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Manizales 2012

CARTILLA SEMANTICA

221024086 | VALERIA ESTEFANIA BURGOS RODRIGUEZ

1. LENGUAJE: Capacidad de poder

Sonido Natural: Las palabras primitivas son imitaciones de los

establecer comunicación mediante signos, ya sean

sonidos naturales que hombres y mujeres oían a su

orales o escritos.

alrededor, Cuando un objeto volador hacia “Cucu” este sonido era adoptado para referirse a aquel otro

LENGUA: Es un sistema de signos que los

objeto, Chapotear, Bomba, Mugir son algunas

hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un

palabras con pronunciación que aparecen como

código, un código que conoce cada hablante, y que

imitación de sonidos de la naturaleza. Contra-

utiliza cada vez que lo necesita, el hecho de que

argumento: hay palabras que no tienen un sonido

todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo

propio por ejemplo el amor no tiene sonido, al igual

que hace que se puedan comunicar entre sí.

que otros; el sonido surgió como un esfuerzo físico y de grupo, se parece a las teorías sociales.

HABLA: Es un acto de forma individual y voluntaria, por el cual una persona cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los signos o las reglas que necesita por medio del uso de la lengua establece un acto de comunicación.

Origen Oral Gestual: conexión entre gestos físicos y Orales, podrían haber sido una manera de indicar estados e intenciones emocionales. Muchos de los gestos físicos hacen parte de la comunicación “No Verbal” (Semiótica) que todavía utilizan los humanos a pesar de que sus capacidades lingüísticas estén bien

2. TEORIAS ORIGEN DEL LENGUAJE

desarrolladas. La teoría propone que primero se desarrolló el conjunto de gestos físicos como

Origen Divino: está en la biblia, el surgimiento del

medio de comunicación luego

lenguaje es la obra divina. Muchas culturas han

aparecen los gestos orales

tratado de describir el lenguaje basado en una

hechos con la boca, lengua,

deidad, muchos de ellos llegan a esta conclusión,

labios y demás órganos, como

por sus creencias. Contra-argumento: las teorías

decir “Adiós” con la mano.

evolutivas de Darwin, y con los experimentos del Rey Jacob.

Glosogenetica: nuestros ancestros cambiaron a una postura erecta con locomoción bípeda y con un nuevo papel para los miembros superiores. Hay consecuencias como cambios físicos entre el cráneo de un gorila y el del hombre “Neanderthal” 60.000 A.C en este hay una reconstrucción vocal que hace

pensar que este puede realizar diferentes sonidos parecidos a consonantes y en el año 35.000 A.C encontramos fósiles

3. CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE SEGÚN HOCKET

modernos. Contra-argumento: por sí mismas no darán lugar a la producción del habla pero facultarían a una criatura para

 Canal vocal-auditivo: La recepción se realiza a través del

hablar. El simbolismo del sonido planteado por Marx Muller

canal auditivo. La emisión se realiza a través del canal

permite que haya una misteriosa correspondencia entre sonidos

oral.

y significados. Adaptación Fisiológica: las adaptaciones que tiene el hombre físicamente ayudan a la emisión del lenguaje en

 Transmisión irradiada y recepción direccional: La señal de la emisión circula en todas las direcciones posibles y quien recibe el mensaje es capaz de saber de dónde viene.

este. Falta de inclinación en los dientes, tamaño regular, flexibilidad de labios, permiten producir sonidos; la posición más baja de nuestra laringe con respecto a los primates; la posición bípeda que baja la cabeza permitiendo la existencia de la faringe como caja de resonancia. Funciones especializada en cada hemisferio, analíticas como el uso del lenguaje en el izquierdo, que podría suponer una conexión evolutiva entre ambas capacidades. Contra-argumento: pero la identificación por ruidos y gestos de objetos del entorno, necesita para su desarrollo la capacidad la organización y combinación de sonidos o signos en construcciones concretas, lo que requiere una especialización del cerebro. En relación a esa evolución lingüística pareja al

 Transitoriedad: Habla de las emisiones, éstas son transitorias. En las Lenguas de Signos desaparecen rápidamente.  Intercambiabilidad: Los participantes de una lengua pueden intercambiarse sus papeles. Así tenemos que el emisor se puede convertir en receptor y viceversa.  Retroalimentación: Tiene que ver con la consciencia del hecho de ser hablantes, somos conscientes de nuestras emisiones y de los efectos que producen en el receptor.  Especialización: La única función del lenguaje humano es la de comunicarnos y eso lleva a cada lengua a que se especialice en cuestiones sociales, geográficas…

uso de herramientas: Poner una piedra (emitir un sonido), necesita poner otra al lado (emitir otro sonido.)

 Semanticidad: En un sistema de lengua sus unidades tienen un significado fijo, cada expresión tiene que ir

asociada a un significado. Cualquier sistema de

indica que todas las lenguas son susceptibles de ser

comunicación que establezca una relación

aprendidas

entre señal y una información del mundo real es semántico.

 Prevaricación: Es la posibilidad de transmitir información falsa, es decir, mensajes emitidos con

 Arbitrariedad: Es sinónimo de

conciencia, sabiendo que son falsas.

“convencionalidad”. Los sistemas de lengua son arbitrarios. La convencionalidad es fruto de un acuerdo entre los hablantes. No tiene

 Desplazamiento: Posibilidad de ofrecer los

por qué existir una relación entre el signo y el

códigos lingüísticos en un tiempo pasado, presente o

significado.

futuro. 4. TEORIAS DE ADQUISISCIÓN DEL LENGUAJE

 Carácter discreto: Tienen que existir unidades discretas, es decir, bien diferenciadas.

 TEORIA AMBIENTALISTA: El lenguaje se adquiere del ambiente, plantea que el lenguaje es

 Productividad: Nos indica que mediante un conjunto

exterior al individuo, y viene de afuera hacia

limitado de elementos podemos comprender un conjunto

adentro por medio de los sentidos, sus defensores

ilimitado de elementos.

son Saussure (lingüista) quien afirma que el niño aprende pero inmerso en la sociedad y Skinner planteando su “sistema de conducción” estimulo-

 Doble articulación: Los lenguajes humanos

respuesta.

siempre han de estar doblemente articulados, esta característica tiene que ver con la cuestión estructuralista de Saussure:

 TEORIA NATIVISTA: El lenguaje es innato, no viene de afuera, está en el hombre. Chomsky dice que nacemos con un dispositivo

 Transmisión tradicional: Indica que los lenguajes

que nos permite esto, hay una maduración mental

humanos se transmiten culturalmente de

innata; Lenneberg, apoya esta teoría y dice que

generación en generación

somos biológicamente aptos para el lenguaje.

 Capacidad de aprendizaje: Es el criterio que nos

 TEORIA COGNOTIVISTA: El lenguaje surge del

 Balbuceo, gimnasia, entre 3 a 8 meses. Empieza a

desarrollo cognitivo, existe pensamiento y

desarrollar una repetición de sonido constante al

lenguaje, sus defensores son Piaget quien plantea

balbucear.

que el niño atraviesa por unos “estados”; y Vigotsky, quien habla de lo mismo pero se

 Expresividad: quinésis (gestualidad) y deixis (señalamiento) en desarrollo.

contrapone afirmando el hecho de que no se sabe si los bebés hablan para nosotros o para

ETAPA LINGÜÍSTICA: Se concibe en la

ellos mismos.

edad de 10 a 12 hasta que el niño complete aprox. 48 – 60 meses (4 - 6 años).

 TEORIA CULTURALISTA: El lenguaje

Como manifestaciones tenemos:

es amplificado y personificado, aquí lo más importante es la interacción entre

 Aparición del fonema, hay relación

individuos. Es algo parecida a la teoría

de un signo y un significante.

ambientalista y se involucran en otras formas de adquisición del lenguje.

 Onomatopeyas (imitación de sonidos)  Holo -frase: falsa frase, son 2 palabras en una, y tienen

5. ETAPAS DE ADQUISICIÓN DE LA LENGUA Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

todo un significado, su estructura falla pero se entiende.  Deixis.  Regulaciones, aplica patrones reguladores a la lengua

ETAPA PRE-LINGÜÍSTICA: Es el inicio de la adquisición de la lengua y desarrollo del lenguaje, este es inherente.se da de 0 a 8, 10 y 12 meses. Como manifestaciones tenemos:  Primeras vocalizaciones, gritos, llantos de manera espontanea. (se dan por necesidad de expresión)

como “rompido”  Extensión semántica, el niño generaliza y sub-generaliza el significado, “guaguau” está en todo para ellos.  Expansión gramática, amplían las frases  Palabras funcionales, pronombres, estructura del tiempo, oraciones admirativas, entonaciones

 Sonidos indiferenciados (ecolalia), entre 1y 2 meses.  Sonrisa, lo hacen por reconociendo y por desarrollo de sus sentidos, como el oído.

ETAPA POS-LINGÜÍSTICA: Desde los 6 años en adelante y es para toda la vida, se va a estar desarrollando constantemente.

6. EL SIGNO LINGÜÍSTICO



El significante o plano de la expresión: es la cadena de sonidos o grafías, por ejemplo, el significante de la

Saussure plantea que la unidad lingüística es biplánica

palabra “vaca” está constituida por cuatro sonidos

compuesta por dos términos: un concepto y una imagen

/v/a/c /a/ (si se escucha) o por cuatro letras v, a, c, a

acústica.

(si se escribe). 

El significado o plano del contenido: es la idea o concepto que asociamos en nuestra mente a un significante concreto, por ejemplo en la palabra “vaca” el significado es “animal mamífero que produce leche”…

2. Arbitrario: simplemente existen por convención o por acuerdo social. Por lo tanto, el signo es una combinación del concepto y de la imagen acústica. Saussure sustituye concepto e imagen acústica por significado y significante. Saussure, hace referencia a unos requisitos para que esta asociación se dé: 1. El signo lleve una marca de intención comunicativa o en otras palabras que intente dar a entender algo. 2. El signo se debe basar en un consenso o aceptación previa.

CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO 1. Biplánico: hace referencia a que no puede existir el significante sin el significado, significa “que tiene dos planos” :

3. Carácter Lineal: guarda una secuencia, va uno detrás del otro y cada uno conserva su espacio, no es simultáneo. Por ejemplo, ¡ll-e-g-ó-e-l-g-r-a-n-d-í-a!

Como dice Saussure: “Este principio es fundamental” “Todo el mecanismo de la lengua depende de ello”

4. Inmutabilidad: no cambia pero tener en cuenta su

relación directa con lo que viene del mundo. Son indicios que

evolución en el tiempo sincrónico (en un estado de

relacionan un efecto con una causa. eje: la nube negra como

tiempo). La comunidad es quien impone el uso de un

signo de lluvia, la huella en la arena como signo de una pisada,

signo lingüístico en un momento determinado de la

una mirada como signo de desprecio, un grito en la oscuridad

evolución de una lengua.

como signo de miedo.

5. Mutabilidad: puede evolucionar o cambiar con el paso

Signos artificiales: se basan en la creación cultural del ser

del tiempo (diacrónico). Por ejemplo las palabras en latín

humano lo cual se divide de acuerdo a la relación que guarden

“nocte” y “pectus” que derivaron respectivamente en

con el objeto al cual este asociado:

"noche" y "pecho". 6. Carácter articulado: Es posible descomponerse en

Índices: (guardan una conexión con el objeto que señalan, como es el caso de los pronombres demostrativos) o también

morfemas (unidades menores de significado).Este es,

son llamados signos deícticos; los iconos por tanto (son signos

pues, el carácter que diferencia el lenguaje humano del

que representan una relación directa con los objetos reales por

“lenguaje” de los animales. Por la DOBLE

imitación); por ultimo encontramos los símbolos (son signos

ARTICULACIÓN en su estructura interna los signos

basados en una

contienen:

asociación de neta



Según la primera: significado y significante. Es posible descomponerse en monemas (unidades menores de significado).



Según la segunda: unidades pequeñas sin significado. Al cambiar un fonema cambia el significado.

representación mental, más o menos convencional, es decir, son signos arbitrarios pero no guardan relación natural, lógica o

CLASIFICACIÓN DEL SIGNO Esta clasificación se hace tomando como referencia la fuente que los produce y la intencionalidad sígnica. Signos naturales: los signos naturales son aquellos que provienen del mundo animado o inanimado, es decir, tiene una

racional entre el significado y el significante).

7. CLASES DE SIGNIFICADO



merced a la asociación con otro sentido de la

Geoffrey Leech 

misma expresión, por ej: resulta muy difícil emplear la palabra “sexo” sin que esta refleje una

Significado Conceptual o Sentido: Se refiere

acción sexual en ambos interlocutores.

a la cosa que nombra. Es el significado que se encuentra en los diccionarios y en textos



explicativos, descriptivos técnico-científicos y

que suelen parecer en el entorno de la otra palabra.

de lv palabra “llave” es el de un instrumento de abrir

Vagar y deambular. Las vacas pueden vagar pero no

puertas.

deambular.

Significado Connotativo: Lo que se comunica en virtud de vquello a lo que se refiere el lenguaje. Hace alusión a las asociaciones que se dan en el pensamiento ligadas a la



el énfasis. Se detuvieron al final del pasillo. Al final del

Podría definirse como sentimental, débil, dulce.

pasillo se detuvieron Significados adicionales según Leech:

Significado Social: Lo que se comunica sobre circunstancias sociales del uso del lenguaje, tiene que ver con los dialectos, las jergas, es decir, con la



significado.

idioma. Ej: “Domicilio” (habla formal, oficial) “Morada”



Significado Proyectado: Es el que está en la mente del hablante cuando está construyendo su mensaje y el

existencia de distintas dimensiones y niveles de uso del (poético) “casa” (general)

Significado Temático: Lo que se comunica por la forma en que el mensaje está organizando respecto del orden y

opinión y contexto. Ej: al definir la palabra “mujer” :



Significado Conlocativo: Lo que se

comunica merced a la asociación con las palabras

argumentativos. Ej: El significado conceptual



Significado Reflejo: Lo que se comunica



Significado Interpretado: El que se transmite a la mente del oyente cuando este recibe el mensaje.

Significado afectivo: Lo que se comunica sobre sentimientos y actitudes del habla y escribe. “Cállese de una vez”; puede pasar de una descortesía a una charla de amigos.



Significado asociativo: Tiene que ver con lo que el individuo entiende mentalmente del que habla.

8. CAMBIO SEMANTICO

tipos de juegos. (juegos de tablas, cartas, pelotas, olímpicos, etc.) Unos juegos son divertidos otros no, unos competitivos, otros no.. etc.

FACTORES DEL CAMBIO SEMÁNTICO 

 Multiplicidad de sus aspectos: la significación de la palabra “libro” variara según sus usuarios: será

Transmisión discontinua de una lengua: La lengua se

diferente para un autor, un médico, un

transmite de manera discontinua de una generación a

coleccionista, un impresor, ya que estos manejarían

otra. Todos los niños tienen que aprenderla de nuevo,

terminología diferente.

esto puede conllevar a una mala



interpretación del significado de

Algunos términos filosóficos

algunas palabras lo cual produce

(algoritmos, lógica, falacia,

un cambio semántico. También

tautología, etc) serian propios de una

puede ser por pasar el tiempo.

persona que se encuentra inmersa en

Ejemplo: La historia del adjetivo

este campo, esto de cierta forma

francés “saoul” o “soûl” Su

imposibilitaría a este filósofo tener

sentido principal proviene del

una conversación con un panadero.

latín popular “satullos” y



significaba: “repleto de comida,

lingüístico: Un jurista evitara

adquirió la nueva acepción de

cuidadosamente cualquier confusión

“borracho, beodo, ebrio” gracias a

entre felonía y delito; un teólogo

un malentendido que pudo

entre pecados veniales y mortales, un psiquiatra

haberse originado en la mente de los niños.

entre neurosis y psicosis , un lingüista entre fonemas

Anteriormente los adultos se referían de manera irónica

y alófonos.

a una persona borracha como “repleto de comida,



Vaguedad: Ayuda a facilitar las alteraciones del uso, esta se refiere a la falta de precisión en el significado de una palabra de a cuerdo a la época, el contexto, etc.  La naturaleza genérica de nuestras palabras: La naturaleza del concepto juego. Al comparar varios

Falta de fronteras bien

delimitadas en el mundo no

saciado”. En el tiempo el adjetivo

saciado” los niños lo interpretaron como ebrio.

Falta de Familiaridad:



Pérdida de Motivación: Si una palabra no se desvincula de su raíz ni de otros miembros de la misma familia, mantendrá, hasta cierto punto su significado, pero, si por alguna razón esto ocurre, el significado puede cambiar libremente y apartarse de sus orígenes.

 Las diversas lenguas tienen palabras enteramente

diferentes mientras que el significado de la expresión en

diferentes para el mismo objeto por ejemplo al

su conjunto permanece inafectado.

vocablo inglés “meat” en Francés “la viande” Italiano “carne” Sueco “kött” Húngaro ”hús” etc. Todas en

 “ÉL está en el banco” Establecimiento de crédito,

español seria carne.

constituido en sociedad por acciones. “Banco” es

 Por el contrario “meat ” tiene varios homónimos con

ambiguo ya que podría referirse también a asiento, con

significados totalmente diferentes como: Verbo ”to

respaldo o sin él, en el que pueden sentarse varias

meet” (encontrar), adjetivo “meet”, sustantivo “mete”

personas.

(frontera)  

Estructura del vocabulario: El sistema fonológico y

Polisemia: Una palabra puede adquirir un nuevo sentido

gramatical de una lengua está constituido por elementos

o veintenas de sentidos sin perder su significado

limitados y estrechamente relacionados entre sí. En

original. Ejemplo: Gato:

cambio, el vocabulario, al estar integrado por un número

 Animal de los felinos

mayor de unidades, resulta mucho más fluido y móvil.

 Herramienta para levantar objetos pesados.  Danza nativa Uruguay y Argentina.

PALABRAS EN VÍA DE EXTINCIÓN Gaznápiro – ra Cáspito Hogaño

 Tipo de juego Otros ejemplos:

POSIBLE REEMPLAZO Torpe, bobo-a Raro-a, extraño-a En estos días, en el presente

 El ojo del a aguja, es tan necesario como el ojo de la persona.

CAUSAS DEL CAMBIO SEMANTICO

 El capitán del barco ato el cabo, nos informó el cabo.  El cura del pueblo, tiene una cura para esa enfermedad.  Sera cierto que el cólera, provoca cólera.



Contextos ambiguos: Muchos cambios semánticos surgen de primera instancia en contextos ambiguos, en los que una palabra puede tomarse en dos sentidos



Lingüísticas: Surge a partir de las asociaciones que las palabras contraen en el habla, es decir, el sentido de una palabra puede ser transferido a otra porque aparecen juntas en muchos contextos.

LATÍN Passus “paso” Punctum “punto” Persona “persona” Rem, acusativo de res “cosa” Jam “ahora, ya” + magis ”mas”

FRANCES Ne… pas “no” Ne… point ”no, en modo alguno” Ne… personne “nadie” Ne… rien “nada” Ne… jamais “nunca, jamas”

Los tabúes (sobre miedos, decencia, muerte, etc) Por ejemplo en francés, el contagio ha sido tan eficaz

imponen una prohibición hacia una implicación sagrada,

que estos términos en la actualidad tienen un sentido

peligrosa de las cosas y se sustituye por un eufemismo:

negativo incluso cuando subsisten por si mismos, sin ser

-

Tabú de la decencia (nalgas, trasero)

apoyados en “ne”  

Influencia extranjera: El uso de la palabra “bear” para

Históricas: Son las que cambian a través del tiempo

denotar dos constelaciones, la Great y la Lesser Bear, la

como una evolución social, como las transformaciones

osa mayor y la Osa menor, tiene un paralelo en muchas

de la civilización y la aparición de nuevas realidades, sin

lenguas: en francés, Ourse; en italiano, Orsa; en español

embargo en algunos casos el nombre se conserva como

Osa; en alemán, Bar, etc

aseguramiento de un sentido de tradición y continuidad.  Objetos: Coche



La exigencia de un nuevo nombre: La necesidad de

 Instituciones: Parlamento

encontrar un nuevo nombre es la principal causa para

 Ideas: Humor

que haya cambio semántico. Podemos formar una

 Conceptos científicos: Electricidad

palabra nueva de elementos existentes, copiar un término de un idioma extranjero o de alguna otra fuente



Sociales: Permiten que una palabra restrinja su uso,

y alternar el significado de una palabra vieja.

como en el caso de “villano”, que, en un principio se

NATURALEZA DEL CAMBIO SEMANTICO

refería al vecino o habitador del estado llano en una villa o aldea, a distinción de noble, o hidalgo, pero, al ser despreciado por la gente de la ciudad, este término pasó a tener un sentido despectivo (rústico o descortés) . 

Psicológicas: Con frecuencia tienen sus raíces en el estado de ánimo, se capta a la vista y por lo general hay una asociación que viene del pensamiento. Por ejemplo, al ver un elefante, las personas tendrán su representación y asociación mental, el elefante podría ser símbolo de la gran memoria, para otro, puede describirlo ofensivo al decir “él es un elefante”



Metáfora – Semejanza de sentidos:

Es una figura retorica que consiste en dominar,



Metonimia – Contigüidad de sentidos: Designa una cosa

describir o calificar algo a través de su semejanza o

o idea con el nombre de otra y se basa en la relación de

analogía con otra cosa.

proximidad existente entre el objeto real y el objeto

 El tenor o término real es aquello de lo que en

representado. Los casos más frecuentes de metonimia

realidad se habla;

son las relaciones tipo causa-efecto y las del todo por la

 El vehículo o término imaginario es algo que se

parte:

asemeja al término real;  El fundamento es la semejanza entre el tenor y el

 La Media Luna Dominó España (Los Musulmanes)

vehículo.

 Carecer De Pan (Carecer De Trabajo)  El Violín De La Orquesta (El Que Toca El Violín)

Así, en la predicación metafórica Tus ojos son el mar, el sintagma “Los ojos” es el tenor; “el mar “es el vehículo y el fundamento es “el color azul oscuro de los ojos”.



cambiar tanto la forma como el significado de una palabra conectándola erróneamente con otro término al

Pueden ser: 

Etimología Popular – Semejanza con nombres: Puede

que es similar en cuanto al sonido. Ejemplos:

Metáforas antropomórficas: “Lengua de mar”

 Adversión, que proviene de aversión, fonéticamente

 Metáforas animales: “Ser un cerdo”

se piensa en adverso.

 De lo concreto a lo abstracto: “Velum”, revelar

 Arrellenarse, que proviene de arrellanarse

 Metáforas Kinestesicas: “Voz cálida”

fonéticamente se piensa en rellenar.  Atiforrarse, que proviene de atiborrarse, fonéticamente se piensa en forrarse. 

Elipsis – Contigüidad con nombres: Consiste en suprimir algún elemento del discurso sin contradecir las reglas gramaticales Ejemplo: 

“Felix cantaba una canción romántica y sus amigos, unos boleros”. En este verso se omite el verbo “cantar”, anterior a “boleros”

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO SEMANTICO 

Extensión del significado: Da a la palabra un sentido más general.



Restricción del significado: Produce una especialización dentro de un determinado campo semántico.



Términos Medios: Palabras que son intrínsecamente neutras y que tomaran una acepción favorable o desfavorable según su contexto.



Desarrollo ameliorativo - Eufemismo: Es una manifestación suave o decorosa de ideas cuya recta y franca expresión sería dura o malsonante.

9. ESTRUCTURALISMO Y SEMANTICIDAD Es una alternativa de búsqueda del significado de manera objetiva y científica. Uno de los conceptos fundamentales en la semántica tradicional es el concepto de: CAMPO LÉXICO-SEMÁNTICO Es la estructura o sistema dentro del cual las unidades léxicas se organizan y estructuran repartiendo entre sí las significaciones: “Tenis, natación, fútbol, esgrima...” constituyen un campo semántico (el de los deportes) porque en su definición hay un rasgo común: son deportes. - “Vías” está formado por: vía, calle, carretera, camino, senda, autopista, etc. (todas ellas comparten el significado “lugar para transitar”).





Desarrollo peyorativo - Disfemismo: Un modo de decir que consiste en nombrar una realidad con una expresión peyorativa o con intención de rebajarla de categoría, en

UNIDADES LÉXICO-SEMÁNTICAS Lexemas o unidades léxicas son construcciones que conocemos como palabras. Todo lexema es una palabra, pero no toda palabra es un lexema, puesto que para ser lexema es necesario pertenecer a algún campo léxico.



Semas son los rasgos mínimos distintivos de significado que permiten la oposición entre lexemas.



Archilexema es una palabra que por sus características especiales cubre el significado de todas las demás palabras o lexemas. Semema es la sumatoria de semas correspondientes a un lexema. Archisemema es el semema que contiene a todos los demás sememas del campo. Trier señala qué sería un campo léxico:

oposición a eufemismo.

DISFEMISMO

SIGNIFICADO

Comida chatarra

Comida rápida

Puta

Trabajadora Social



Colgar los guayos

Morirse



CAMPO SEMÁNTICO DE “PARED”



Lineales: cada uno de los elementos establece una relación con el siguiente y el anterior de una serie (niño,

PALABR A

pared tapia muro pretil cerca verja muralla

SEMA COMPARTIDO [+obstáculo][+verti cal] [+obstáculo][+verti cal] [+obstáculo][+verti cal] [+obstáculo][+verti cal] [+obstáculo][+verti cal] [+obstáculo][+verti cal] [+obstáculo][+verti cal]

SEMAS DISTINGUIDORES [+alto] [+alto][+piedra][+delg ado] [+alto][+piedra][+grue so] [-alto][+piedra] [-alto][+rustico] [+metálico] [+defensivo]

Ramificantes: cada uno de los elementos establece una relación jerárquica con los demás.





10. GENERATIVISMO Y SEMANTICIDAD Lengua: “ Es un conjunto infinito de oraciones conformadas por símbolos finitos que integran un alfabeto finito, en el caso del español, este conjunto de símbolos está constituido por 24 fonemas” Así, es posible afirmar que una persona es consciente de su lengua, cuando en ella es posible observar un dominio

CONFIGURACIONES SEMÁNTICAS 

joven, maduro, anciano). Puede funcionar:  En una sola dirección (niño -> joven)  Ser reversible (caliente templado)  Ser circular (domingo -> lunes -> martes -> miércoles > jueves -> sábado -> domingo)

Hiponimia: uno de los elementos contiene en s. mismo el

entre las reglas que determinan el sonido y el significado de una manera muy definida para conjunto infinito de frases posibles. Competencia Lingüística: se refiere a la capacidad de crear e interpretar oraciones de un hablante, y así mismo de distinguir en ellas sus condiciones gramaticales. Y así mismo esta competencia le permite al hablante reconocer oraciones que están determinadas por la variación de su estructura.

significado de otro (Todos los X son Y): coche / berlina.

Gramática: “Es un sistema de reglas cuyo objeto es especificar

Meronimia: cada uno de los elementos designa a una

una descripción estructural”. Su objetivo principal es dar

parte de otro elemento (Todos los X son Y): cazuela /

menaje.

el conjunto de oraciones de la lengua y asignar a cada oración cuenta de las oraciones gramaticalmente bien estructuradas.

GRAMATICA DE CONSTITUYENTES O AHORMACIONAL Esta gramática propuesta por Noam Chomsky, tiene como un “Axioma” del cual se desprenden cadenas infinitas, que describen las categorías gramaticales existentes dentro de una oración. Este sistema es llamado “Indicador Sintagmatico”

Frase nominal: FN Frase Verbal: FV A partir del desarrollo posterior de este sistema desarrollado por Chomsky, varios estudiosos del tema hicieron fuertes críticas al mismo, ya que para ellos el nivel semántico es un elemento sustancial para el análisis lingüístico.

Ejemplo: TEORIA SEMANTICA DE KATZ Y FODOR Con el objetivo de estructurar una teoría mas adecuada, estos dos estudiosos de la lengua realizaron varios estudios incluyendo en esta el sentido Semántico que buscaba establecer su contribución para que una descripción sincrónica de la lengua sea completa y además la organización y sistematización sobre los significados y relaciones del significado de una lengua. Así, esta teoría semántica buscaba explicar: 1. Que oraciones con descripciones estructurales idénticas, tienen, sin embargo significados diferentes. 2. Oraciones con descripciones estructurales diferentes son semejantes en su significado o sinónimas. Límites de la teoría semántica: 1. Límite inferior: esta se enfoca en la interpretación de oraciones de acuerdo con las relaciones que establecen los elementos en la oración, no fuera de

ella. Es decir a “la capacidad de interpretar

EL COMPONENTE SEMÁNTICO EN LA GRAMATICA

oraciones”. 2. Límite superior: tiene por objeto demostrar

GENERATIVA Posterior a las intervenciones de Katz y Fodor en

que problemas no son objeto de una

el análisis lingüísticos de Chomsky, este incluyó la

descripción lingüística completa.

semántica, la cual había relegado a un segundo plano, esto se evidenció en sus obras posteriores acerca del modelo generativo y transformacional pero siempre con la sintaxis como su entrada.

COMPONENTES BASICOS Diccionario: este resulta ser una ayuda en la explicación de oraciones usando las características semánticas de los morfemas. Los elementos que permiten la descripción de un morfema son denominados “Marcadores y Diferenciadores” Hay dos clases de marcadores: 1. Marcadores Semánticos: son categorías genéricas y comunes a varios lexemas mediante rasgos comunes. 2. Marcadores Sintácticos: informan la función sintáctica son base en las categorías gramaticales.

Según su teoría la gramática está conformada por un componente sintáctico, otro semántico y un último fonológico, el primero sería el generativo al tratarse de ramificación, subcategorización, léxico y reglas transformacionales, por otro lado los dos últimos se van hacia lo interpretativo, es decir que los elementos generativos serian sonidos y los interpretativos significados. DOS ESTRUCTURAS PARA UNA INTERPRETACIÓN: La estructura superficial: es la parte real de una frase u oración, contiene todas las características que permiten identificar la forma fonética: Luis duerme y Juan corre. La estructura profunda: en esta sí se tiene en cuenta la parte

Diferenciadores: son elementos terminales de la descripción de

semántica de la oración, ya que interpreta el significado

un diccionario y tienen como objetivo reflejar los rasgos

abstracto: Dios creó el mundo invisible. Su estructura

particulares del significado.

superficial se resume en un sujeto y un predicado, pero la

Otro componente importante del diccionario son “Las reglas de Proyección”, las cuales darán una interpretación global de la oración, y así mismo estas son utilizadas como mecanismos para aclarar la ambigüedad presente en algunas oraciones.

profunda dento a tres proposiciones: que Dios es invisible, que Él creó el mundo y que el mundo es visible. No es posible desligarlas a ambas porque bien la parte superficial tiene su origen en los niveles profundos y a su vez esta da el sentido de lo que se dice.

BIBLIOGRAFIA  Lee todo en: Los conceptos de lenguaje, lengua y habla | La guía de Lengua http://lengua.laguia2000.com/general/losconceptos-de-lenguaje-lengua-yhabla#ixzz2DJevIR5p  Síntesis, de respectivas exposiciones.  Fotocopias dadas por la profesora Yolanda Pasuy  Apuntes personales del cuaderno de “semantica”