase de comunicación están usando los personajes.

V. En tu cuaderno crea dos situaciones comunicativas y escribe sus elementos, puedes usar recortes de revistas, fotos, etc.

VI. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos. El Director, en el patio, informa a los alumnos sobre un próximo concurso de ortografía. Emisor :

________________ Receptor : ________________

Código :

________________

Canal :

________________ Mensaje : _____________________________

Realidad: ________________

Un grupo de niños lleva por las calles un cartelón que dice: «Señores choferes, cuiden a los niños» Emisor :

________________ Receptor : ________________

Código :

________________

Canal :

________________ Mensaje : _____________________________

Realidad: ________________

Papá se entera por medio del diario «El Comercio» que las carreteras de la sierra están bloqueadas por las lluvias. Emisor :

________________ Receptor : ________________

Código :

________________

Canal :

________________ Mensaje : _____________________________

Realidad: ________________

El Doctor entrega al paciente una receta donde le indica lo siguiente: «Tomar el jarabe Tosín cada cuatro horas». Emisor :

________________ Receptor : ________________

Código :

________________

Canal :

________________ Mensaje : ____________________________

Realidad : ________________

Pedro necesita dinero, pero el Gerente de la Fábrica le dice: «No hay aumento de sueldo en el presente año».

Emisor :

________________ Receptor : ________________

Código :

________________

Canal :

________________ Mensaje : _____________________________

Realidad : ________________

Zoila escribe una carta a su mamá contándole lo bien que le ha ido en su trabajo en el norte del país. Emisor :

________________ Receptor : ________________

Código :

________________

Canal :

________________ Mensaje : _____________________________

Realidad : ________________ Juana entra a la tienda y le dice: Don Ricardo, deme dos kilos de arroz; y él responde: Muy bien. EMISOR.........................................................

CANAL

......................................................... RECEPTOR ..................................................

CÓDIGO

....................................................... MENSAJE......................................................

REALIDAD

...................................................

Marina se levanta para ir al colegio. Se encuentra con su madre y le da un beso de saludo. EMISOR.........................................................

CANAL

......................................................... RECEPTOR ..................................................

CÓDIGO

....................................................... MENSAJE......................................................

REALIDAD

................................................... El señor Jorge le escribe una carta a su familia que está en Huancayo, saludándolos por las fiestas patrias. EMISOR.........................................................

CANAL

......................................................... RECEPTOR .................................................. .......................................................

CÓDIGO

MENSAJE......................................................

REALIDAD

................................................... Rosa está caminando, cuando pasa el ómnibus y ve a su amigo Roberto y levanta la mano en señal de saludo. EMISOR.........................................................

CANAL

......................................................... RECEPTOR ..................................................

CÓDIGO

....................................................... MENSAJE......................................................

REALIDAD

................................................... Chistian saludó con un beso a Noemí en su oficina. EMISOR.........................................................

CANAL

......................................................... RECEPTOR ..................................................

CÓDIGO

....................................................... MENSAJE......................................................

REALIDAD

...................................................

LA SÍLABA Hola soy Susana, salgo a correr todas las mañanas, mi cuerpo está en constante desgaste. Por eso necesito una serie de sustancias que me permitan recuperar energía, para mantenerme sana. Pronuncia en voz alta cada palabra destacada y las ubicas en los casilleros que corresponda.

Como verás, cada palabra está formada por una o más sílabas, y las sílabas son aquellas que se pronuncian con un solo golpe de voz.

A - li - men - ta - ción

ai - re

¿Cuál es la sílaba que se pronuncia con más fuerza en cada palabra? __________________________________________________ * Llamamos sílaba tónica a aquella que se pronuncia con ____________________ * Las demás se llaman _________________________

átonas,

porque

no

tienen

S. ÁTONAS Ejemplo:

e - jer - ci - cios

S. TÓNICA

PRACTICAMOS I.

Silabea las siguientes palabras y recuadro que tenga la sílaba tónica.

1.

Determinación

2.

Empeoró

3.

Adeudar

4.

Cielo

5.

Cumpleaños

6.

Dualidad

7.

Tarea

pinta

el

8.

Ciencia

9.

Monopolio

10. Cocoa 11. Televisión 12. Crítica

II.

En el siguiente “Pupiletras” encuentra:

MONOSÍLABOS

BISÍLABOS

TRISÍLABOS

* ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________ * ______________

TETRASÍLABOS

POLOSÍLABAS

* ______________

* ______________

* ______________

* ______________

* ______________

* ______________

* ______________

* ______________

* ______________

* ______________

I.

Ubico cada palabra en el recuadro correspondiente y colorea el casillero que tiene la sílaba. Cepillo Jabón Toalla Lavatorio Peine Perfume

Corazón Nariz Sol Digestión

II. Separa en sílabas las siguientes palabras, luego colorea la sílaba tónica 1. Elegante ______________________________ 2.

Ajeno

______________________________

3.

Semáforo

______________________________

4.

Eclipse

______________________________

5.

Civilización

______________________________

6.

Almohada

7.

Automóvil

______________________________

8.

Amablemente

______________________________

9.

Usted

______________________________

10.

Subterráneo

______________________________

______________________________

III. Separa en sílabas colorea de un color sílaba tónica y con otro color las átonas. 1.

Paseo

______________________________

2.

Ágiles

______________________________

3.

Clasificar

______________________________

4.

Dígaselo

______________________________

5.

Sociable

______________________________

V. a) VI.

6.

Ortografía

7.

Universidad

8.

Trabajar

______________________________

9.

Médico

______________________________

______________________________

Ciro Alegría escribió “El Mundo es Ancho y Ajeno”. ¿Cuántas sílabas hay? 17

b)

18

c)

19

d) 20

e)

21

En el siguiente crucigrama encuentra las siguientes palabras que pertenecen a la

I.

______________________________

clasificación por el número de sílabas:

Silabea las siguientes palabras y clasificación por el número de sílabas.

1.

Col

2.

Casa

3.

Ágiles

4.

Aéreo

5.

Libre

6.

Veloz

7.

Blusa

8.

Tecla

reconoce

su

LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO PALABRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS 

Separa las siguientes palabras en sílabas. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica su ubicación (última, penúltima, antepenúltima y tras antepenúltima sílaba) - café

........................................

(

)

- joven

........................................

(

)

- página

........................................

(

)

- enváselo

........................................

(

)

Parte teórica -

Las palabras según el acento se clasifican en:

1.

Palabras Agudas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba. Llamadas también OXÍTONAS. Ejemplo:

corazón 2.

comió

alfiler

Palabras Graves o Llanas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. Se le conoce también como PAROXÍTONAS. Ejemplo:

ángel

3.

rosa

taza

Palabras Esdrújulas.- Son los que llevan la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba. Llamadas también PROPAROXÍTONAS. Ejemplo:

índice 4.

tímpano

Palabras Sobresdrújulas. tras antepenúltima sílaba.

relámpago

Son los que llevan la mayor fuerza de voz en la

Ejemplo: dígaselo

entrégamelo

PARTE PRÁCTICA 1.

Ubica las siguientes palabras en el cuadro: seriedad

café

cómpramelo

débil

roble

barómetro

género

carácter

magnífico

envíaselo

informática

borrador

camión

escúchaselo

mártir

candil

página

dulces

AGUDA

2.

GRAVE

ESDRÚJULA

SOBRESDRÚJULA

Observa cada dibujo y escribe en la línea su nombre clasificándolo según su acento: aguda, grave o esdrújula.

Agudas

Graves

Esdrújulas

........................................

........................................ .

.......................................

........................................

.........................................

.......................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

.......................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

1.

Escribe en el paréntesis la clase de palabras que corresponde según la ubicación de la sílaba tónica: 1. cartera

(

)

2. sofá

(

(

)

4. víbora

(

(

)

6. hablo

(

) 3. entrégamelo ) 5. canasta )

TAREA DOMICILIARIA 1.

Colorea el círculo que lleva la sílaba tónica e indica si es aguda, grave o esdrújula.

2.

ca rre

ra

jus

ti

cia

ma

le

tín

mer ca

do

es

pí

ri

re

gla

co

ra

zón

a

grí

co

la

pe

lí

cu

la

có

le

ra

pa

sa

je

ro

ca

rá

tu

la

án

gel

ho

tel

a

lum

no

a

lum

no

Escribe 5 ejemplos de palabras: OXÍTONAS

3.

tu

PAROXÍTONAS

PROPAROXÍTONAS

SOBREESDRÚJULAS

Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves o esdrújulas. (En tu cuaderno) papel, torre, café, maní, ají, árbol, acción, cena, camión, césped, sofá, bruja, fútbol, dado, violín, dibujo, jardín, ganador, mármol, ágil, compás, azúcar, campana, hábil, pared, examen, difícil, jamás.

a. Fuentes escritas. Son aquellas que hicieron su aparición en la Colonia, por obra de los llamados cronistas, ya que se supone que los antiguos peruanos no conocieron la escritura. Los escritos de tales cronistas, son fuentes muy importantes de nuestra historia, porque nos cuentan cómo vivían los pueblos del antiguo Perú. Los

cronistas preguntaron a los ancianos incas sobre sus tradiciones e historias. Entre dichas crónicas la más importante es "Los comentarios reales de los Incas", escrita por nuestro compatriota el Inca Garcilaso de la Vega. b. Fuentes orales o tradicionales. Están constituidas por las leyendas, mitos, tradiciones, creencias, costumbres, etc., los mismos que hasta hoy se siguen practicando y contando en nuestro país. c. Fuentes monumentales o materiales. Ocupan el primer lugar entre todas las fuentes relacionadas con la historia del antiguo Perú, en razón de que nuestro país tiene una gran riqueza arqueológica, bella e inmensa, de gran importancia cultural: palacios, templos y ciudades; acueductos y caminos; escultura, cerámica, etc. CLASES DE FUENTES HISTÓRICAS F U E N T E S E S C R ITA S S o n d o c u m e n to s e s c rito s

F U E N T E S M O N U M E N TA L E S O M A T E R IA L E S

son L L L L L L L L

as os os os os as as as

c a r ta s d o c u m e n to s m apas lib r o s p e r ió d ic o s f o to s r e v i s ta s m on ed as

so n L L L L L L L

os as os os as as as

r e l a to s le y e n d a s c u e n to s b a ile s p r o c e s io n e s c a n c io n e s fi e s ta s

son L L L L L L

os os os as as os

te jid o s h u acos te m p lo s f o r ta l e z a s h e r r a m i e n ta s u te n s i l i o s

H IS T O R IA

ETAPAS DE LA HISTORIA La Historia de nuestro país es hermosa, por eso estamos tan orgullosos de ella. Para conocerla mejor, los historiadores la han dividido en tres etapas:

H IS T O R IA D E L P E R Ú s e d iv id e

P E R Ú A N T IG U O

e s la é p o c a d e lo s p o b la d o r e s q u e lle g a r o n a n u e s tr o p a ís , la s c u ltu r a s p r e i n c a i c a y e l ta h u a n tin s u y o c o n lo s in c a s.

I)

P E R Ú V IR R E IN A L

P E R Ú R E P U B L IC A N O

S e i n ic i a c o n la lle g a d a d e lo s c o n q u is ta d o r e s a l P e r ú y c o n tin u a c o n e l g o b ie r n o d e lo s V ir re y e s .

E m p i e z a d e s d e l a d e c la r a c i ó n d e l a in d e p e n d e n c ia d e l P e rú , e l n o m b r a m ie n to d e l p r i m e r g o b e r n a d o r d e l p e r ú h a s ta la a c tu a lid a d .

Relaciona cada hecho con la etapa de la historia 1

2

Perú Antiguo

Perú Virreinal

(

)

El hombre nómade

(

)

Guerra con Chile

(

)

El Virrey Amat

(

)

Descubrimiento del fuego

(

)

Elección del presidente Alejandro

(

)

Uso del carruaje

(

)

La cultura Chavín

Toledo

3

Perú Republicano

I. LAS ETAPAS DE NUESTRA HISTORIA En el siguiente diagrama, coloca en su lugar, cada una de las etapas de la historia del Perú. No olvides colocar las fechas correspondientes.

E TA PA S D E L A H IS T O R IA D E L P E R Ú

II. LAS FUENTES DE LA HISTORIA Ahora, haz lo mismo con respecto a las fuentes de la historia.

F U E N T E S D E L A H IS T O R IA

¿A qué etapa de la Historia del Perú, corresponden los siguientes hechos históricos? a) Perú Antiguo

( (

) )

La guerra con Chile. Gobierno del Virrey Francisco de Toledo.

b) Perú Virreinal

( (

) )

El hombre de Lauricocha. Cultura Tiahuanaco.

c) Perú Republicano

( (

) )

Fundación de Lima. Gobierno del Presidente Belaunde.

II. Determina a que etapa histórica pertenecen: A. Autóctona

(

)

Guerra con Chile.

(

)

Descubrimiento de América.

B. Virreinal o de influencia hispánica C. Republicana

(

)

Caída de las torres gemelas.

(

)

Revolución de Túpac Amaru II

(

)

Cultura Paracas

(

)

Gobierno de Alejandro Toledo.

(

)

Poblamiento de América

(

)

Guerra entre los conquistadores.

III. Completa:  Padre de la _______________________________________________  La historia empieza ___________________

sus

estudio

desde

historia: la

aparición

del:

 Las fuentes de la historia son: ________________ , ________________ y ________________  La historia es una __________ que estudia el origen y evolución del hombre a través del ______________ y _______________ IV. Ubica en la línea de tiempo los siguientes acontecimientos. 1. Caída del imperio Inca. 2. Revolución de Túpac Amaru II. 3. Descubrimiento de América. 4. Independencia del Perú. 5. Cultura Chavín 6. Poblamiento de América 7. Gobierno de Alejandro Toledo. 8. Guerra con Chile