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Curso TEORÍA DE LA NEUROEDUCACIÓN EN LA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA. Dr. Luis Javier Crisóstomo y Crisóstomo. Capítulo I de libro Neuroeducacion. Maestrante: Carol Isabel Mendoza de León. Carne:200330869. Leer las páginas de capítulo No. 1 ¿Qué es neuroeducación? Del libro Neuroeducación de Francisco Mora. Conteste las preguntas: ¿QUÉ ES NEUROCIENCIAS? Es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: analiza el desarrollo del cerebro humano y su reacción a los estímulos, que posteriormente se transforman en conocimientos. Para que este proceso funcione de la mejor manera posible, diversos expertos han detectado que la emoción y la motivación son clave. Es una nueva visión de la enseñanza, basada en el cerebro. Es una visión que ha nacido al amparo de esa revolución cultural que ha venido en llamarse Neurocultura. Es un campo de la Neurociencia abierto, lleno de enormes posibilidades que debe proporcionar herramientas útiles para la enseñanza, y con ello alcanzar un pensamiento verdaderamente crítico. Neuroedicacion significa evaluar y mejorar la preparación del que enseña ose el maestro y ayudar y facilitar el proceso de quien aprende individualmente a cualquier edad. Es una disciplina que promueve la integración entre las ciencias de la educación y la neurología donde educadores y neurocientíficos desarrollan disciplinas como la psicología, la neurociencia, la educación y la ciencia cognitiva. Qué es la neuroeducación, es producir una mejora en los métodos de enseñanza y en los diferentes programas educativos. Los beneficios de la neuroeducación es gestionar las emociones. La neuroeducación, es enseñar a las personas a identificar qué tipo de emoción están sintiendo para no

reaccionar impulsivamente a ellas y así, poder dar una respuesta más acertada. La gestión de las emociones tiene que ser utilizada para potenciar el aprendizaje. Es descubrir cómo el cerebro aprende. Otro de los beneficios es la identificación de las causas neurológicas que se pueden relacionar con el fracaso escolar. La dislexia y otros trastornos de aprendizaje dificultan la evolución del aprendizaje de los alumnos. Saber qué es la neuroeducación nos enfoca a mejorar las estrategias del desarrollo educativo y los procesos de enseñanza estableciendo un puente entre la neurología y las disciplinas que engloban a la educación. El fundamento de la neuroeducación es un concepto llamado plasticidad cerebral. La plasticidad cerebral es la capacidad del cerebro a la hora de cambiar físicamente para adaptarse a los estímulos y los hábitos de manera útil para el individuo. Cada vez que consolidamos una forma de aprendizaje, este deja una huella en el modo en el que las neuronas del cerebro se conectan entre sí. La neuroeducación sirve para examinar los rastros que los procesos educativos dejan en nuestro cerebro y traza relaciones entre estos datos y el modo en el que se comporta el individuo. De este modo se estudia el proceso de aprendizaje desde la vertiente comportamental y desde la que corresponde a la neurobiología. Se podría denominar neuromitos  a las creencias de los profesores, propias de su sentido común, acerca del cerebro y que divergen de las demostradas por la neurociencia. Y se ha afirmado que el largo pasaje de las neurociencias a la educación es posible, si se evitan cuidadosamente a esas distorsiones. Es decir, se examinaron gran cantidad de conceptos erróneos sobre la mente y el cerebro que habían aparecido en contextos exteriores a la comunidad científica, concepciones erróneas generadas por interpretaciones sociales

cargadas de valores, o que se debieron a modos distorsionados de apelar a datos científicos. Todas ellas han contribuido a justificar el uso de la investigación cerebral en la educación y otros contextos. ¿CUÁL ES LA RELACIÓN NEUROEDUCACIÓN?

ENTRE

NEUROCIENCIAS

Y

La Neuroeducación, nos hace ver los desafíos como oportunidades, pues ahora sabemos que todos tenemos un cerebro plástico, apto para aprender cuantas veces sea necesario siempre y cuando se den las condiciones genéticas y ambientales para ello. La Neuroeducación, al permitir que el maestro entienda las particularidades del sistema nervioso y del cerebro y, a la vez, relacione este conocimiento con el comportamiento de sus alumnos, su propuesta de aprendizaje, su actitud, el ambiente del aula, entre otros factores, puede ser el paso inicial en la formación y capacitación docente que marcará la diferencia en la calidad de la educación. La Neurociencia investiga el funcionamiento del sistema nervioso y en especial del cerebro, con el fin de acercarse a la comprensión de los mecanismos que regulan el control de las reacciones nerviosas y su comportamiento. Puede ayudar a los docentes a entender cómo aprenden sus alumnos, así como las relaciones que existen entre sus emociones y pensamientos La neurociencia basa su relación con la Neuroeducacion ya que nos enseña a comprender cómo funciona el cerebro para aplicarlo a la mejora del proceso de aprendizaje. De manera que se fusionan los conocimientos sobre neurociencia, psicología y pedagogía para mejorar el aprendizaje, esta disciplina permite dilucidar cómo aprende, recuerda y olvida el cerebro, procesos importantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje y es por eso que están estrechamente relacionada ya que las  emociones, el aprendizaje y la memoria están relacionadas.