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COHERENCIA Y COHESIÓN Dentro de un texto aparecen diversidad de elementos como oraciones, ideas, palabras, etc. Un texto es una manifestación escrita o verbal que recoge un conjunto de ideas. Para lograr que un texto cumpla con su finalidad, que es la de informar al lector u oyente, debe cumplir una serie de principios que se enmarcan dentro de lo que se llama coherencia y cohesión, que serán desarrolladas más adelante. El texto avanza en el tiempo y cuando es escrito también lo hace en el espacio. Alrededor de éste se trata un tema que será el punto central del que todo sale y el que da sentido al conjunto. Puede mostrarse de dos maneras: una siendo cada oración continuación de ese tema o que las oraciones siguientes se construyan a partir del tema. La estructura textual nos ayudan a comprenderlo desde sus párrafos hasta las oraciones. Pero esto también depende del tipo de texto que es, como se verá al final.  Coherencia Existe dentro de un texto la coherencia cuando hay una relación de interdependencia entre las oraciones que lo forman con lo que se logra que todas ellas tengan un sentido unitario. De esta forma el receptor recibe con claridad las ideas que el texto presenta con lo que se cumple la finalidad del texto, es decir, ser comprendido y entendido. Los medios que se utilizan para lograr la coherencia textual son” a) Mantenimiento de los referentes dentro del texto como por ejemplo personajes, lugares, principios que se defienden, temas que se tratan, etc. b) En la adecuación de la situación extralingüística, es decir, las ideas que aparecen en el tema tienen que mantener un sentido con el tipo de texto en el que se presentan además de lo que se expone debe mantener una relación con todo lo que se dice y expresa en el texto.  Cohesión La cohesión puede definirse como la manifestación de la coherencia, es decir, el conjunto de recursos verbales que permite al hablante construir un texto y al oyente reconocerlo. Dentro de la cohesión existen dos tipos de procedimientos textuales: a) Procedimientos gramaticales. Dentro de ellos se pueden destacar” - Pronombres, determinantes, y algunos adverbios, que remiten a sintagmas introducidos en otro lugar anterior del texto. Esta remisión puede ser anafórica (aparece anteriormente) o catafórica (aparecen después). - Formas verbales que mantienen, por encima de los limites oracionales, las categorías de tiempo, modo y aspecto. Es decir, dentro de las oraciones hay una homogeneidad verbal entre todas las formas verbales. - Nexos Inter – oracionales. Son las conjunciones subordinadas, los nexos coordinados y la yuxtaposición. También se incluyen los ordenadores del discurso como: en resumen, en primer lugar, etc. - Interrogaciones seguidas de sus respuestas. b) Procedimientos léxicos – sinónimos. - Repetición léxica: sinónimos, comparaciones, perífrasis y metáforas. - Contigüidad léxica: metonimia, palabras pertenecientes a campos semánticos próximos. - Contraste y oposición léxica como los antónimos.

CLASES DE TEXTOS Dentro de la clasificación de textos se pueden seguir dos principios desde el punto de vista de las consideraciones externas del texto como pueden ser el destinatario, el hablante, condiciones donde se produce, etc. Y desde el punto de vista de la estructura que determinan el esquema que sigue el texto. a) Desde lo externo. Funciones del lenguaje y clases de texto. Podemos clasificar los textos en cuatro puntos según las funciones del lenguaje.  Textos representativos, informativos o declarativos, en los que el hablante pretende informar objetivamente de algún aspecto de la realidad. La noticia, la monografía científica, la biografía, el articulo de una enciclopedia, etc., son textos de esta clase.  Textos expresivos, en los que el hablante manifiesta su mundo subjetivo; como las conversaciones cotidianas. En grandes rasgos son los textos que expresan la subjetividad y los juicios de valor.  Textos apelativos o prescriptivos, con los que l hablante pretende influir sobre el interlocutor provocando un cambio de visión. Son textos de este tipo los sermones, los reglamentos, los mítines, etc.  Textos poéticos, en los cuales el propósito del hablante se centra en la creación verbal: adivinanzas, trabalenguas, juegos de palabras y sobre todo los textos literarios. También se pueden unir los textos fáticos (mantener el contacto con los hablantes) y los metalingüísticos como los diccionarios que hablan del lenguaje utilizando el lenguaje. b) Desde lo interno. Clases de texto. Dentro de este segundo modo de clasificación se encuentran los tipos de textos según su estructura. Desde un punto muy general la clasificación se pueden organizar desde el origen temporal, espacial o lógico, que serian los textos narrativos, descriptivos o expositivos – argumentativos respectivamente. También se suele decir que dentro del ámbito de la narración es la memoria, el de la descripción la percepción y el de la exposición el razonamiento. I. NARRATIVOS La propiedad que caracteriza principalmente a la narración es la necesidad de contar algo. Por eso hay diversidad de formas para lograr este fin como son el cuento, un guión, un chiste, una biografía, una noticia y una fábula. Para definir estos tipos de texto podemos analizar los distintos elementos del relato.  Argumento No hay narración sin argumento ya que es la sucesión de acontecimiento desde el punto de vista temporal. Es el centro del relato ya que marcara su estructura y evolución según lo que trate el texto. El argumento puede analizar en unidades narrativas mínimas que se enlazar para formar secuencias, es decir, son los distintos acontecimientos que presenta el relato de forma resumida. 

Tiempo y espacio La sucesión de acontecimientos implica la presencia del tiempo. En un relato pueden transcurrir días, meses o años, que intenta evocar el tiempo real. Dentro de la narración hay que distinguir dos tipos de tiempo: el que transcurre y al que alude, que es aquel en el que se sitúan los acontecimientos (el nacimiento del personaje, un acontecimiento de su vida, etc). . El espacio es el lugar donde ocurren los hechos. Se distinguen dos tipos: el lugar fisico (ciudad, país, etc) y el lugar social (grupos o sectores que se representan). También los lugares pueden ser reales o ficticios como el Olimpo o el País de las Maravillas.

 Personajes Un relato necesita que aparezcan personajes ya que en ellos se encuentra toda la acción y todas las características de la obra. Sobre ellos trata el texto, de su vida, de sus aficiones, de cómo actúa, como ama, como muere, etc. el personaje es el actante y el oyente o lector se siente identificado con él que es la finalidad de toda obra literaria.  Narrador El narrador es quien cuenta el argumento y no se debe confundir narrador con autor. Ya que el autor de un texto es el que realiza el texto y no tiene el porqué aparecer en el relato, el narrador sí ya que nos relata las acciones del personajes y nos informa de aquello que interesa sobre éste. Puede ser que tanto el autor como el narrador coincida. El punto de vista narrativo es el lugar donde el narrador narra y puede ser desde varias posibilidades: - El narrador omnisciente que se presenta en 3 persona. No se encuentra dentro de la narración sino que es un ser superior que todo lo sabe y conoce. - Narrador presente que se pone en 1 persona. Se introduce dentro del relato como un personaje más o como el mismo protagonista.  Tema del relato No es el argumento como se piensa normalmente es la idea ultima que el autor pretende comunicar en el relato. Normalmente el tema trata sobre las realidades humanas como el amor, la amistad, la venganza, la ira, etc. o sobre una realidad.  Recursos lingüísticos. Dentro de un texto narrativo también se incluyen algunas partes descriptivas y expositivas como cuando se sitúan las acciones en un espacio determinado o cuando se defiende por parte del autor el tema que intenta presentar. Los textos narrativos suelen presentar muchos verbos en forma perfectiva como ocurre en las descripciones. La subordinación temporal y las expresiones temporales son esenciales. También el estilo del texto puede ser directo o indirecto. II. DESCRIPTIVOS Si el texto narrativo refiere acontecimientos que les ocurren a unos personajes, los descriptivos, en un sentido amplio, se refiere a cosas, personas, lugares. Lo descrito se limita a la dimensión espacial por eso se dice que describir es pintar con palabras. Ejemplos de textos descriptivos son una guía turística, un catalogo, un libro de anatomía, etc. Normalmente la descripción esta muy ligada a los otros tipos de texto y ahí es donde frecuentemente se encuentra. Algunos puntos que se pueden destacar son los siguientes.  Realidad descrita Es posible describir personas y cosas, lugares y ambientes, sensaciones y sentimientos, y también procesos históricos, biológicos, etc. El tiempo parece aparecer a la hora de describir todas estas realidades pero no es el tiempo del relato sino un tiempo fijo que existe pero que no hay conciencia de él.  El enfoque descriptivo A la hora de describir una imagen se deben tener en consideración diversos factores que difieren y modifican esa imagen. Es lo que se conoce como enfoque. Esto mismo ocurre en un texto descriptivo ya que con las palabras no se cumplen todos los parámetros para lograr se especifico en la descripción. El enfoque puede ser de dos tipos según se refiera a lo concreto o a lo genérico. También la descripción puede tener dos matices ya que puede ser más o menos subjetiva u objetiva. Normalmente las descripciones científicas y técnicas son de tipo objetivo y genérico, además de su carácter expositivo, sin embargo, las descripciones literarias son subjetivas y concretas.

 Estructura de la descripción La estructura no depende del texto sino del objeto real o imaginario que sea descrito. Esto depende de su naturaleza y del modo de percepción que presenta. Puede ser una descripción desde lo interior a lo exterior o viceversa, desde cerca o desde lejos, etc.  Recursos lingüísticos. Una característica palpable dentro de un texto descriptivo es la abundancia de Sintagmas Nominales sobre el verbal. Los nombres se refieren a realidades y objetos que se describen mediante los adyacentes como los adjetivos. Dentro de los verbos, que aparecen en menor medida, son verbos imperfectivos como el presente y el imperfecto que son los tiempos de la descripción. III. EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN Una monografía científica, un articulo de una enciclopedia, un editorial periodístico, un examen escolar, un ensayo... son diversos tipos de textos expositivos o argumentativos. En estos textos se trata de dar cuenta de realidades e ideas que son examinadas y explicadas. La exposición es la formulación de hechos o ideas entre los cuales existe un encadenamiento lógico. Esto mismo hace la argumentación pero los expositivos tratan de informar mientras que los argumentativos tratan de convencer. Este tipo de texto aparece en el periodismo y la publicidad, la política y el derecho, la filosofía y la ciencia, etc.  Clases de argumentación Según la finalidad que se busque el texto tendrá una determinada forma. Para la argumentación científica se deben exponer datos probados que aparecen en una hipótesis que trata de llegar a ser una teoría, es decir, se trata de demostrar una formulación o principio físico. Los textos políticos y de la vida cotidiana tratan de convencer a los oyentes. Dentro del lenguaje judicial se toma el instrumental lógico (deducción, inducción, etc.) este lenguaje utiliza los argumentos que tienen a su favor tanto para convencer como para persuadir a los oyentes.  Estructura de los textos expositivos y argumentativos. La intención del hablante determina el tema central. En primer lugar lo que se intenta es presentar un hecho o realidad, a partir de éste se hacen preguntas sobre ello, más tarde se intentan dar respuestas a todas las preguntas y al final se hacen una conclusión sobre todo lo expuesto. Es decir se hace un análisis y luego una síntesis mediante la inducción o la deducción. Una de las características que se presentan es en el desarrollo de argumentos se trata de confirman la postura que se defiende y refutan (contradicen) las que no se defienden. Los ejemplos suelen ser un medio de explicación y clarifican lo que se intenta presentar, las preguntas ayudan a inducir en los oyentes dudas y las conclusiones a las que llegan tratan de influir en la visión de los oyentes.  Recursos lingüísticos. Los recursos lingüísticos que suelen aparecen son un léxico más abstracto, una abundante aparición de subordinación y complementación en los Sintagmas, que dan complejidad a las ideas expuestas. Las interrogaciones, los nexos oracionales causales, condicionales consecutivos y finales. Los apelativos son utilizados para inducir en todos una actitud que favorezca la postura del interlocutor.

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CONTEXTO Y SITUACIÓN Dos conceptos esenciales en relación con el significado de las palabras y enunciados son los de situación y contexto. Aunque para algunos teóricos estos términos son sinónimos, parece más adecuado definirlos por separado por eso el conjunto de circunstancias y referencias extralinguisticas será la situación , mientras que las lingüísticas serán el contexto. Éste es el conjunto de palabras, más o menos extenso, que se necesitan para precisar un significado en un texto u oración. La situación puede depender de la situación en: - Las cosas y personas inmediatamente a la vista de quienes hablan. - Los estados de cosas empíricamente conocidos por los hablantes. - El lugar y el momento en que se habla. - Las relaciones entre interlocutores: papeles sociales, intención y expectativas de cada uno en relación con los otros, pertenencia a grupos específicos, etc. - El repertorio de usos que asignan a la lengua los hablantes. - El conjunto de circunstancias históricas que condicionan el momento en que se habla. - La tradición cultura (valores, creencias) de la comunidad.

DEFINICIÓN DE ADJETIVO Forma Los adjetivos calificativos son palabras variables (tienen género y número y pueden tener morfemas derivativos) que nombran cualidades o estados referidos a un sustantivo (PAPEL MOJADO). También indican origen o procedencia (se les llama entonces , gentilicios). PERRO BURGALÉS) . Funciones del adjetivo A) Complemento del sustantivo El adjetivo aporta una cualidad o estado al sustantivo al que acompaña. Mujer HERMOSA. B) Atributo El adjetivo va detrás de un verbo copulativo: SER, ESTAR O PARECER. El adjetivo en esta función de atributo concuerda en género y número con el sujeto de la oración. Fernando es tonto. Las niñas parecían contentas. Clases de adjetivos a) ESPECIFICATIVOS Van siempre detrás del nombre y distingue a éste del grupo a que pertenece: Un coche negro. (Es decir, de todos los coches, el negro). b) EXPLICATIVOS O EPÍTETOS Van delante o detrás del sustantivo y su función es señalar una cualidad del mismo, sin que esta cualidad sea necesaria para diferenciarlo. La blanca nieve me encanta El adjetivo BLANCA no aporta nada nuevo al concepto que todos tenemos de la nieve, puesto que la nieve siempre es blanca. Si suprimimos el adjetivo blanca, la oración da una información menor, pero completa.

ES MUY IMPORTANTE saber que el adjetivo calificativo concuerda siempre con el sustantivo en género y en número. CASAS BLANCAS, CAMISA ROTA, LEÓN MALO. Aunque hay adjetivos calificativos que son invariables en género, y por lo tanto no variará esta forma. Hombre ágil, mujer ágil, hombres ágiles, mujeres ágiles.