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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Abierta (UNA) Centro local Mérida Curso Introductorio

Portafolio Curso Introductorio 2017-1 Unidades 1 y 2 Nombre y Apellido: Bryan Chirinos Cedula de identidad: V- 24.196.415 Email: [email protected] Teléfono celular: 0412-6618178 Teléfono de habitación: 0274-2443780 Carrera: Administración de Empresas Código de la carrera: 612 Orientadora: Prof. Bianca Pérez Fecha de Inscripción: 03/03/2017 Fecha de entrega: 08/04/2017 Mérida, Abril de 2017 INTRODUCCIÓN

El

presente

portafolio

tiene

como

objetivo,

comprender

la

importancia del estudio a distancia que implementa la Universidad Nacional Abierta (UNA). En primer lugar podemos decir que la educación a distancia es una modalidad de formación independiente compuestas por diversos métodos de exposición con la finalidad de promover el aprendizaje sin limitaciones de ocupación, edad o ubicación geográfica. Adicionalmente es un estudio auto dirigido por el estudiante quien debe planificar y administrar su tiempo. Por

otra

parte

ésta

modalidad

de

estudio

se

caracteriza

fundamentalmente por la separación física de los profesores que emplean estrategias de estudio tales como material impreso, material digitalizado, material audiovisual, recursos informáticos, otros materiales y medios. Finalmente la educación a distancia, hace realidad la igualdad de oportunidades y acceso al estudio por lo que se transforma en una respuesta a la demandas de educación superior de la población.

UNIDAD I

El/La Estudiante y la Universidad Nacional Abierta INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO #1

Autoevaluación de competencias. El instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con las letras A, B y C. Cada una de ellas, se relaciona con competencias que te permitirán adaptarte al estudio a distancia y ser exitoso en la carrera seleccionada. Instrucciones Generales. Marca con una Equis (X), la respuesta que revele de ti, la presencia (SI) o ausencia (NO) de competencias en cada una de las secciones del instrumento. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo al portafolio, tal y como se te indica en el instrumento PLAN DE CURSO. Autoevaluación de Competencias A. Competencias Generales o Básicas 1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades. 2. Fluidez en la comunicación oral 3. Fluidez en la comunicación escrita. 4. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación. 5. Habilidad para buscar y procesar informaciones. 6. Capacidad para resolver problemas. 7. Autonomía en la toma de decisiones. 8. Habilidad para trabajar de manera autónoma. B. Competencias del Área Cognoscitiva

S í

N o

X X X X X X X X S

N

1. Capacidad de análisis. 2. Capacidad de síntesis. 3 Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje. 4. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s) C. Competencias del Área Personal-Social 1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. 2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. 3. Capacidad para la autoanalizarse. 3. Capacidad para recibir críticas de otros. 4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. 5. Capacidad para controlar emociones.

í X X

o

X X S í X X X

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X X X

Nombre y Apellido: Bryan Chirinos INSTRUMENTO #2 Distribución del Tiempo. Instrucciones Generales.

Seguidamente encontrará un instrumento que contiene veinticuatro (24) filas que son equivalentes al número de horas contenidas en un día. La finalidad de aquel es que usted se dé cuenta de cómo distribuye su tiempo, para cumplir su rutina diaria, en función de su necesidad de agregar actividades de estudio.

Seleccione un día de la semana e Inicie el conteo de horas de lo que usted hace, a partir del momento en que se levanta en la mañana. Registre las actividades que realiza en cada hora del día. Contemple aspectos como: aseo personal, traslado a su sitio de trabajo (si aplica), actividades laborales, horas de comida, descanso.

Anote observaciones con respecto a las actividades, si lo considera necesario. Identifique este instrumento con su nombre y apellido e Incorpórelo en el portafolio. Distribución del Tiempo Día seleccionado: Lunes 03/04/2017 Hora Actividad(es) Observación 7:00 am Cepillarme los dientes, Usar 7:20 am sanitario 7:20 am Prepararme el desayuno 7:30 am 7:30 am Desayunar 7:50 am 7:50 am Lavar los platos 8:00 am 8:00 am Lavar mi ropa 8:20 am Trabajo computarizado realizado 8:20 am Asesoría de Informe de a la Alcaldía del Municipio Alberto 12:00 pm Gestión 2016 Adriani. 12:00 pm Almorzar 12:30 pm 12:30 pm Descanso Ver televisión 2:00 pm Repaso del Libro del Curso 2:00 pm Lectura de la Unidad 1 y Introductorio de la Universidad 6:00 pm 2 Nacional Abierta (UNA) 6:00 pm Preparación de la cena 6:20 pm 6:20 pm Cenar 6:40 pm 6:40 pm Reposar la cena 7:30 pm 7:30 pm Aseo personal Bañarme/Vestirme 7:45 pm 7:45 pm Ver Televisión 10:00 pm 10:00 pm Dormir

Nombre y Apellido: Bryan Chirinos INSTRUMENTO #3

Horario de Estudio.

Instrucciones Generales.

Seguidamente encontrará un instrumento para que usted construya su horario de estudio en función de sus necesidades y posibilidades reales de ejecución. El mismo está dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas 7.

Ubique el total de tiempo libre que usted dispone durante un día y proceda a designar la cantidad de horas que considera necesarias, para

dedicarse

al

estudio.

Tome

como referencia el resultado del

instrumento Nº 2.

Recuerde dejar su tiempo libre de descanso y comida.

Registre las actividades de estudio que realizará en cada hora. Contemple

aspectos

como:

lectura

de

la

unidad,

resolución

de

asignaciones, repaso, consulta en fuentes de información, asesoría con los orientadores y posibles encuentros con sus compañeros de estudios, para el logro de alguna actividad.

Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo considera necesario.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el portafolio.

Hora 2:00 pm 6:00 pm

Domingo

Establecimiento del Horario de Estudio Lunes Martes Miércoles Jueves Lectura

Desarrollo de actividades

Consultar fuentes de información

Resumir y analizar

Viernes

Sábado

Repaso de la unidad

Nombre y Apellido: Bryan Chirinos

INSTRUMENTO #4

Evaluación del Espacio de Estudio

Instrucciones Generales.

El presente instrumento le permitirá organizar su espacio de estudio, a fin de lograr el máximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin.

Escoja, a partir de este momento, un lugar que será su espacio fijo de estudio.

Observe detenidamente ese lugar y haga las anotaciones correspondientes, según lo requerido en el instrumento Nº 4.

Deténgase en la primera columna Elementos que Perturban el Momento de Estudio. Vuelva la mirada a ese espacio de estudio y anote los aspectos que usted considera pudieran alterar su momento de estudio.

Contemple aspectos como: objetos, personas, eventos, ambiente físico (luz, aire, ventilación).

En la segunda columna, escriba las acciones que usted realizará para evitar el efecto perturbador de los elementos de la primera columna. Si lo considera necesario, agregue observaciones pertinentes.

Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo estima conveniente.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el portafolio.

Optimización del Espacio de Estudio Ubicación del Espacio de Estudio: Habitación Elementos que Acciones para perturban el momento Observaciones mejorar de estudio Solicitar a los mecánicos que se encuentran cerca de mi Ruidos externos Cerrar las ventanas domicilio, no generar tantos sonidos molestos que trastornan mi hora de estudio Interrupción de Cerrar la puerta personas Mantenerlo apagado Televisión a la hora de estudiar Establecer un Orden

espacio para los implementos de estudio

Nombre y Apellido: Bryan Chirinos INSTRUMENTO #5

Cumplimiento del Horario de Estudio Instrucciones Generales. A continuación encontrará un instrumento dividido en dos (2) partes. La primera de ellas le permitirá registrar el total de horas cumplidas (HC) o las horas incumplidas (HI) durante una semana, según lo planificado por usted en el instrumento Nº 3. La segunda parte es para que reprograme el tiempo incumplido, a fin de completar lo planificado, durante la semana.

Anote el día y la fecha en que recuperará el tiempo de estudio incumplido y las observaciones que considere pertinentes.

Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo considera necesario.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el portafolio.

Domingo HC:

A. Cumplimiento del Horario de Estudio Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes HC:

HC:

HC:

HC:

HC:

2

2

1

4

4

Sábado HC:

HI:

Día Lunes Martes Miércole s

HI:

HI:

HI:

2

2

3

HI:

HI:

HI:

B. Reprogramación de Horas de Estudio Número de Fecha Observación Horas 27/03/201 Recuperación de las horas 2 7 incumplidas el lunes anterior 28/03/201 2 Repaso 7 29/03/201 3 Repaso 7

Nombre y Apellido: Bryan Chirinos

UNIDAD II

ELECCIÓN DE LA CARRERA

Estrategia I

¿Por qué decidí estudiar en este momento?

Me motivé a estudiar en este momento debido a que quiero superarme

académicamente

y

adquirir

nuevos

conocimientos.

Anteriormente realicé estudios en Administración de Empresas a nivel de T.S.U que culminé satisfactoriamente hace dos años aproximadamente. Actualmente me encuentro desempleado y mi mayor estimulación es

obtener la Licenciatura de Administración de Empresas en ésta prestigiosa universidad. Otro motivo por el que decidí unirme a esta casa de estudios es porque visualizo como un reto personal la educación a distancia en la cual no tenía ningún tipo de conocimiento y me parece muy interesante este bonito desafío que pretendo alcanzar favorablemente.

¿Por qué escogí la carrera que quiero estudiar? Mi primera opción desde que fui un adolescente siempre fue ser ingeniero en sistemas por mi pasión a la tecnología, lamentablemente por circunstancias ajenas a mi voluntad no he logrado esa meta hasta ahora. Gracias a mi padre que costeo mis estudios se me dio la oportunidad de estudiar y graduarme de T.S.U en Administración de Empresas y es una carrera que pretendo culminar obteniendo la licenciatura para así se me abran más puertas a nivel laboral.

¿Cuáles son las competencias que tengo para estudiar esta carrera?  Me considero una persona con deseos de superación.  Tengo muchas habilidades en el manejo de la tecnología.  Soy una persona responsable en materia laboral y también académica.  Poseo una alta capacidad analítica y creativa.  Hago uso de la lógica para la resolución de problemas.

¿Tengo algunas limitaciones para estudiar? ¿De qué tipo son: económicas salud, tiempo, otras? Podría decir que mi única limitación es que soy una persona muy tímida y me cuesta expresarme con las personas, considero que debo hacer los cambios necesarios para que esta pequeña limitación no me perjudique a nivel académico ni social.

Estrategia II

¿Cómo me sentí estudiando bajo la modalidad a distancia? Fue una grata experiencia estudiar bajo esta modalidad ya que no la conocía y de verdad me pareció muy interesante debido a con ella aprendes a valerte por ti mismo y ser una persona más independiente. En lo particular fue un reto bastante exigente puesto que en mi anterior casa de estudios tenía la guía de mis profesores a los que les consultaba a diario, es por ello que al principio me costó acostumbrarme pero poco a poco he ido familiarizándome con ésta innovadora modalidad de estudio.

¿Cuál fue el mejor aprendizaje que me dejó este objetivo? Me dejó como enseñanza que con esta modalidad te das cuenta de las virtudes y limitaciones que puedes tener ya que debes leer a diario para comprender las exigencias, para así definir de una mejor manera las necesidades e intereses que me llevaron a elegir la carrera que más me identifica.

¿Cambio mi forma de pensar y de actuar con el conocimiento adquirido? Si por supuesto, cambió mi forma de pensar puesto que con la educación a distancia podré ampliar mis fortalezas haciendo uso de estrategias que me ayuden a desarrollar mis capacidades para ejecutar eficazmente el rol de estudiante en la carrera que seleccioné.

¿Qué dificultades encontré?

Se me dificultó un poco comprender las dos primeras unidades debido a que no tuve concentración y enfoque a la hora de la lectura.

¿Cómo las resolví? Realicé cambios en mi conducta para así lograr percibir lo que explicaba el libro del curso introductorio. Por otra parte conversé con una Licenciada egresada de ésta universidad que me orientó y me dio los pasos a seguir para tener una capacidad de análisis más rápida y precisa de lo que expone el libro.