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Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Escenario 5 – Decálogo ético Ética Docente Actividad Individual

Estudiante: Kerly Viviana Cerquera Camargo

Grupo: 50001_119

Tutora: Cirly Karina Vanegas

Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD CCAV San José del Guaviare

2020

¿Quién SOY? Soy una estudiante enfocada a ser profesional, me gusta adquirir conocimientos de diferentes contextos en torno a la educación para permitirles a los niños y niñas un proceso de aprendizaje ideal para su desarrollo.

MISIÓN Mi misión es capacitarme, actuar responsablemente y estar siempre comprometida para lograr un aprendizaje significativo en cada uno de mis futuros alumnos, motivándolos y ofreciéndoles el tiempo, la dedicación en su proceso de formación para que descubran sus habilidades.

VISIÓN Educar a mis futuros estudiantes de la mejor manera, implementando distintas estrategias para motivarlos a obtener muchos aprendizajes, inculcándoles valores éticos y morales para que les sirva de una manera positiva en su educación Infantil y trayectoria de vida.

DECÁLOGO ÉTICO VALORES

RESPETO

JUSTICIA

PRINCIPIOS

Conllevando una buena atención con los demás niños y niñas ya que es uno de los valores humanos más importantes, nos impulsa a tener una buena convivencia con los seres que nos rodea.

Implementarles este valor para que sean conscientes de lo que realmente se merecen por el esfuerzo de sí mismos y no pasando por encima de las demás personas por intereses personales.

AMISTAD

TOLERANCIA

Crear uniones afectivas entre todo el entorno educativo, para divertirnos, aprender de los demás llevando un laso de aprecio entre todos.

Tener la tolerancia entre alumnos, docentes y demás, aceptando las opiniones y actitudes que tengan, llevando presente los valores en sus pensamientos para no hacer sentir mal a los demás.

HONESTIDAD Este valor lo considero como otro de los más importantes junto con el respeto ya que son fundamentales para implementárselos a los niños y niñas, que desde pequeños aprendan a decir la verdad y sean justos con sus actos.

RESPONSABILIDAD

Inculcarles a los niños y niñas responsabilidades mínimas como son las tareas, esto va ligado a que aprendan a tener fuerza de voluntad por los objetivos que tiene.

AMOR Como seres humanos necesitamos este valor y más en nuestra niñez que todas las actividades sean con cariño brindándoles confianza para que tengan un mejor desempeño en el aula y en sus vidas.

EQUIDAD

Enseñar a tratar a todos los niños y niñas por igual, inculcándoles que todos somos personas diferentes y especiales sin importar su raza, religión, extracto, etc…dándole un sentido más profundo a la justicia.

SENSIBILIDAD

Este valor permitirá ayudar, ser compasivos, utilizando la empatía y entender el dolor ajeno Una persona sensible comprende las miradas y los gestos más allá de las palabras y sabe cuándo otra necesita algo.

GRATITUD Debemos ser agradecidos por las cosas bellas que nos dio la vida, hay muchos motivos para la alegría, tristezas pero son enseñanzas en nuestra vida cotidiana es por esto que debemos decir siempre “gracias”

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Artavia, J. (2005). Interacciones personales entre docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 5() 119. Recuperado de:  http://www.www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750208   Castillo, I., Castillo, R., Flores, l. & Miranda, G. (2015). La ética del cuidado en la pedagogía saludable. Revista Educación 39(1), 1-11. Recuperado de:  https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educaci%C3%B3n/article/view/17768/17275     Elizondo, A. & Rodríguez, L. (2009). Los maestros y la formación cívica y ética. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7 (2), 151-161. Recuperado de:  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55111725009     Amézquita, M. (2013). Filosofía para niños: un proyecto para la formación del sujeto éticopolítico en la escuela. Nodos y nudos, 4(34) p.p. 77-86. Recuperado de:  http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/2285