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SESIÓN DE APRENDIZAJE “CLASES DE VERBOS Y SUS ACCIDENTES GRAMATICALES.” I. DATOS GENERALES:

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8 . 1.9.

I.E. : SUBDIRECTOR DOCENTE : NIVEL : GRADO Y SECCIÓN N° DE ALUMNOS : ÁREA TEMA FECHA

N° 88031 “República Peruana” : Wilfredo Barrionuevo Burgos. Gladys Rosa Pastor Rodríguez Primario : Sexto “B” 25 alumnos. : Comunicación. : El verbo y sus accidentes gramaticales. : 14 de agosto del 2015

II. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES. ÁREA

C

CO M

3

CAPACIDADES,

E V A L U A C I Ó N CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

3.5. Escribe textos estableciendo relación entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lógica y temporal

Gramática y ortografía.

INDICADORES -

-

Identifica los accidentes gramaticales del verbo al redactar sus textos. Reconoce las clases de verbos (simples, compuestos, regulares e irregulares) correctamente

VALORES Respeta a sus compañeros durante la sesión de aprendizaje

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN P. objetiva

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTO S

PROCESO DE LOS MOMENTOS Actividades permanentes

I N I C I O P R O C E S O

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -

Motivación Recuperación de los saberes previos Conflictos cognitivos Procedimiento de la información

-

Se recepciona a los niños y se realiza las actividades permanentes de entrada: entonan canciones, saludan. El docente presenta a los estudiantes láminas con las clases de verbos (Copulativos y no copulativos). Los estudiantes responden a la pregunta ¿Qué acción están realizando los niños? ¿Qué clases de verbos conoces?

MEDIOS Y MATERIALES

TIEMP O

Láminas Papelógrafo Plumones

10´

Pizar

70´

-

Se presenta el tema “El Verbo”. A través de lluvia de ideas elaboran un organizador gráfico del tema. (definición, partes, número, clases). El docente da el soporte teórico del tema. En lluvia de ideas escriben oraciones referidas a Don José de San Martín y subrayan los verbos. Diferencian en las oraciones los verbos simples y compuestos; regulares e irregulares y defectivos. El docente coloca en la pizarra carteles de

ra

las clases de verbos y sus definiciones. -Luego entrega a cada grupo oraciones que son ejemplos de los carteles y pide a los alumnos colocar cada ejemplo con la clase de verbo que le corresponde, fundamentando su respuesta. También explica verbos auxiliares y formas no personales del verbo. Realizan práctica de afianzamiento de todo lo aprendido. ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se sintieron? -

-

Aplicación

F I N A L

-

Reflexión Evaluación

-

Los niños y niñas actividades del anexo.

desarrollaran

las

Lápiz Hoja

10´

CLASES DE VERBOS Y SUS ACCIDENTES GRAMATICALES

LOS MODOS: Los modos verbales reflejan las distintas actitudes del hablante al dar a conocer un hecho. Es decir, frente a una misma realidad el mensaje puede ser expresado de diferentes maneras: 1. Plano de los hechos reales: El jefe contesta una oración:

Modo indicativo

El empleado Fernández trabaja poco.

2. Plano de los sentimientos: El jefe expresa un deseo:

Modo subjuntivo.

Ojalá que Fernández trabajara más. 3. Plano de los mandatos: El jefe da una orden:

Modo imperativo.

¡Señor Fernández, trabaje más!.

1.

El modo indicativo presenta los hechos como reales, con un matiz de seguridad que no permita duda en su realización tanto en el presente, en el pasado o en el futuro: trabajó, trabajaba, trabajará.

2.

El modo subjuntivo presenta la acción como un sentimiento. No hay seguridad en su realización. Predomina el matiz de deseo: trabaje, haya trabajado.

3.

El modo imperativo presenta la acción como un mandato, orden o ruego en forma directa e inmediata: trabaja más, estudia matemática, ven pronto.

4.

El modo potencial presenta la acción como una posibilidad de realizarse en algún momento. Predomina las formas: comería, hablaría, diríamos, etc.

 SUBRAYA el verbo en cada oración y escribe sus variaciones verbales. 1. Joel y Norma leyeron “El capitán no tiene quién le escriba” Persona ____________ tiempo ____________

número ________________ modo ________________

2. Leí una noticia desagradable en el periódico. Persona ____________ tiempo ____________

número ________________ modo ________________

3. Arregla tu cuarto, ahora Persona ____________ tiempo ____________

número ________________ modo ________________

4. La próxima semana ustedes participan en un concurso de lectura. Persona ____________

número ________________

tiempo ____________

modo

________________

5. Cambia las siguientes oraciones al modo en que indica en el paréntesis. Persona ____________ tiempo ____________

número ________________ modo ________________

 CAMBIA las siguientes oraciones al modo en que indica en el paréntesis.  Quizá viste a mi tía Rosario _____________________________________________________________

(indicativo)

 Usa cinturón de seguridad _____________________________________________________________

(subjetivo)



Los niños ensuciaron la casa . ____________________________________________________________

 SUBRAYA los verbos e indica el modo en el cual se encuentren. 1. El juega pelota en el estadio ( 2. Si Francisco trabajase más, sus hijos comieran mejor. ( 3. Orad con fe. ( 4. Cantar, jugar, llorar. ( 5. Catherine juega con Karla en el patio. ( 6. Quieres a tu semejantes. ( 7. Sergio y Luis estudian inglés en el colegio. ( 8. Sed fuerte como el roble. ( 9. Ojalá comieras algo. ( 10. Reír, partir, vivir. (  SUBRAYA las formas verbales de estas oraciones. Clasifícalas debajo

(subjetivo) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

*

Ustedes plantaron los nuevos árboles

*

Él estacionará el automóvil en la playa

*

Tú estudias inglés por las tardes

*

Yo tiendo mi cama todas las mañanas

*

Nosotros recibimos el mensaje

*

Ellos llaman a menudo por teléfono

Formas verbales en singular

Formas verbales en plural

Yo ____________________

nosotros ____________________

Tú ____________________

ustedes ____________________

Él ____________________

ellos

____________________

 COMPLETA las oraciones con una forma verbal a) Mis tíos me __________________ un nintendo. b) Mañana mi padre _____________________ a la consulta del médico. c) Ayer, el ómnibus _______________________ dos horas en llegar al colegio. d) Todos los días yo __________________ jugo de naranja, leche y cereales.