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CASO PRACTICO UNIDAD 2

1. ¿Qué elementos debe tener el plan de gestión del proyecto “La aventura de leer”? El plan de gestión necesita utilizar los elementos relacionados a continuación y desarrollarlos en unos tiempos concretos  Integración: se definen los procesos para que se incluyan todas las actividades  Plan de gestión del alcance del proyecto: incluye la preparación del enunciado del alcance detallado con objetivos, descripción del alcance del producto, requisitos y límites del proyecto, productos entregables, criterios de aceptación del producto y las restricciones del proyecto.  Tiempos: compuesto por un cronograma concreto, lista de límites del proyecto, lista de recursos para cada actividad, duración de las actividades, etc.  Costos: que incluya estimaciones e información de respaldo y necesidades  Calidad: cómo se controlará, asegurará y se llevarán a cabo los procesos de mejora  Recursos humanos: especificas la contratación de personal, sus horarios, necesidades de formación, remuneración, etc.  Comunicaciones: enfocadas a gestionar el nivel de información de los interesados, métodos para transmitirla y personas responsables de hacerlo.  Riesgos: identificar los problemas a los que se enfrenta el desarrollo del proyecto y sus posibles soluciones.

2. ¿Cuáles crees que serían los factores de riesgo que no se han tenido en cuenta en este proyecto “La aventura de leer”?

Dentro de las razones por las que es posible que el proyecto no se desarrolle de la manera en la que se está planificado podríamos tener principalmente dos:  Riesgo de planificación generados no necesariamente por errores propios del equipo sino por causas externas o imprevistos no controlados  Riesgo de recursos los cuales pueden experimentan modificaciones durante el desarrollo del proyecto. 3. ¿Cómo crees que se puede medir el impacto del proyecto?  Es  impacto del propósito lo podemos calcular mediante el progreso que se formó en la sociedad (Niños encerrando su núcleo familiar, Inmigrantes, Mujeres amas de casa, Adolescentes y Adultos mayores), durante la expansión de éste. 4. Con referencia a la tabla_4 ¿Se podría afirmar que en el año 1997 el coste medio por  actividad disminuye con relación al inicio del proyecto? Para ello debemos tener en cuenta el costo por actividad teniendo en cuenta los valores que se estipulan en la tabla 4:   Año 1994:            Costo por actividad = 77.028 um               Actividades = 87 Año 1997:            Costo por actividad = 90.482 um               Actividades = 280   Deducimos que el costo por actividad aumenta

5. ¿Cómo debe ser el nivel de costes en relación inicio-final del proyecto? Teóricamente en el inicio los costes son mayores así como la incertidumbre del funcionamiento o éxito del proyecto, lo cual

genera planes alternativos para el caso de que no funcione, en el final del proyecto ya se conocen las falencias y se han corregido adecuadamente lo cual genera una reducción de costes. 6. Las mujeres son más lectoras que los hombres según el caso anterior. ¿Es necesario fortalecer la lectura con hombres más que con mujeres?  Considero

que deberían enfocarse un poco más en ellos con estrategias para atraerlos compartiendo con ellos un tipo de lectura más de acción o abriendo un espacio u horario un poco más propicio (que sería obviamente más trabajo) que pero nos permitirá ver si de esta manera se acerca más al proyecto el público masculino.