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• Camila Aquino

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PAUTAS DE TRABAJO, EVALUACIÓN, Y SISTEMA DE ACREDITACIÓN

PAUTAS DE TRABAJO

• Los/las estudiantes deben asistir con puntualidad a las clases y a las instancias evaluativas. • En caso de ausencia, los/las estudiantes son responsables de mantenerse informados sobre los temas y las tareas trabajados en clase. Los/las estudiantes deberán asegurarse de cumplir, en tiempo y forma, con todas las tareas y actividades asignadas por el/la docente. • Los/las estudiantes deben traer a todas las clases el material asignado por la cátedra en formato papel. • Es responsabilidad de los/las estudiantes estar informados acerca de las fechas y modalidades de evaluación (trabajos prácticos, parciales, finales). • Es responsabilidad de los/las estudiantes llevar el control de sus asistencias e inasistencias a clase a fines de mantener su regularidad. • Los/las estudiantes deberán mantener sus celulares apagados durante las tres horas de clase para optimizar el trabajo áulico propio y de los pares. • Los/las estudiantes deberán mantener una actitud de respeto, seriedad académica, y superación personal y profesional durante el transcurso de las clases y las instancias de evaluación.

Así mismo, desde la cátedra sugerimos a los/las estudiantes:

•

Realizar las actividades de práctica domiciliaria asignadas y/o sugeridas por el/la docente en cada clase.

•

Revisar en forma autónoma, cuando correspondiese, los resultados de las actividades de práctica.

•

Consultar al/a la docente sobre las dudas que surjan durante la realización de las actividades de práctica.

•

Asistir a las Tutorías Académicas que brinda la Universidad.

SISTEMA DE APROBACIÓN DE LA CURSADA (CON EXAMEN FINAL)

Para aprobar la cursada y estar habilitado a rendir Examen Final (de modalidad escrita y oral), el/la estudiante deberá: •

Aprobar con una calificación igual o superior a 4 (cuatro) dos Exámenes Parciales presenciales, en primera instancia o en instancia de exámenes recuperatorios.

•

Aprobar con una calificación igual o superior a 4 (cuatro) dos Trabajos Prácticos presenciales, en primera instancia o en instancia de exámenes recuperatorios.

•

Cumplimentar con una asistencia a las clases igual o mayor al 75%. (a) En el caso de registrarse un porcentaje de asistencia menor al 75% y mayor al 50%, el/la estudiante deberá presentar un Trabajo Reincorporatorio. El mismo se calificará Aprobado o Desaprobado. La aprobación habilitará al/a la estudiante –cumplidos los requisitos arriba mencionados– a rendir Examen Final. (b) En el caso de registrarse un porcentaje de asistencia menor al 50%, el/la estudiante perderá la regularidad en la cursada vigente y deberá cursar nuevamente el Nivel.

Todos los requisitos arriba mencionados son de carácter excluyente.

SISTEMA DE PROMOCIÓN DIRECTA (SIN EXAMEN FINAL)

Para acceder a la Promoción Directa de la asignatura sin Examen Final, el/la estudiante deberá: •

Aprobar con una calificación igual o superior a 7 (siete) dos Exámenes Parciales presenciales en primera instancia (sin examen recuperatorio)

•

Aprobar con una calificación igual o superior a 7 (siete) dos Trabajos Prácticos presenciales en primera instancia (sin examen recuperatorio)

•

Cumplimentar con una asistencia a las clases igual o mayor al 80% (sin Trabajo Reincorporatorio)

•

Tener acreditados, al momento de cierre de calificaciones, todos los niveles anteriores al nivel que promociona.

Todos los requisitos arriba mencionados son de carácter excluyente.

APROBACIÓN DEL NIVEL

La aprobación del Nivel se llevará a cabo a través de: •

La aprobación con una calificación igual o superior a 4 (cuatro) de un Examen Final integrador de modalidad oral, escrita, y presencial – Ver requisitos de acceso a esta instancia en Sistema de aprobación de la cursada (con Examen Final) o de

•

La aprobación con una calificación igual a superior a 7 (siete) de todas las instancias evaluativas y una asistencia igual o superior al 80% - Ver Sistema de promoción directa (sin Examen Final)

Página Web de Inglés (UMET)

https://sites.google.com/site/umetingles

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LISTENING Tapescripts UNIT 0 PAGE 2

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UNIT 3 PAGES 25 to 30

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UNIT 4 PAGES 33 to 42

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COMMUNICATIVE ACTIVITIES A FAMILY TREE

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CHARLEY’S ROUTINE

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WORKBOOK ANSWER KEYS UNIT 0 PAGE 1

PAGE 2 a)

c) 6 7 1 3 2 10

8 12 9 11 5 4

What´s “bonjour” in English? How do you spell it? Where’s the stress? Can you repeat it?

I don’t know I don’t remember I don’t understand

PAGE 3 e) 1. Door 2. Table 3. Book 4. Board 5. Chair

6. Dictionary 7. Computer

8. Window

f) 1.d / 2.e / 3.c / 4.a / 5.b / 6.h / 7.f / 8.g g) 1. Look 2. Close/open

3. Open/ close 4. Go 5. Stand

6. Sit down

PAGE 4 1) (Open Answers) 2) 1. Goodbye 2. Hello 3. Stop 4. Go 5. Why 6. I don’t know 7. High 8. Low 9. Yes 10. No 36

UNITS 1 & 2 PAGE 5 1) a) A2

B1

C4

D3

b) My name’s I’m

Hello Hi 2) I am Tom

/

Very well Fine

My name is Janet Leigh

/

Thank you Thanks You are in room 5.

PAGE 6 1) My name´s Ana What´s your name? My name´s Mario

Max, This is Carla. Hi, Carla. Hello, Max. Nice to meet you.

Hi, Eda. How are you? Fine thanks, David. And you? Very well, thanks.

2) 2. His / from Germany 3. Her / from Egypt 4. Her / from Russia

5. Her / from Brazil 6. His / from Great Britain 7. His / from China

8. Her / from Australia

PAGE 7 4)

5) 1. aren’t 2. ’m not 3. is…. (your name) 4. isn’ t 5. aren’t 6. are 7. am / (am not) 8. is (a big city) 9. (name of a city) is 10. is (your teacher’s name

1. 2nd option 2. 2nd option 3. 1st option 4. 1st option 5. 2nd option 6. 1st option

PAGE 8 6) 1. Hello, I’m Harry. I’m from the USA 37

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Hello, I’m Antoniette. I’m from France. Hello, I’m Dalauka. And this is Mariko. We’re from Japan. Hello, I’m Marisol. And this is Matías. We’re from Spain. Hello, I’m Chacho. I’m from Argentina. Hello, I’m Dorota. And this is Konrad. We’re from Poland. Hello, I’m Michael. I’m from England. Your answers

PAGE 9 7) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

This is Harry. He’s from the USA. These are Marisol and Matías. They’re from Spain. This is Antoniette. She’s from France. This is Chacho. He’s from Argentina. These are Dalauka and Mariko. They’re from Japan. These are Dorota and Konrad. They’re from Poland. This is Michael. He’s from England. This is me. I’m from ( your country ) .

8) 1. I´m- nice-meet-name´s-to-you-are-from-I´m-And-from 2. Hi/hell - My - Nice to meet you - this is - pleased to meet you - Where are you from? - I’m from - And you? - I’m from… (Numbers and Every Day Language) 1)

2) 24 60 91 100 18 44 70 89 42 60 30 14

twenty-four sixty ninety-one one- hundred eighteen forty-four seventy eighty- nine forty-two sixty thirty fourteen

1) A-d 2) A-f 3) AN-g 4) AN-a

5) A-e 6) A-b 7) AN-c

PAGE 10 1) Can you spell it, please? What’s your address? What’s your telephone number? How old are you?

2) Idem point 1, but with student’s own information

38

3) 1) Are - ’re - ’s - Is - isn´t 2) Are - aren’t - ’re - ’s - ’s - Are - are.

3) Are - am - ’s - ’s 4) Are - aren’t - ’re - Are - are

PAGE 11 4) 1) Is your friend here? 2) Where are you from? 3) How old is Mr. Green?

4) Am I a good student? 5) Where is the blue car? 6) Are the bags heavy?

7) Where are we? 8) Are the watches expensive?

5) 1) No, I’m not. 2) Yes, I am. 3) Yes, she is / No, she isn’t.

4) Yes, she is / No, she isn’t. 5) Yes, I am / No, I’m not. 6) Yes, I am / No, I’m not.

7) No, they aren’t. 8) No, they aren’t.

6) 1) I’m not thirty six. 2) We aren’t from Australia. 3) This isn’t my book.

4) My friends aren’t here. 5) The apples aren’t expensive. 6) Joe isn’t fat.

PAGE 12 7) 1- My 2- Our 3- His 4- Her 5- Their 6- My 8) name’s - I´m - in - years - a - married - is - bank clerk - Her - She’s - In - at - in 9) Students’ own production

PAGE 13 10) a) 1. 2. 3. 4.

My pen is BLUE. Jamie´s mobile is RED. Your glasses are GREEN. Zoe´s bag is WHITE.

5. 6. 7. 8.

My father´s umbrella is BLACK. Their car is YELLOW. Her coat is ORANGE. His watch is BROWN.

b) 1. It’s SMALL. 2. It’s NEW. 3. She’s TALL.

4. It’s very BAD. 5. It’s EXPENSIVE. 6. It’s FAST.

7. It’s LONG.

c) 1. 2. 3. 4. 5.

Your umbrella is FANTASTIC! Have a NICE day! Her boyfriend is very GOOD-LOOKING. My brother is very BAD. Leo´s wife is BEAUTIFUL. 39

6. The film is very GOOD. 11) 1. 2. 3. 4.

Right. Wrong. She’s a beautiful woman. Wrong. It’s a cheap umbrella. Right.

5. 6. 7. 8.

Right. Wrong. She’s a good mother. Right. Wrong. The windows are old.

PAGE 14 1)

Subject pronouns I You He She It We They

Object pronouns Me You Him Her It Us Them

2) 1. Look at it. 2. Open them. 3. Give it to him.

3) 1. Him

4. Listen to her. 5. Please help me. 6. Do you need any help?

2. Them

4) 1. Me 2. It

3. Me

3. They

5) 1. My 2. They

4. Her

4. Us 5. She

3. Their

4. they

5. Him 6. Him

5. them

6. You

7. Us

7. I can help you

8. It

7. We 8. Them

6. It

7. Its

8. her

9. them

10. me

PAGE 15 1) 1. That book 2. This photo 3. That poster 4. This box. 2) 1. This 2. Those 3. This 4. Those 5. This 6. Those 7. These 8. Those 3) 1. These white shirts are nice. 4. Are those tops new? 7. Those bags are beautiful. 2. That white bag is €24. 5. These shops are closed today. 3. Is this your suitcase? 6. This is my brother, Clive. 4) 1. This

2. Those

3. That

4. This

5. These

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PAGE 16 5) 1. Pencil 2. Posters 3. Magazines

4. Dictionaries 5. Shelves 6. Boxes

6) 1. These magazines 2. Those books 4. Those photos 7) 1. These 2. Those 3. Those 4. These 8) 1. These books are interesting 2. Those posters are great 3. What are these? These are magazines

7. Families 8. Watches 9. Students

10. Actresses 11. Wives 12. Cities

5. These bags

4. What are those? Those are graphs 5. Look at these dictionaries 6. Pass me those boxes, please

PAGE 17 1) 1. an-a-the / 2. a-a-the / 3. a-an-the / 4. a-a-the 2) a) 1. a / 2. an / 3.a / 4.a / 5.a / 6.an / 7.a / 8.a / 9.an / 2) b) 1. pens 4. dictionaries 7. 2. umbrellas 5. keys 8. 3. chairs 6. identity cards 9.

10.a watches countries emails

10. holidays

3) 1. an / 2. an / 3. the / 4. the / 5. a / 6. a / 7. the / 8. the 4) 1. a-the / 2. a-the / 3. an-an-the / 4. a-an-the

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UNIT 3 PAGE 18

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PAGES 28 & 29

PAGES 30 & 31

PAGES 32 & 33

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PAGES 34 & 35

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Sources

Dummett, P. & Hughes, J. (2016). Navigate Beginner A1. Coursebook. Oxford: OUP. Hancock, M. & McDonald, A. (2008). English Result Elementary. Oxford: OUP Harris, M. & Mower, D. (2002). Opportunities Beginner. Harlow: Longman. Hudson, J. (2016). Navigate Beginner A1. Coursebook. Oxford: OUP. McKenna, J. (2008). English Result Elementary Workbook. Oxford: OUP. Oxeden, C. & Latham-Koenig, C. (2009). New English File Beginner. Student’s Book. Oxford: OUP. Oxeden, C., Latham-Koenig, C., & Hudson, J. (2009). New English File Beginner. Workbook. Oxford: OUP.

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