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Cuestionario de Conducta para el Hogar Reporte de los Progenitores Nombre niño/a:__________________________________________ Papá ( ) Mamá ( ______________

)

Otro

Fliar.

(indique)

Edad: _________________

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Fecha:

Instrucciones: lea las afirmaciones cuidadosamente y escoja el grado en que el/la niño/a presenta las mismas. Ponga una marca ✓en la casilla que mejor describa su comportamiento dentro del ambiente escolar. N= nada, no lo tiene; P= poco, algunas veces; B= bastante, en muchas ocasiones; M = mucho, casi siempre. ESCALA A Está en las nubes, ensimismado/a, ocupa su atención en sí mismo/a, aislándose del entorno Se ve fatigado/a, con pérdida de energía. Enlentecimiento motor. Se muestra irritable o malhumorado/a. Exige excesiva atención o apego de sus progenitores. Expresa sentimientos de inutilidad o de culpa. Baja autoestima. Se queja de dolores reales o imaginarios (le duele la cabeza, estómago, náuseas). Exceso de alegría, “boberías”, inapropiados para el contexto y para su edad cronológica. Disminución del interés o de la capacidad de disfrute en casi todas las actividades Tiene exceso o poco apetito. Caprichoso/a con las comidas. Cambia bruscamente su estado de ánimo. Participación excesiva en actividades que tienen consecuencias dolorosas o desagradables. Sobreestima sus habilidades (cree que es mejor que otros o hace cosas peligrosas) Habla de manera apremiante, chillona, de forma intrusiva, difícil de interrumpir. Explosiones impredecibles de mal genio. Le preocupa excesivamente estar solo/a, la enfermedad. Retuerce las manos, se frota la piel, ropa u objetos. Expresa temor o preocupación de que pueda suceder algo terrible a sus seres queridos. Tiene miedo excesivo a objetos, situaciones, animales. ESCALA D Se distrae fácilmente ante cualquier estímulo irrelevante y se olvida de lo que estaba haciendo. Comete errores en las tareas escolares por descuido. Tiene dificultad para mantener la atención en tareas (hace dibujitos) o juegos (se aburre). Parece no escuchar cuando se le habla directamente. No sigue las instrucciones y no termina lo que se le pide (inicia, pero se distrae rápido).

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Cuestionario de Conducta para el Hogar. Reporte de los Progenitores

Dificultad para establecer un orden en sus tareas, actividades o responsabilidades de la casa. Evita o se muestra poco entusiasta para hacer cosas que requieren esfuerzo mental sostenido. Pierde objetos que son necesarios para realizar sus tareas escolares o actividades. Olvidadizo/a con respecto a las actividades cotidianas (cepillarse los dientes, recoger la ropa) Es lento/a tanto para “hacer cosas” como para “pensar cosas”.

ESCALA EA Se fastidia si alguien reorganiza sus cosas. Adhesión inflexible a rutinas específicas Lenguaje inmaduro para su edad, habla para pedir o clasificar, más que para conversar Incapacidad para desarrollar relaciones sociales con niños/as de su edad Preocupación persistente o fascinación por partes de objetos (ej. rueda de un auto) Incapacidad para responder a las señales sociales, carece de reciprocidad social. Ausencia de juegos sociales y de imaginación compartidos Intereses muy restringidos y fijos (apego a objetos, pasar horas haciendo algo) Movimientos repetitivos (aleteo de las manos, mover rápido los dedos, ecolalia). ESCALA H Mueve en exceso las manos o los pies, cambia mucho de postura en el asiento o se balancea. Juguetea frecuentemente con pequeños objetos entre las manos. Se levanta de su asiento en situaciones en que debe permanecer sentado/a. (Ej. comer) Corre, salta o trepa en circunstancias en las que no resulta apropiado. Se siente incómodo/a estando quieto/a durante un tiempo prolongado (20 minutos). Actúa con mucha energía. Merodea por la casa sin sentido. Habla en exceso, canturrea, hace sonidos molestos, es ruidoso/a. Se le caen las cosas al suelo. Tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio. ESCALA I Toca o toma los objetos de los demás, sin permiso. Habla en momentos inapropiados o responde precipitadamente antes de terminar la frase. Se mete en las conversaciones, interrumpe juegos o actividades. Emite comentarios negativos, despectivos o fuera de tono, acerca de los demás. Le es difícil esperar su turno. Es impaciente. Actúa sin pensar, es decir reacciona inmediatamente al estímulo, sin medir consecuencias. Quiere satisfacer inmediatamente cualquier deseo. Pasa de una actividad a otra con mucha frecuencia, puede no terminar

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lo que empieza. Le cuesta obedecer las órdenes, porque no está atento cuando se le formulan. Suele ser poco precavido/a y olvida planificar (Ej. se pone a hacer las tareas sin el material) ESCALA O Se enfada o encoleriza, pierde la calma con facilidad. Es muy susceptible. Discute con sus progenitores o con quienes representan autoridad. Desafía o rechaza (desobedece) satisfacer la petición que le hacen los adultos. Frecuentemente su expresión facial es de enfado. Molesta a los demás deliberadamente. Se comporta con arrogancia, es irrespetuoso/a. Niega sus errores o culpa a otros de los mismos. Es rencoroso/a, resentido/a o vengativo/a. Es huraño/a, hace rabietas, berrinches. ESCALA TC Acosa, fanfarronea, amenaza e intimida a otros. Inicia peleas físicas (sin incluir a los hermanos/as). Quiere controlar y dirigir en cualquier situación. No se lleva bien con la mayoría de sus compañeros/as. Dificultad para mantener amistades Tiene dificultad para las actividades cooperativas. No tiene sentido de las reglas del “juego limpio”. Miente con frecuencia. Manifiesta crueldad o hace daño físico a las personas o los animales. Ha robado cosas de cierto valor o dinero. Es destructor/a (ropa, juguetes, material escolar, etc.) Ha usado un arma que puede provocar daño a otros (palo, piedra, botella rota, cuchillo)

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Indique cualquier comentario adicional acerca del comportamiento del niño/a, incluyendo el tiempo aproximado en que inició el problema y si causa algún tipo de deterioro en el hogar. Dé ejemplos.

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