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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

“LOS ESTILOS DE LIDERAZGO DE LOS DIRECTIVOS BASADO EN EL MODELO DE ALCANCE PLENO Y SU RELACIÓN CON EL ENGAGEMENT LABORAL DEL PERSONAL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO 2016”

PRESENTADO POR: Bach. Junior Yoel Iturriaga Chacón

1. Problema de Investigación 2. Fundamentación Teórica 3. Hipótesis de Investigación 4. Metodología de Investigación 5. Resultados de Investigación 6. Conclusión y Recomendación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿De qué manera se relacionan los estilos de liderazgo de alcance pleno de los directivos con el engagement laboral del personal docente de las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, 2016?

¿Cuál es el estilo de liderazgo de alcance pleno que predomina en los directivos de las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno? ¿Cuál es el nivel de engagement laboral del personal docente de las Facultades la Universidad Nacional del Altiplano de Puno? ¿Es posible incrementar el nivel de engagement en los docentes de las distintas Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Determinar la relacionan que existe entre los estilos de liderazgo de alcance pleno de los directivos y el engagement laboral del personal docente de las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, 2016

Identificar el estilo de liderazgo predominante en los directivos de las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno Medir el nivel de engagement laboral del personal docente de las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno Proponer una auditoria de engagement para los docentes de las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno.

TRANSFORMACIONAL

Caracterizado por el intercambio de motivación e inducción entre lideres y subordinados mediante la estimulación intelectual y consideración individual. TRANSACCIONAL

Caracterizado por el intercambio o negociaciones donde el reconocimiento por su desempeño aceptable promueven una mejor ejecución PASIVO - EVASIVO

Caracterizado por ser la forma mas negativa del liderazgo al mostrar una dejadez e inexistencia de responsabilidades o cargos a asumir

ENGAGEMENT

VIGOR

Caracterizado por una gran voluntad de dedicar el esfuerzo al trabajo y la persistencia ante las dificultades

DEDICACIÓN

Caracterizado por estar fuertemente involucrado y experimentar una sensación de entusiasmo

ABSORCIÓN

Caracterizado por estar concentrado e inmerso en el trabajo generando el desagrado por dejar el trabajo

HIPÓTESIS HIPÓTESIS GENERAL • El liderazgo transformacional se relaciona de manera positiva con el engagement, el liderazgo transaccional también, pero con una menor intensidad; mientras que el liderazgo pasivo – evasivo se relaciona de manera negativa con el engagement de los docentes de la Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.

HIPÓTESIS ESPECIFICAS • El estilo de liderazgo de alcance pleno que predomina en los directivos de las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano en su mayoría es el transaccional y en una minoría el transformacional. • El nivel de engagement laboral del personal docente de las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano de los cuales poseen en su mayoría un nivel alto y en una minoría poseen un nivel medio.

DISEÑO

POBLACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

• Enfoque de Investigación Cuantitativa • Tipo de Investigación No Experimental y Transversal • Nivel de Investigación Descriptivo – Correlacional • Método de estudio es Deductivo

• DISEÑO POBLACIONAL • Unidad de información: Personal Docente • Unidad de Observación: MLQ 5X (Directivos) UWES (Docentes) • Unidad de Análisis: Docentes y Directivos de Facultades • Unidad de Muestreo: Áreas y Facultades • DISEÑO MUESTRAL • Facultad de Ciencias de la Educación

• TÉCNICA: Encuesta y Observación • INSTRUMENTOS: Cuestionario y ficha de observación • MLQ-5X: MULTIFACTORIAL LEADERSHIP QUESTIONNAIRE (Cuestionario Multifactorial de Liderazgo) • UWES: UTRECHT WORK ENGAGEMENT SCALE (Escala de Utrecht del Compromiso en el Trabajo) • MANUAL DE UWES Y MANUAL DE MLQ-5X

HIPÓTESIS ESPECIFICA Nº 1: EL ESTILO DE LIDERAZGO DE ALCANCE PLENO QUE PREDOMINA EN LOS DIRECTIVOS DE LAS FACULTADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO EN SU MAYORÍA ES EL TRANSACCIONAL Y EN UNA MINORÍA EL TRANSFORMACIONAL. 1 2 3

ESTILO DE LIDERAZGO Liderazgo Transaccional Liderazgo Transformacional Liderazgo Pasivo Evasivo

MEDIA 2,44 2,41 2,07

Para la comprobación de esta hipótesis se tomará en cuenta a las Tablas Nº 11, 12 y 13 del liderazgo transaccional, las Tablas Nº 14, 15, 16, 17, 18 y 19 del liderazgo transformacional y Tablas Nº 20, 21 y 22 correspondiente al liderazgo pasivo evasivo.

HIPÓTESIS ESPECIFICA Nº 2: EL NIVEL DE ENGAGEMENT LABORAL DEL PERSONAL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO POSEE EN SU MAYORÍA UN NIVEL ALTO EN UNA MINORÍA UN NIVEL MEDIO. ESCALA DE MEDICIÓN BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO

NIVEL DE UWES 3% 20% 47% 30%

Para la comprobación de esta hipótesis se tomarán la Tabla Nº 23 como estándar de medición y las Tablas Nº 24 del Vigor, la Tabla Nº 25 de la Dedicación y la Tabla Nº 26 de la Absorción y la Nº 27 que definirá el nivel de engagement en los docentes.

HIPÓTESIS GENERAL:

EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL SE RELACIONA DE MANERA POSITIVA CON EL ENGAGEMENT(i), EL LIDERAZGO TRANSACCIONAL TAMBIÉN, PERO CON UNA MENOR INTENSIDAD(ii); MIENTRAS QUE EL LIDERAZGO PASIVO – EVASIVO SE RELACIONA DE MANERA NEGATIVA CON EL ENGAGEMENT (iii) DE LOS DOCENTES DE LAS FACULTADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO. MODELO DE LIDERAZGO DE ALCANCE PLENO

ENGAGEMENT VALORES VALOR 1

VALOR 2

VALOR 3

ESTILO DE LIDERAZGO TRANSACCIONAL

,267

,305

,359

ESTILO DE LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

,279

,306

,372

ESTILO DE LIDERAZGO PASIVO – EVASIVO

-,265

-

-

Habiendo ya hecho las tres correlaciones de se procederá a recabar la información de las Tablas Nº 31, 32, 33 donde los valores más representativos obtenidos de la cual permitirá realizar la evaluación respectiva de la hipótesis donde se obtuvieron los resultados mediante la CORRELACIÓN DE PEARSON

CONCLUSIONES

Mediante el desarrollo de esta investigación se revelo que la relación existente entre los estilos de liderazgo de los directivos basados en el modelo de alcance pleno y el engagement laboral de los docentes es positiva en el estilo transaccional (,359) de la misma manera que en el estilo transformacional (,372); sin embargo, se observó que es negativa en el estilo pasivo – evasivo (-,265).

De acuerdo a los resultados obtenidos de la Facultad de Ciencias de la Educación en representación de la UNA Puno, se identificó que el estilo de liderazgo predominante en los directivos es el transaccional (2,44) y en una minoría el transformacional (2,41); sin embargo, se observó la existencia del estilo de liderazgo pasivo – evasivo (2,07).

Teniendo en cuenta los resultados de la investigación en relación al engagement laboral del personal docente de la Facultad de Ciencias de la Educación la cual representa a la UNA Puno se revelo que los docentes poseen en su mayoría un nivel de engagement alto (47%) y en una minoría un nivel de engagement medio (20%).

RECOMENDACIONES • Realizar investigaciones con una mayor muestra poblacional que permita obtener un mayor nivel de certeza de la información que se genera tras la aplicación del UWES y del MLQ-5X, haciendo las comparaciones entre los resultados obtenidos lo cual permitirá dar mayor fiabilidad al instrumento. • Realizar un estudio donde se considere a más Facultades con la finalidad de afirmar el predominio de uno de los estilos de liderazgo basado en el modelo de alcance pleno, de esta manera se estaría contribuyendo para la generación de estrategias en relación a los grupos de interés. • Promover en el personal docente el buen desenvolvimiento en su vocación, lo cual generara mayores niveles de desempeño por el trabajo haciendo que se convierta en una adicción y no en una obligación laboral llevando al desarrollo de un trabajador engaged.

MUCHAS GRACIAS Bach. JUNIOR YOEL ITURRIAGA CHACÓN ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN