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GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL AREA DE CTA D.R.E.C: CUSCO UGEL : CUSCO DOCENTE: MARIA ELIZABETH CONISLLA SOTO GRADO: 5° de secundaria SECCION: B.C.D.E NUMERO DE HORAS : 02 HORAS FECHA: 26/10/17 TÍTULO DE LA SESIÓN “LAS LEYES DE NEWTON ” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES

INDICADORES

Explica el mundo físico  Comprende y aplica basado en conocimientos científicos y conocimientos argumenta científicamente. científicos.

 Sustenta las LEYES DE NEWTON en el movimiento de los cuerpos.  Sustenta que las fuerzas son capaces de modificar el estado de los cuerpos.

SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (20 minutos)    

El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a recordar el campo temático que han abordado en la unidad anterior, pide a los estudiantes siempre recordar las demás formulas. El docente aplicando la técnica de la lluvia de ideas realiza diferentes interrogantes El docente indica que todo lo que hasta el momento han estudiado sobre el movimiento es LA FORMA, CÓMO se mueve un cuerpo y no les han importado las CAUSAS, POR QUÉ se mueve. Seguidamente, el docente precisa que el propósito de esta sesión es que los estudiantes, a partir del estudio de las fuerzas, logren comprender las causas del movimiento mecánico.

DESARROLLO (50 minutos) Comprende y aplica conocimientos científicos.  El docente les presenta videos de cómo están organizada las fuerzas para que luego los estudiantes con el apoyo de su texto organizarse en equipos de trabajo y pide leer las páginas 70, 71, 72 y 73 del libro Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.º grado de Educación Secundaria para dar respuesta a las siguientes preguntas en su cuaderno de CTA:  ¿Cuándo se manifiesta la fuerza?  ¿Cuándo un cuerpo adquiere movimiento?  ¿Qué fuerza actúa sobre un cuerpo en reposo?  ¿Qué se requiere para poner en movimiento a un cuerpo?  ¿Qué tipo de magnitud es una fuerza?  ¿Cuál es la unidad de la fuerza en el Sistema Internacional de Unidades?  ¿Cómo se podría medir una fuerza, qué instrumento conoces?  El docente presenta el cuadro de las fuerzas en la naturaleza y las fuerzas más usuales.

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS CIERRE (20 minutos) 

Para finalizar la sesión, el docente entrega la ficha de metacognición (Anexo 1) en la que se presentan las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido significativa para comprender las leyes de Newton?

TAREA A TRABAJAR EN CASA 

Presentar un resumen de las cuatro fuerzas fundamentales de la naturaleza.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR  Ministerio de Educación. (2012). Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.º grado de Educación Secundaria. Lima: Santillana S. A.  Videos.  Internet.

EVALUACIÓN  Evaluación formativa, se utiliza la ficha de metacognición (Anexo 1).  Evaluación formativa, se utiliza la lista de cotejo para registrar la presencia o ausencia de los indicadores previstos en los aprendizajes esperados (Anexo 2).

…………………………………………………. ASESOR DE AREA

……………………………………………………… DOCENTE

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS ANEXO 1 FICHA DE METACOGNICIÓN

PREGUNTAS ¿Qué has aprendido hoy?

¿La actividad realizada te ha parecido significativa para comprender las leyes de Newton?

ESCRIBE AQUÍ TUS APRECIACIONES

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS ANEXO 2 INSTRUMENTO DE EVALUACION LISTA DE CO Apellidos y nombres

Capacidades Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente. Indicadores

 Sustenta que para que Sustenta que las fuerzas un cuerpo esté en reposo son capaces de modificar o movimiento rectilíneo el estado de los cuerpos. uniforme no requiere de fuerza alguna. SI

NO

SI

NO

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