• Author / Uploaded
• mirlo330

• Categories
• Conocimiento
• Información
• Grupo de trabajo
• Evaluación
• Maestros

Citation preview

Formato plan diario de clase DATOS DE IDENTIFICACIÓN Asignatura: Tecnología de Informática Nivel: Secundaria Generales Grado: 1 año Grupo: A,B,C Fecha: 10,11 de Septiembre de 2009. Tema: como armar un proyecto de Clase numero: 5 del quinto Investigación en forma sencilla bimestre Tiempo: 6 sesiones de 45 minutos cada una. (2 días de taller) Propósito: a) b)

Nivel de asimilación: (3) saber hacer o de aplicación

Identificar el concepto de Proyecto de investigación, para percibir en forma general las características y procesos que contiene un proyecto mediante el análisis y la investigación. Desarrollar la capacidad de reflexión y análisis en las materias de estudio mediante diversas estrategias para poder utilizarlos en los actos de la vida ordinaria

Titulo de clase: proyecto de investigación Método: investigativo

Estrategias de enseñanza-aprendizaje: preguntas exploratorias. 1. 2. 3.

Reactivación de los conocimientos previos: Dibuja en tu cuaderno lo que tú pienses que podría representar el concepto de proyecto.

Situación Problemática: A. B. C. D.

E. Construcción de significado:

¿Qué crees que es investigar? ¿Quiénes se dedican o pueden dedicarse a investigar? ¿Cómo se lleva adelante una investigación?

Recursos: medios sonoros, de proyección o informáticos. Archivo Material para alumnos PROYECTO.pptx Recursos internet http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/880/1/que_es_investigar.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n

Aplicación de los conocimientos:

¿Qué tema elijo…? Decido que y con quien trabajar Sobre preguntas y respuestas Ahora, si … ¡podemos empezar a preguntar! ¡A buscar información!

Organización del conocimiento:

     

Recolectar información de diferentes maneras Observar, recorrer, pasear, visitar Entrevistar a expertos y conocer personas Filmar, fotografiar, grabar, dibujar, buscar, armar, diseñar y resumir Sentir, pensar y preguntar Descubrir, retroalimentar, reflexionar y volver a preguntar (forma dialéctica)

Evaluación del proceso: Identificar los rasgos generales de un proyecto.

Aula dinámica

Aula que investiga

APRENDE R ES

Aula abierta

8.conclusión

Aula que pregunta

7.evaluación

1.identificació n del problema

Fases del proyecto técnico

6.ejecución

2.búsqueda de información

D. E.

3.- imagen objeto

4.alternativas 5.planeación

A. B. C.

F. G. H.

I. Tarea:

Elegir el tema Elegir el grupo de trabajo Hacer un listado de preguntas para saber y conocer más sobre el tema elegido Hacer un listado con las posibles fuentes de información Armar un banco de datos con información que se va obteniendo Planificar y organizar el trabajo. Preparar los borradores para representarlos al docente. Comenzar con la preparación final para presentarla en blog personal, usando podcast, videos u otros medios. Revisión y reflexión.

recolectar información del tema seleccionado para su proyecto

Prof. Rodolfo Flores