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El material didáctico Comprensión lectora A para Educación Básica, es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección de MANUEL JOSt ROJAS LEIVA Coordinación de proyecto

Verónica Rossel Santander

Edición

Daniela Ubilla Rosales

Autora

Verónica Rossel Santander

Asesoría pedagógica

Tania Carrión Moraga

Corrección de estilo

Isabel Spoerer Vare la Cristina Varas Largo Patricio Varetto Cabré

Documentación

Gestión de derechos

Cristian Bustos Chavarría Paulina Novoa Venturina Cecilia Mery Zúñiga Loreto Ríos Melo

La realización gráfica ha sido efectuada bajo la dirección de VERONICA ROJAS LUNA Con el siguiente equipo de especialistas: Coordinación gráfica Diseño y diagramación

Ilustraciones

Cubierta Producción

Carlota Godoy Bustos María Macarena Cruz Rencoret María Verónica Román Soto Carlos Urquiza Moreno Osvaldo Torres Ruiz Sandra Caloguerea Alarcón La Práctica S.P.A. Germán Urrutia Garín

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares dei"Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

© 2012, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile). PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por WorldColor Chile S.A. ISBN: 978-956-15-1868-1 - Inscripción N' 206.641

www.santillana.cl [email protected]

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SANTILLANA" es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L. Todos los derechos reservados .

_ SANTILLANA

Te invitamos a conocer y disfrutar lo que el libro Comprensión lectora A tiene preparado para ti, para que aprendas de novedosas lecturas a partir de entretenidas actividades. Aquí descubrirás diferentes tipos de textos que puedes encontrar en tu vida cotidiana y escolar, tales como descripciones, poemas, cuentos, fábulas, afiches , instructivos, informativos, entre otros, y que hablan de distintos temas cercanos para ti. En cada uno de ellos desarrollarás variadas actividades que te ayudarán a comprender la información que estos te entregan. Acepta este desafío iniciando el camino para llegar a ser un gran lector, siempre guiado por tu profesor o profesora.

_ SANTIUANA

Comprensión lectora A

Comprensión lectora A se ha dividido en tres grupos según su dificultad. Cada grupo se asocia a los colores rojo, verde y azul, respectivamente. --F1cha

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Grado de dificultad menor: rOJO

Ficha

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Grado de dificultad medio: verde

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Grado de dificultad mayor: azul

Comprensión lectora A

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. SANTIUANA

Cada grado de dificultad está compuesto por 10 fichas y una evaluación. Las fichas contienen un texto con imágenes y diversas actividades de comprensión lectora. Título del texto.

Número de ficha.

Color que indica el grado de dificultad.

Estrategias para trabajar.

Actividades de comprensión lectora que desarrollarán los alumnos y alumnas.

Texto e imágenes que lo acompañan.

Cada evaluación posee la siguiente estructura: Título del texto.

Texto por evaluar.

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5. Subraya tu respuesta. ¿Qué pasó con el hacha? Se rompió. Se cayó al río. Se cayó al suelo. 6. Pinta tu respuesta. ¿Quién apareció justo cuando el leñador perdió su hacha?

• Realizar inferencias

7. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué le preguntó el hombre al leñador?

O ¿Me prestas tu hacha? O ¿Quieres comprar un hacha?

O ¿Es tuya el hacha? • Extraer información

8. Escribe tu respuesta. ¿Cuál fue la respuesta del leñador?

Comprensión lectora A

. SANTILLANA

9. Marca tu respuesta con una )(. ¿Por qué el leñador no aceptó el hacha de oro y la de plata que le ofrecía el hombre?

O Porque no le gustaban. O Porque no eran suyas. O Porque eran muy viejas. • Comprender la secuencia

10. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.

O El hombre le regaló las hachas de oro y de plata.

O El hombre le preguntó al leñador si las hachas eran suyas. O Finalmente, el hombre encontró el hacha del leñador y se la entregó. O El honrado leñador le dijo que no le pertenecían. O A un leñador se le cayó su hacha al río. O Entonces, apareció un hombre con un hacha de plata y otra de oro. • Extraer información

11. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué le dio el hombre al leñador por decir la verdad?

O Un hacha de acero. O Un hacha de oro y otra de acero.

O Un hacha de oro y otra de plata. 12. Encierra tus respuestas. El hacha del leñador es _ _ _ _ _ y _ _ _ __

nueva

. SANTIUANA

de plata

de bronce

acero

Comprensión lectora A

Este pajarito Este pajarito vino a la ventana, y le trajo al nene un saco de lana. Este pajarito vino hasta la mesa, y le trajo al nene guindas y cerezas. Este pajarito vino hasta el jardín, y le trajo al nene flores de jazmín. Este pajarito, nunca más volvió, porque abrí la puerta y se me escapó.

Ida Réboli. En: Tesoro de la infancia.

Chile: Editorial Mizar, 1976.

Comprensión lectora A

. SANTIUANA

• Extraer información

1. Dibuja a los personajes del poema.

2. Escribe tu respuesta. ¿A quién le lleva el pajarito distintas cosas?

3. Pinta tu respuesta. ¿A qué lugares llevó el pajarito los regalos para el nene?

_ SANTILLANA

Comprensión lectora A

Ficha 10 4. Marca tu respuesta con una )(. Cuando el pajarito vino a la mesa, ¿qué le trajo al nene?

o

o Guindas y cerezas.

•••

Guindas y frutillas.

S. Marca tu respuesta con una )(. Cuando el pajarito vino hasta el jardín, ¿qué le trajo al nene?

O Flores rojas. O Flores de papel. O Flores de jazmín. 6. Dibuja el contenido de la siguiente estrofa:

"Este pajarito vino a la ventana, y le trajo al nene un saco de lana'~

Comprensión lectora A

. SANTIUANA

• Extraer información

7. Marca tu respuesta con una )t. ¿Qué pasó con el pajarito al final del poema?

O Nunca más volvió. O Vino hasta la ventana. O Nunca más voló. 8. Marca tu respuesta con una )t. El pajarito se escapó porque abrieron:

O la ventana.

O la puerta. O la jaula. • Realizar inferencias

9. Escribe tu respuesta. ¿A dónde piensas que se fue el pajarito?

• Elaborar un título

10. Escribe tu respuesta. ¿Qué otro título le pondrías al texto?

• Reconocer la función del texto

11. Encierra tu respuesta. Este texto lo puedes encontrar en un:

libro de instrucciones.

. SANTILLANA

libro de poemas.

libro de recetas .

Comprensión lectora A

El gigante egoísta Había una vez un gigante que tenía un enorme castillo y un precioso jardín. Toda la gente admiraba ese hermoso lugar. Cierto día, cuando el gigante regresó de un viaje muy largo, vio a varios niños y niñas jugando en su jardín. Como no le gustaban, los echó y les prohibió volver. Los niños no regresaron al jardín. Todo se puso triste y el invierno se quedó para siempre ahí. Un día, los niños y niñas volvieron escondidos y todo floreció nuevamente. El gigante se dio cuenta de que su jardín necesitaba de la alegría de los niños. Desde entonces, el gigante fue bueno con ellos y les permitió jugar en su jardín todos los días. Óscar Wilde. (Adaptación).

Comprensión lectora A

_ SANTILLANA

Grado de dificultad medio

Marca tu respuesta con una )t. 1. ¿Quién tenía un hermoso jardín? A. Un gigante. B. La gente. C. Los niños. D. La gente y los niños. 2. ¿Qué admiraba la gente? A. A los niños. B. Al gigante. C. El hermoso jardín. D. El palacio.

3. ¿Dónde vivía el gigante? A. En un hermoso palacio. B. En un pequeño castillo. C. En un oscuro castillo. D. En un enorme castillo. 4. ¿Qué sucedió cuando el gigante volvió de su viaje? A. Miró su hermoso jardín.

B. Conversó con varios niños que estaban en su jardín. C. Vio a varios niños jugando en el jardín.

D. Conversó con la gente.

. SANTIUANA

Comprensión lectora A

5. ¿Por qué el gigante echó a los niños del jardín? A. Porque estaban ensuciando.

B. Porque no le gustaban los niños. C. Porque los niños estaban peleando. D. Porque quería dormir.

6. ¿Qué les prohibió el gigante a los niños y niñas? A. Que tocaran sus plantas. B. Que destruyeran el jardín.

C. Que se portaran mal. D. Que regresaran al jardín. 7. ¿Qué le pasó al jardín del gigante cuando los niños dejaron de ir? A. Todo se puso muy triste.

B. Todo se puso muy sucio. C. Todo se puso muy alegre. D. Todo se puso maravilloso.

8. ¿Quién llegó cuando se fueron los niños y niñas? A. El verano. B. El invierno. C. El otoño. D. La primavera.

9. Las plantas y árboles florecieron cuando: A. los niños volvieron al jardín. B. el gigante regó sus plantas. C. llegó la primavera. D. los niños dejaron de ensuciar. Comprensión lectora A

. SANTILLANA

10. ¿De qué se dio cuenta el gigante cuando los niños volvieron? A. Que su jardín estaba más triste que antes.

B. Que el jardín necesitaba de la gente. C. Que el jardín necesitaba mucha agua. D. Que el jardín necesitaba la alegría de los niños.

11. Finalmente, ¿los niños podrán jugar en el jardín del gigante? A. Nunca más. B. Todos los días. C. Algunos días . D. Solo en invierno.

12. ¿Por qué el texto se llama El gigante egoísta?

13. ¿Qué título le pondrías al final del cuento? A. El gigante y sus hijos.

B. El gigante enojón. C. Un triste gigante. D. El gigante amistoso.

14. El texto leído se puede encontrar en: A. el diario. B. un libro que hable sobre la vida de los gigantes.

C. un libro de cuentos. D. un libro de instrucciones.

. SANTILLANA

Comprensión lectora A

Boda real El gato y la gata se qu1eren casar; no tienen dinero para la boda real. La gata y el gato se pueden casar. El rey dará la plata para convidar. La pareja contenta va hacia el altar, y salen dichosos para festejar las bodas felices en la casa del rey.

Poema "Boda Real". Texto del folclor antologado por Cecilia Beuchat en Atrapalecturas 1, Leyendo poco a poco. Santiago: MN Editorial Limitada, 2010.

Comprensión lectora A

. SANTILLANA

Grado de dificultad mayor

• Extraer información

1. Dibuja tu respuesta. ¿Quiénes se quieren casar?

2. Marca tu respuesta con una )t. ¿Por qué no se pueden casar los personajes?

O Porque están muy ocupados. O Porque no tienen dinero.

O Porque no tienen invitados. 3. Dibuja tu respuesta. ¿Quién los ayudará para que se puedan casar?

. SANTIUANA

Comprensión lectora A

Ficha 1 4. Une la frase que completa la oración:

les prestará la iglesia para que se casen. les prestará dinero para que se casen. les dará dinero para que se casen. S. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué van a festejar?

O La boda del rey. O La boda de los gatos. O El cumpleaños del gato. 6. Marca tu respuesta con una )(. ¿Dónde van a festejar?

O En el altar. O En la casa del rey. O En la casa del gato. 7. Encierra tu respuesta. ¿Cómo está la pareja?

triste

contenta

asustada

• Realizar inferencias

8. Encierra la palabra que describe mejor al rey.

aburrido

Comprensión lectora A

generoso

egoísta

• SANTIUANA

9. Pinta tu respuesta. ¿Qué rostro representa la palabra dichoso?

10. Escribe tu respuesta. ¿Por qué crees que el texto se llama Boda reaR

• Elaborar un título

11. Considerando tu respuesta a la pregunta anterior, ¿qué otro título le pondrías al poema?

• Reconocer la función del texto

12. Marca tu respuesta con una )(. ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?

O Para entretenerse. O Para promocionar un producto. O Para aprender a hacer algo.

. SANTIUANA

Comprensión lectora A

El elefantito despistado El elefantito despistado se metió en un canasto y está atascado. El puma se asoma y lo toma de la cola; no puede sacarlo, está muy pesado. Se asoma el caimán y quiere ayudar. Toma al puma de la cola y el puma al elefante; no pueden sacarlo, está muy pesado. Se asoma el mono juguetón, toma al caimán de la cola, el caimán al puma, el puma al elefante. No pueden sacarlo, está muy pesado. El lento hipopótamo se asoma, toma al mono de la cola, el mono al caimán, el caimán al puma y el puma al elefante. Ya pueden sacarlo. No está atascado. Equipo editorial.

Comprensión lectora A

. SANTILLANA

• Comprender la secuencia

1. Numera los animales según el orden en que los nombran en el texto.

o

o

caimán

puma

o

• Extraer información

2. Pinta tu repuesta. ¿Dónde se metió el elefantito?

canasto

_ SANTIUANA

cartera

Comprensión lectora A

Ficha 2 3. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué animal está atascado? 0

El puma.

0

El mono.

O El elefante. O El hipopótamo. 0

El caimán.

4. Une cada animal con la característica que corresponda.

elefante

juguetón

hipopótamo

lento

mono

despistado

S. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué animal es el segundo que se asoma?

o

o

o

6. Subraya tu respuesta. ¿Por qué los animales no pueden sacar al elefantito? Porque es despistado. Porque estaba muy pesado. Porque está en el canasto.

Comprensión lectora A

_ SANTILLANA

7. Une cada pregunta con su respuesta:

¿Quién toma de la cola al elefantito?

El mono.

¿Quién toma de la cola al puma? ¿Quién toma de la cola al caimán?

¿Quién toma de la cola al mono?

• Identificar el tema del texto.

8. Marca tu respuesta con una )(. ¿Cuál es la oración que indica el tema del texto?

O Los animales están de fiesta . O Los animales participan en un concurso de fuerza. O Los animales se ayudan. • Elaborar un título

9. Para responder, considera la respuesta de la pregunta 8. ¿Qué otro título le pondrías al cuento?

. SANTIUANA

Comprensión lectora A

Gran oferta de la semana en alimentos

Atención las 24 horas del día, todos los días del año

Comprensión lectora A

. SANTIUANA

• Extraer información

1. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué promociona el cartel?

nimalitos Alimentos solo para gatos

2. Escribe Sí o No, según lo que leíste. ¿Qué ofertas coloca la tienda Animalitos en su cartel?

Comedero para perros. Collar para gatos. Bebedero para canarios. Collar para perros. Limpiador de acuarios. Bebedero para hámster. 3. Pinta el producto de mayor valor.

_ SANTIUANA

Comprensión lectora A

Ficha 3 4. Subraya tu respuesta. ¿Qué días atienden en Animalitos? De lunes a viernes. Todos los días del año. Los sábados y domingos. S. Dibuja tu respuesta. ¿Qué producto es la gran oferta de la semana?

• Realizar inferencias

6. Encierra tu respuesta. Si vas a comprar alimentos para perros a las 8 de la mañana, la tienda está: cerrada.

abierta.

7. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué significa reparto a domicilio?

O Que no llevan los productos a las casas. O Que llevan los productos solo a lugares muy cercanos. O Que llevan los productos a las casas.

Comprensión lectora A

. SANTILLANA

• Extraer información

8. Une según corresponda: Dirección

www.-animalitos-.cl

Teléfono

Concepción

Página web

Estrella Azul no 11

Ciudad

1582107

• Elaborar un título

9. Escribe tu respuesta. Inventa otro nombre para la tienda.

¿Por qué elegiste ese nombre?

• Reconocer la función del texto

10. Marca tu respuesta con una )(. ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?

O Para dejar una enseñanza. O Para contar una historia. O Para promocionar un producto. O Para explicar cómo se hace algo.

. SANTIUANA

Comprensión lectora A

En el huerto de mi casa, un naranjo maduró. ¡Ay, qué naranjas tan frescas el árbol me regaló! Están maduras ... jugosas, porque el invierno las pintó, le dio el color de la tarde cuando va cayendo el sol. En el huerto de mi casa, un naranjo maduró. ¡Ay, qué naranjas tan dulces el árbol me regaló!

Comprensión lectora A

. SANTIUANA

• Extraer información

1. Dibuja dónde está el naranjo.

2. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué le sucedió al naranjo?

O No creció. O Se mojó.

O Se rompió. O Maduró. • Realizar inferencias

3. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué significa el árbol me regaló?

O Que el árbol creció. O Que el árbol dio naranjas. O Que las naranjas son dulces. • Extraer información

4. Encierra tu respuesta. ¿Cómo están las naranjas?

Frescas.

. SANTIUANA

Añejas.

Amargas.

Comprensión lectora A

Ficha 4

La primavera.

El invierno.

El otoño.

6. Marca tu respuesta con una )(. ¿De qué color se pusieron las naranjas pintadas?

O Del color de la tarde cuando va cayendo el sol. O Del color de la mañana cuando va saliendo el sol. O Del color de la noche cuando ya no está el sol. 7. Encierra las palabras que describen a las naranjas del huerto. maduras

dulces

frescas

amargas

JUgosas

verdes

secas

agnas

ácidas

• Realizar inferencias

8. Marca tu respuesta con una )(. El texto expresa:

O pena

~omprensión

O alegría

lectora A

O enojo

. SANTILLANA

9. Dibuja y pinta un paisaje que explique los siguientes versos:

"el color de la tarde cuando va cayendo el sol"

• Reconocer la función del texto

10. Escribe Sí o No, según lo que leíste.

El texto enseña a hacer jugo de naranja. El texto entrega una enseñanza. El texto expresa bonitas palabras sobre el naranjo. • Identificar el tema del texto

11. Escribe tu respuesta. ¿Cuál es el tema del poema?

. SANTIUANA

Comprensión lectora A

Carta a mi abuelo

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17 k fkww k2012

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Comprensión lectora A

. SANTIUANA

• Extraer información

1. Escribe Sí o No, según corresponda.

Pepe le escribe una carta a su tía Ana. La carta va dirigida a Pepe. La carta se envía desde Villarrica. t-·

Pepe es quien escribe la carta. La carta va dirigida al abuelo. La carta se envía desde Villalegre. El abuelo le escribe a sus nietos. 2. Marca tu respuesta con una ){. ¿Cuándo se escribió la carta?

O 17 de febrero de 2012

O 27 de febrero de 2012 O 17 de febrero de 2012 3. Encierra tu respuesta. ¿Cuántos días de vacaciones le quedan a Pepe?

uno

tres

ClnCO

4. Escribe tu respuesta. ¿Cómo lo ha pasado Pepe?, ¿por qué?

. SANTIUANA

Comprensión lectora A

Ficha 5 S. Marca tu respuesta con una )(. ¿Con quién está de vacaciones Pepe?

O Con sus tíos y primos. O Con Cristián. O Con su abuelo. 6. Dibuja tu respuesta. ¿A dónde irá Pepe mañana?

7. Pinta tu respuesta. ¿De qué tiene ganas Pepe?

De nadar.

Comprensión lectora A

De saltar.

. SANTILLANA

8. Une la frase que completa la oración. a la piscina en la tarde. al lago en la tarde.

Para cuidarse del sol irán

al lago en la mañana.

9. ¿Qué hace Cuqui cuando tiene hambre? Encierra tu respuesta. Duerme.

Ladra.

Aúlla.

• Realizar inferencias

10. Pinta tu respuesta. ¿Quién es Cuqui?

• Identificar tema del texto

11. Escribe tu respuesta. ¿De qué habla Pepe en la carta?

_ SANTIUANA

Comprensión lectora A

El más pequeño de la casa Antonio era el más pequeño y el regalón de la casa. Casi nunca lo retaban y siempre recibía regalos. Pero nació su hermanita Sofía y las cosas cambiaron. Antonio dejó de ser el regalón y ya no le llegaban regalos como antes. Cierto día, Antonio entró a la habitación de Sofía, se inclinó sobre la cuna y le dijo: -Yo soy el más chico de la casa y tú me has quitado mi lugar. Entonces, la niña le agarró un dedo con su manito y Antonio lo entendió todo. ¡Era tan pequeña, que todos tenían que cuidarla! Desde ese día, él también cuidó a Sofía.

Equipo editorial. Comprensión lectora A

. SANTIUANA

• Extraer información

1. Escribe Sí o No, según corresponda. Antonio, al inicio de la historia, era:

el más grande de la casa. el más pequeño de la casa. el más regalón de la casa. 1

2. Encierra tu respuesta. ¿Qué recibía siempre Antonio?

Dulces.

Regalos.

Castigos.

3. Subraya tu respuesta. ¿Cuándo retaban a Antonio? Nunca. Casi nunca.

Siempre.

4. Marca tu respuesta con una )t. ¿Por qué cambiaron las cosas para Antonio?

O Porque se estaba portando mal. O Porque nació su hermanita. O Porque era muy regalón. 5. Marca tu respuesta con una )t. ¿Qué pasó con Antonio cuando nació su hermana?

O Antonio seguía siendo el más pequeño de la casa.

O Recibía más regalos que antes. O Dejó de ser el regalón.

. SANTIUANA

Comprensión lectora A

Ficha 6 • Realizar inferencias

6. Dibuja la siguiente situación: "Antonio se inclinó sobre la cuna y le habló a Sofía".

• Extraer información

7. Pinta el globo que contenga tu respuesta. ¿Qué le dijo Antonio a Sofía?

¡Tú me has quitado mis regalos! /

¡Tú me has quitado mi"1 ugar.1 /

¡Tú nunca serás) la regalona!

~

• Realizar inferencias

8. Escribe tu respuesta. ¿Para qué entró Antonio en la habitación de Sofía?

Comprensión lectora A

. SANTILLANA

• Extraer información

9. Pinta tu respuesta. ¿Qué hizo Sofía para que Antonio lo entendiera todo?

10. Marca tu respuesta con una )t. ¿Por qué todos tenían que cuidar a Sofía?

O Porque Antonio estaba enojado.

O Porque recibiría más regalos que Antonio. O Porque era muy pequeña. • Comprender la secuencia

11. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.

O Ahora Antonio cuida a Sofía.

O Nace Sofía. O Antonio es el regalón de la casa. O Antonio dejó de ser el regalón.

. SANTILLANA

Comprensión lectora A

-···· • •

••••••••• •••• Fiesta de máscaras

t Materiales t • Una bolsa de papel blanco o café, por donde puedas meter la cabeza.

:

• Tijeras.

t • Lápiz mina. • Pegamento.

t • Papeles de colores .

• •• •• •• •• •• • •• • ,• t

Cómo hacerlo Paso 1. Piensa en la máscara de un personaje que te llame la atención . Paso 2. Dibuja en una hoja la máscara que quieres crear. Paso 3. Coloca tu cabeza en la bolsa y marca con un lápiz suave la altura de tus ojos y de tu boca . Paso 4. Saca la bolsa de tu cabeza y dibuja en ella el rostro que ya dibujaste en la hoja . Paso 5. Recorta el hueco de los ojos y de la boca . Paso 6. Decora tu máscara con papeles de colores, según el diseño que creaste .

t

Comprensión lectora A

Equipo editorial.

. SANTIUANA

• Extraer información

1. Pinta tu respuesta. Según el texto, ¿cuál de los siguientes materiales te servirían para hacer una máscara?

2. Une cada pregunta con su respuesta:

¿Qué vas a hacer con el lápiz mina? ¿Qué vas a hacer con los papeles de colores?

Decorar la máscara. Dibujar los ojos y la boca.

• Realizar inferencias

3. Escribe tus respuestas:

• ¿Qué vas a hacer con las tijeras? ___________________ • ¿Qué vas a hacer con el pegamento? _________________

. SANTILLANA

Comprensión lectora A

Ficha 7 • Comprender la secuencia

4. Numera los pasos que debes seguir para hacer la máscara.

Paso

Paso

Paso

5. Subraya tu respuesta. ¿Qué debes hacer antes de recortar los huecos de los ojos y de la boca?

Pegar los papeles de colores en los ojos y en la boca. Hacer las marcas de los ojos y de la boca con un lápiz. Dibujar la máscara que quieres. • Realizar inferencias

6. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué sucederá si te saltas el paso 6 de la lectura?

O No podrás ver a través de tu máscara. O La máscara no tendrá colores. O No sabrás dónde van tus ojos y boca. 7. Escribe tu respuesta. ¿Por qué crees que se debe realizar el paso dos del texto?

Comprensión lectora A

. SANTIUANA

8. Dibuja otros materiales con los que puedas decorar tu máscara.

9. Escribe tu respuesta. ¿En qué ocasiones utilizarías la máscara que realizaste?

• Reconocer la función del texto

10. Marca tu respuesta con una )(. ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?

O Para dar un mensaje. O Para promocionar un producto. O Para aprender a hacer algo. • Reconocer características de un texto

11. Encierra tu respuesta. ¿Qué parte del texto sirve para saber qué se necesita para hacer la máscara?

Materiales

. SANTIUANA

Cómo hacerlo

Comprensión lectora A

El tímido elefantito Érase una vez un elefante que era muy tímido. En vez de jugar con sus compañeros, se refugiaba con su mamá. Hablaba tan bajo que nadie podía escucharlo. Los otros elefantes se reían y le decían "el mudo". Esto lo ponía triste. Y se sentía solo. Hasta que un día vio acercarse a un enorme y feroz cocodrilo. Al principio se quedó paralizado. No le salió la voz. Cuando por fin reaccionó, el elefantito dio la voz de alarma tan fuerte ... tan fuerte ... que ahuyentó al cocodrilo. El elefantito fue el héroe de ese día. Así venció su timidez. Nunca más tuvo problemas para alzar la voz.

Luis el tímido. Sergio y Maya Missana. Chile: Ed. Alfaguara Infantil, 2008. (Adaptación).

Comprensión lectora A

. SANTIUANA

• Extraer información

1. Pinta el personaje que no participa en la historia.

león

elefante

2. Encierra tu respuesta. ¿Cómo era el elefantito?

Muy tímido.

Un poco tímido.

No era tímido.

3. Escribe Sí o No, según lo que leíste sobre el elefantito. Al principio del cuento:

prefería refugiarse con su mamá en lugar de jugar con sus campaneros. hablaba tan alto que todos lo escuchaban. le decían "el mudo". los otros elefantes nunca se reían de él. 4. Escribe tu respuesta. ¿Qué ponía triste al elefantito?

. SANTIUANA

Comprensión lectora A

Ficha 8 5. Dibuja tu respuesta. ¿A quién vio acercarse el elefantito?

6. Encierra tu respuesta. ¿Cómo era el animal que se acercó?

Triste y tranquilo.

Amigable y tierno.

Enorme y feroz .

7. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué le pasó al elefantito, al principio, cuando vio al cocodrilo?

O Se quedó paralizado y no le salió la voz. O Comenzó a saltar y a cantar. O Se puso a llorar y no le salió la voz . 8. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué pasó cuando el elefantito por fin reaccionó?

O Gritó, pero nadie lo escuchó. O Gritó tan fuerte que ahuyentó al cocodrilo. O Se quedó mudo. Comprensión lectora A

. SANTIUANA

• Comprender la secuencia

9. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurrieron en el cuento.

O De esta forma el elefantito venció su timidez. O El elefantito sacó la voz y gritó.

O El cocodrilo huyó con el grito del elefante. O Vio acercarse a un feroz cocodrilo. O Al principio, se quedó paralizado. • Realizar inferencias

10. Escribe tu respuesta. ¿Por qué el elefantito fue el héroe ese día?

11. Escribe tu respuesta. ¿Cómo venció el elefantito su timidez?

12. Marca tu respuesta con una )t. Al final del cuento, el elefantito es:

O muy valiente. O muy tímido.

O muy egoísta.

. SANTILLANA

Comprensión lectora A

El pavo real y la cigüeña Cierto día, paseaban por un prado un pavo real y una cigüeña. Algunos cisnes del lugar los miraban atentamente. El pavo real, para demostrar su belleza, abrió su colorida y maravillosa cola en forma de abanico, y dijo a la cigüeña: -¡Mira mis plumas!, son bellas y suaves. Nada ni nadie me las iguala, por eso me llaman real. -Ciertamente -dijo la cigüeña-, no creo que nada las iguale, pero es una lástima que no te sirvan para volar. Yo puedo levantarme y subir hasta las nubes contemplando todas las maravillas del mundo. El pavo real, sin saber qué contestar, cerró su cola y siguieron silenciosos su paseo. Moraleja: Hay que aceptar las cualidades que tenemos, aunque a simple vista no las notemos. Fábula de Esopo. Adaptación libre: Verónica Rossel.

Comprensión lectora A

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• Extraer información

1. Pinta a los personajes que participan en la historia.

paloma

Cisne

lechuza 2. Encierra tu respuesta. ¿En qué lugar se encontraban las aves?

En un gallinero.

En el campo.

En un prado.

3. Marca tu respuesta con una >(. ¿Qué hacían los cisnes?

O Paseaban.

O Miraban. O Hablaban.

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Comprensión lectora A

Ficha 9 4. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué hizo el pavo real para demostrar su belleza?

O Cerró su colorida cola. O Abrió su cola maravillosa. O Se dio vuelta con su maravillosa cola. 5. Escribe dos características que describan la cola del pavo real.

• • 6. Escribe el nombre de los personajes que dijeron las siguientes oraciones:

Por eso me llamaron real.

Es una lástima que no te sirvan para volar.

No creo que nada las pueda igualar.

Son bellas y suaves.

Comprensión lectora A

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• Realizar inferencias

7. Escribe Sí o No, según lo que leíste.

El pavo real puede volar muy alto. Las plumas del pavo real semejan al arcoíris. Las plumas de la cigüeña no son muy suaves. La cigüeña usa sus alas para volar. La cigüeña puede contemplar desde el cielo. 8. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué nos enseña la moraleja?

O A desear lo que los otros tienen. O A valorar lo que tenemos. O A aceptar que hay cosas que no tenemos. • Comprender la secuencia

9. Escribe tu respuesta. ¿Cómo termina la historia?

• Reconocer la función del texto

10. Marca tu respuesta con una )(. El texto que acabas de leer sirve para:

O dar instrucciones. O dejar una enseñanza. O entregar una información.

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Comprensión lectora A

El koala El koala es un animal muy encantador, pacífico y amigable. Su nombre significa "sin agua". Vive en los árboles de eucaliptos. En ellos pasa la mayor parte de su tiempo. Solo baja para pasar de un árbol a otro. Sus movimientos son lentos. Durante la mayor parte del día duerme, y en las noches, come. Se alimenta solamente de hojas de eucaliptos y de ellas toma el agua que necesita parar vivir. Al nacer es muy pequeño. Pasa sus primeros meses de vida en la bolsa marsupial de su madre, quien lo cuida y alimenta hasta que pueda valerse por sí mismo. Equipo editorial.

Comprensión lectora A

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• Extraer información

1. Encierra las palabras que describen al koala.

generoso encantador

peleador pacífico lento

rápido amigable

2. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué significa koala?

O Que vive en los árboles. O Sin agua. O Que toma mucha agua. • Realizar inferencias

3. Une la frase que completa la oración:

necesita beber mucha agua. Para vivir, el koala:

necesita beber poca agua. no necesita beber agua.

4. Subraya tu respuesta. Si buscas un koala, ¿dónde podrías encontrarlo?

En la orilla de un río. Entre las ramas de los eucaliptos. Buscando hojas entre los troncos.

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Comprensión lectora A

Ficha 10 • Extraer información

S. Escribe Sí o No, en relación con el koala.

Duerme toda la noche. Le gusta estar en las ramas de los eucaliptos. f-

Baja solo para cambiarse a otro árbol. Le gusta revolcarse en el pasto. Nunca baja de los árboles.

6. Marca tu respuesta con una )(. ¿De qué se alimenta el koala?

O De las raíces de los eucaliptos. O De las hojas de los eucaliptos. O De las hojas de los arbustos. 7. Pinta tu respuesta. ¿Dónde pasa el koala los primeros meses de vida?

8. Escribe tu respuesta. ¿Cuándo se alimenta el koala?

Comprensión lectora A

_ SANTILLANA

9. Escribe tu respuesta. ¿Cómo es el koala al nacer?

10. Dibuja tu respuesta. ¿Qué hace el koala durante el día?

• Realizar inferencias

11. Marca tu respuesta con una )(. ¿Qué es la bolsa marsupial?

O Es una bolsa donde la madre calienta y alimenta a su pequeño hijo, durante sus primeros meses de vida.

O Es una bolsa donde la madre guarda alimentos para el invierno.

O Es una bolsa que contiene agua. • Reconocer el tipo de texto

12. Pinta tu respuesta. ¿Dónde puedes encontrar este tipo de texto?

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La creación de Chile Segünla~yenda,despuésde

crear el mundo, Dios se dio cuenta de que le sobraban elementos. Le quedaban minerales, peces, bosques y ríos. Y Dios se preguntó: ¿Por qué no juntar los elementos y hacer un gran país? Y así lo hizo. Empezó con el norte y derramó el desierto. Allí escondió cobre y otros minerales. Lo llenó de llamas y alpacas. En el centro, escarbó un valle fértil para cultivar frutas. Llenó el valle de vertientes. Al sur, mandó mucha lluvia para formar ríos y lagos e instaló grandes bosques. Y más al sur, lanzó el hielo que le quedaba. Para completar su trabajo, resguardó el territorio con la cordillera de los Andes. Y, por el lado poniente, instaló el océano Pacífico, lleno de peces y manscos. Cuando terminó, dijo: Esto es lo mejor. ¡Esto es Chile! Leyenda tradicional chilena. (Adaptación).

Comprensión lectora A

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Grado de dificultad m ayor

Marca tu respuesta con una )(. 1. ¿De qué se dio cuenta Dios después de crear el mundo? A. De que le sobraban elementos.

B. De que solo le quedaban montañas y ríos. C. De que ya había terminado. D. De que le quedaban estrellas.

2. Según el texto, ¿cuál de estos elementos le quedaba a Dios? A. Estrellas.

B. Minerales. C. Lagunas. D. Ningún elemento.

3. ¿Qué decidió hacer Dios con los elementos que le quedaban? A. Decidió hacer una casa. B. Decidió crear un gran país. C. Decidió botarlos a la basura.

D. Decidió hacer la zona sur.

4. En el sur, Dios colocó: A. el desierto.

B. valles para cultivar frutas . C. llamas y alpacas.

D. bosques y lagos.

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Comprensión lectora A

5. En el norte, Dios colocó: A. desierto y minerales. B. un valle fértil.

C. ríos y lagos. D. grandes hielos.

6. En el centro, Dios colocó: A. un valle fértil y vertientes. B. grandes hielos. C. cobre y oro.

D. ríos y lagos.

7. ¿Cuál es la secuencia correcta de cómo sucedieron los hechos? A. Empezó con el sur, siguió con el centro, terminó con el norte. B. Empezó con el centro, siguió con el norte, terminó con el sur.

C. Empezó con el norte, siguió con el centro, terminó con el sur. D. Empezó con el centro y terminó con el sur. 8. ¿Dónde lanzó el hielo que le quedaba? A. En el centro. B. Muy al norte. C. Muy al sur. D. En el océano Pacífico.

9. ¿Qué hizo para completar su trabajo? A. Resguardó la zona norte con la cordillera de los Andes. B. Resguardó todo el territorio con la cordillera de los Andes. C. Resguardó la zona sur con la cordillera de los Andes. D. Resguardó la zona central con la cordillera de los Andes. Comprensión lectora A

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10. ¿Dónde colocó el océano Pacífico? A. Al centro.

B. Al norte. C. Al sur.

D. Al poniente.

11. ¿Qué llenó con peces y mariscos? A. La majestuosa cordillera de los Andes.

B. La zona centro. C. El océano Pacífico. D. La zona norte.

12. ¿Qué sintió Dios al ver su obra terminada? A. Pena.

B. Cansancio. C. Dolor. D. Alegría.

13. Lo que acabas de leer corresponde a un texto que entrega: A. instrucciones de cómo se forma un país. B. una historia sobre cómo se habría formado un país. C. un poema de Chile. D. información de Chile. 14. Escribe tu respuesta. ¿Qué otro título le pondrías al texto?

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Comprensión lectora A

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