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FATLA Programa de Experto en Elearning

BLOQUE 0 - BLOQUE PACIE (Información, comunicación e interacción en el aula virtual según la metodología PACIE)

Elaborado por: Pedro León Torres López Grupo Pyxis, Módulo 6 - Interacción

Introducción:

Nos proponemos determinar en este trabajo la importancia del bloque 0 dentro del aula virtual, atendiendo a la dinámica que se lleva a cabo en cada una de sus secciones, a partir o desde la metodología PACIE. Como sabemos el aula virtual es un espacio de aprendizaje en línea donde aprendices y tutores interactúan1, es definido, también, como el entorno telemático en el cual el aprendiz tiene acceso a la red (INTRANET O INTERNET) para desarrollar un proceso de aprendizaje el cual permite la consulta de la documentación de estudio, el desarrollo de actividades de aprendizaje y la utilización de herramientas de interacción como foros de discusión y correo electrónico, entre otros2. El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación 3 nos señala que "El aula virtual " se constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución de saberes que, además, ofrece un "espacio" para atender, orientar y evaluar a los participantes. El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del día, ofrece los servicios y funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los docentes y alumnos de una comunicación directa y atención personalizada inmediata o diferida. Todo ello en torno a un proceso de enseñanza y aprendizaje susceptible de cumplirse a distancia (E-Learning), el cual debe contar, entre otros, con dos elementos esenciales: un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso y

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Universidad Concepción de Chile. Programa de Educación a Distancia. Glosario, enwww.educ.cl/index.php, acceso el 12-03-12 2 Colectivo de Educación Comunitaria Perú. ecomunitaria.es.tl/Glosario-.-.htm acceso el 12-03-12 3 ICFES redglobalcolombia.com/redglobal/index.php acceso el 12-03-12

una metodología eficiente y efectiva, idónea para el logro del objetivo planteado.

En cuanto al sistema, entre otros, tenemos a Moodle como el ambiente educativo virtual de mayor aceptación mundial, el cual es identificado como un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System). Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer4.

En cuanto a la metodología, tenemos el sistema PACIE, creado por Pedro Camacho, MWA, fundador de la Fundación Para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA)5; PACIE es 4 5

ICFES redglobalcolombia.com/redglobal/index.php acceso el 12-03-12 http://www.fatla.org/

una metodología para el uso y aplicación de las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0, metaversos, etc.) en la educación sea en sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia. PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la educación virtual como soporte de las otras modalidades de educación, y corresponden a las siguientes fases: P= Presencia A= Alcance C= Capacitación I= Interacción E= E-Learning En este sentido, bajo esta metodología obtenemos la vía idónea para el cumplimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, tal y como nos lo señala el propio Pedro Camacho, “Un aula virtual bien distribuida debe proporcionar, a detalle, varias y diferentes secciones dentro o fuera del EVA, para que se puedan generar procesos de interacción correctos y se motive a la vivencia de experiencias que generarán conocimiento y facilitarán los procesos tutoriales”. Pedro Camacho en su consideración sobre la importancia de la estructura de un aula virtual nos, además nos señala la conveniencia de la estructura en tres grandes bloques: Bloque O-PACIE, dentro del proceso metodológico, como el eje de interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil Bloque Académico, que posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposición temática que deseemos realizar; bloque de cierre, necesario para culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos, negociar desacuerdos en evaluaciones, retroalimentarse con la opinión de tus estudiantes, en cuanto a los contenidos, estructura del aula y la labor tutorial. IMPORTANCIA DEL BLOQUE PACIE o BLOQUE 0 Como ya expresamos, el aula virtual es un espacio de aprendizaje en línea donde aprendices y tutores interactúan6, constituye un medio virtual en el cual los educadores y educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje (Horton, 2000); y ese encuentro no debe trasladar a la red el sistema de clases tradicionalpresencial, ni constituirse en un mecanismo para la distribución de la información, sino que debe ser un sistema en el cual se cumplan las

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Universidad Concepción de Chile. Programa de Educación a Distancia. Glosario, enwww.educ.cl/index.php, acceso el 12-03-12

actividades que deben estar involucradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje actual, mediante la interacción entre las partes, y que permita no solo la comunicación, sino la aplicación de los conocimientos, evaluación y los aspectos administrativos correspondientes, entre otros factores. Mediante un proceso metodológico adecuado se debe lograr una estructura básica en el aula virtual que facilite el proceso de enseñanza y aprendizaje para que “la interacción surja desde el propio contenido, no de forma exclusiva claro, pero sí en un porcentaje importante, facilitando obviamente el proceso tutorial” (Pedro Camacho, FATLA), por tanto debe existir una sinergia entre los elementos que componen el Aula, de acuerdo a la metodología utilizada. La metodología PACIE es una metodología para el uso y aplicación de las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0, metaversos, etc.) en la educación sea en sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia. PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la educación virtual como soporte de las otras modalidades de educación, y corresponden a las siguientes fases y significados: P= Presencia, mediante la cual debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. o a nuestro Campus. A= Alcance, a través del cual se fijan objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red: comunicación, información, soporte, interacción. C= Capacitación que consiste en la actitud, el conocimiento, la habilidad, la destreza y en general la conducta y desarrollo personal del Tutor y responde a las siguientes interrogantes: ¿Estamos listos para emprender el reto?, ¿Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados?, ¿Responderán nuestros estudiantes?, ¿Qué nos hace falta por aprender? I= Interacción consiste en usar los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y sobretodo, para guiar y acompañar. E= E-Learning Para generar interacción y conocimiento, usando toda la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía, motivar, guiar y educar apoyándonos en la red.

PACIE7, se constituye en una metodología que viabiliza el uso de los recursos y herramientas de las TIC´s en las modalidades propuestas y pedagógicas por el usuario a través de las convergencias de sus Fases, enfocándose como paradigma de la educación virtual para la formación continua en la sociedad del conocimiento; esta metodología permite mostrar al aula dividida en bloques, en especial caso con las plataformas Moodle, y resulta adaptable a cualquier plataforma LMS; cada bloque contiene secciones que agrupan recursos y/o actividades de acuerdo a su funcionalidad, usabilidad, variedad en su tipo y orientación para evitar monotonía dentro del aula virtual. En este orden de ideas, tenemos que en un entorno virtual de aprendizaje (EVA) cuyo objetivo es la calidad de aprendizaje de los estudiantes, se debe distribuir en varias etapas, y, de acuerdo a la metodología PACIE, estas etapas son las siguientes: el bloque 0 o PACIE, el bloque académico y el bloque de cierre. El Bloque PACIE o bloque 0, es el más importante dentro de este proceso metodológico, pues constituye el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil (Pedro Camacho, FATLA). Este Bloque está conformado en tres secciones, así: 1. Sección Información: Comprende toda la información relacionada con el curso, el tutor y la evaluación y la podemos estructurar, mediante los recursos contenidos en el aula virtual (pagina web, libro, etc), de la siguiente manera 1.1 Guía para iniciar 1.2 Presentación del curso 1.3 Rubrica de evaluación

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http://www.fatla.org/ Diccionario E-Learning acceso el 12-03-12

2. Sección de comunicación que comprende el proceso y operatividad del aula, contenido el cual podemos expresar mediante su publicación en espacios del aula por medio de la: 2.1 Cartelera en Línea.

3. Sección de interacción social de apoyo y aprendizaje cooperativo mediante foros sociales y técnicos tales como 3.1 Cafetería Virtual 3.2 El Taller

De todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, se considera que los aspectos concernientes a la interacción representan la fase más importante de la metodología PACIE, debido a que la técnica de aprender haciendo, se basa en un alto grado de participación entre pares; los compañeros del EVA son quienes, gracias a su cooperación, motivación y amistad logran construir el conocimiento, y permiten que cada uno de los compañeros se apropie de este conocimiento. Veamos en detalle cada una de estas secciones tal y como nos lo explica FATLA8, (ver imagen N°1) 1. Sección Información, muestra información general sobre el curso, el tutor y los procesos de evaluación, recursos o actividades para conocer el aula, quien es el tutor, porque lleva el proceso tutorial, se

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Fundación Para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

http://www.fatla.org/

recomienda un video del tutor, una explicación de curso, objetivos, metas del curso. Rubrica de evaluación que permite conocer que actividades se realizaran las valoraciones de cada una de las actividades, para que el estudiante sepa cómo va a ser evaluado, dentro de esta sección podemos ubicar: 1.1 Guía para iniciar. Aquí se orienta al estudiante sobre la estructura y contenido del aula, p.e. la división en columnas del aula y su contenido informativo tales como: actividades a realizarse, los últimos participantes que han ingresado, fechas importantes, calificaciones, compañeros de estudio, el tutor y la tutoría, el perfil personal, significado de íconos, etc.; la ubicación el material objeto de estudio, las actividades a ejecutar y el lugar donde aparecerán, en su momento, las unidades de estudio de cada uno de los módulos, títulos, imágenes y los recursos y/o actividades a desarrollarse, la manera de ingresar para leer, consultar o investigar algún recurso o, participar en alguna actividad, como foro, chat, tarea, cuestionario, etc.,. los iconos y su significado, y en definitiva, la información general del aula virtual, así como actividades informativas de importancia para el normal desenvolvimiento del curso en línea. 1.2 Presentación del Curso: Se describe de manera general el curso o asignatura de que se trate y su objetivo general, algunas recomendaciones orientadas hacia la participación (participación activa, netiquetas, puntualidad en la ejecución, etc.), 1.3 Rúbrica de Evaluación (Calificaciones) Un documento que puedes imprimirlo o bajarlo a tu computador para que te guíes y puedas cumplir a cabalidad las actividades planificadas para el módulo, con tiempos de entrega y su respectiva valoración 2. Sección de comunicación En esta sección se hace énfasis en explicar el inicio de cada Unidad, que trabajos se realizaran en la semana, fija fechas de evaluaciones, aclaraciones de los trabajos, pautas para el trabajo estudiantil, y forma del trabajo cooperativo de los estudiantes, dentro de esta sección podemos ubicar: 2.1 Cartelera en Línea (Novedades o Foro informativo) Así como las carteleras que conoces de las clases convencionales, pero digital. En este sitio se encuentran todos los avisos de importancia, las

actividades que hay que realizar, fechas de entrega de evaluaciones, novedades sobre las actividades del curso y presentación de calificaciones, etc. Es necesario visitarla regularmente. No está permitido colocar temas aquí, para ello usa la el Foro Social (Cafetería virtual) o Foro Técnico (Foro de apoyo también conocido como Taller) 3. Sección de interacción Es la más importante del EVA, base de la interacción en el ámbito social, incentiva a conocerse entre los estudiantes fuera del factor académico, en base a la amistad para luego generar espacios de apoyo, experiencias positivas, lo cual constituye la base del aprendizaje cooperativo, aquí podemos encontrar:

3.1 El Foro Social (Cafetería virtual) Un espacio virtual para socializar, conocerse, compartir, trasmitir sentimientos de solidaridad y construir compañerismo, crea una verdadera comunidad en línea!!!. Esta participación puede ser evaluada, eventualmente.

3.2 El Foro Técnico (Foro de Apoyo o Taller) Aquí se plantean las dudas sobre el uso de la plataforma, envío de documentos, interacción, participación en alguna actividad, en este espacio debes encontrar el apoyo necesario tanto del tutor como de los demás compañeros virtuales de clase. En definitiva, las dudas acerca de los diferentes procesos educativos, administrativos y operativos del Aula Virtual, se plantearán y contestarán en el "Foro Técnico" o Taller. Como podemos apreciar, la importancia del bloque 0 dentro del aula virtual, atendiendo a la dinámica que se lleva a cabo en cada una de sus secciones, a partir o desde la metodología PACIE, es fundamental dada su diversidad en el enfoque metodológico y alcance de cada una de sus secciones, facilita el uso de las recursos y herramientas de la TIC y

permite mostrar al aula dividida en bloques, el mejor aprovechamiento de las plataformas como la plataforma Moodle, y adaptable a cualquier plataforma LMS; como pudimos observar, cada bloque contiene secciones que agrupan recursos y/o actividades de acuerdo a su funcionalidad, usabilidad, variedad en su tipo y orientación para evitar monotonía dentro del aula virtual.

Imagen N°1

MARCO METODOLÓGICO

Tipo y Diseño de la Investigación La investigación representa la base fundamental de toda ciencia, a través de ella se descubren nuevos hechos y se buscan respuestas y soluciones a interrogantes o situaciones a resolver, por ello, al emprender un estudio, se requiere del conocimiento y uso de una metodología que satisfaga los requerimientos del problema a tratar. Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la investigación presenta los métodos y técnicas para la misma, que en este caso en particular, será documental y bibliográfica. De acuerdo al Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales (2003), de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Venezuela, se entiende por investigación documental: El estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en general, el pensamiento del autor (p. 15). Para este trabajo utilizamos el método de investigación documental, ya que esta constituye una estrategia de búsqueda, observación y reflexión sistemática sobre realidades a través de diferentes tipos de documentos,

indagando, interpretando, presentado datos e informaciones sobre el tema a tratar, utilizando para ello, una metódica de análisis. Por otra parte, se hizo necesario un trabajo bibliográfico previo, lo cual constituye, de acuerdo a la opinión del Prof. N. Sánchez (2005), una técnica basada en la investigación bibliográfica, que lleve a la identificación de cada texto, que debe realizarse de acuerdo a las reglas internacionales para la elaboración de bibliografías. La descripción de cada documento debe atender a sus características externas e internas, aunque una u otra tendrán mayor o menor importancia según los criterios seguidos. Finalmente se procede a la clasificación de los documentos identificados, atendiendo siempre a los criterios establecidos de antemano (orden alfabético, cronológico, geográfico, etc.). Moll (citado por Sánchez, 2005), define el método bibliográfico diciendo que consiste, en líneas generales “en efectuar la búsqueda de materiales mediante la consulta de fuentes de información, la identificación de las mismas mediante el análisis de cada documento y su descripción mediante la adopción de una determinada normativa” (p. 68). Por la naturaleza de la búsqueda, se hizo énfasis en la red de Internet y en el material que, a lo largo de sus módulos, ha aportado la Fundación Para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA), a sus estudiantes

CONCLUSIONES:

1) El aula virtual es un espacio de aprendizaje en línea donde aprendices y tutores interactúan, constituyéndose en un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución de saberes mediante el aprendizaje cooperativo del aprender haciendo. 2) Este proceso de enseñanza y aprendizaje susceptible de cumplirse a distancia (E-Learning), debe contar con dos elementos esenciales: un sistema de software diseñado para facilitar la gestión de cursos virtuales y una metodología eficiente y efectiva, idónea para el logro del objetivo planteado. 3) En cuanto a la metodología, tenemos el sistema PACIE, creado por Pedro Camacho, MWA, fundador de la Fundación Para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA); para el uso y aplicación de las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0, metaversos, etc.) en la educación sea en sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia. 4) Que la importancia del bloque 0-PACIE dentro un aula virtual, atendiendo a la dinámica que se lleva a cabo en cada una de sus secciones, a partir o desde la metodología PACIE, es fundamental dada su diversidad en el enfoque metodológico y alcance de cada una de sus secciones, las cuales facilitan el uso de los recursos y herramientas de la TIC y permite el mejor aprovechamiento de las plataformas como la plataforma Moodle, y adaptable a cualquier plataforma LMS.

BIBLIOGRAFIA

Sánchez, N. (2005). Técnicas y Metodología de la Investigación Jurídica. Caracas: Livrosca. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2003). Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Caracas: FEDEUPEL. INTERNET http://www.fatla.org/ www.educ.cl/index.php acceso el 12-03-12 ecomunitaria.es.tl/Glosario-.-.htm acceso el 12-03-12 redglobalcolombia.com/redglobal/index.php acceso el 1203-12