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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD. HOSPITAL UNIVERSITARIO ALFREDO VAN GRIEKEN POSTGRADO SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE.

ANALIISIS DE SITUACIÓN DE SALUD DEL SECTOR PANTANO CENTRO III. MANZANA 1, 2, 3, 4. PARROQUIA SAN GABRIEL. MUNICIPIO MIRANDA. ESTADO FALCON 2016.

TUTOR: LIC. ESTHER AÑEZ AUTOR: PIÑA SDANYIR C.I 19.647.880 SANTA ANA DE CORO, ABRIL DEL 2016.

CAPITULO I LA COMUNIDAD CARACTERISTICAS GENERALES DEL SECTOR PANTANO CENTRO III. ASPECTO GEOGRÁFICO: Ubicación Político Territorial El sector pantano centro III ésta ubicado en la ciudad de Santa Ana de Coro, parroquia San Gabriel, Municipio Miranda, Estado falcón.

Límites: Los límites generales del sector Pantano Centro III son los siguientes: Norte: Avenida Josefa Camejo. Sur: Calle Falcón. Este: Calle Jansen. Oeste: Calle colina. La manzana correspondiente al área de estudio tiene los límites siguientes: Manzana N° 1 Norte: Calle Miranda Sur: Calle Unión Este: Calle Iturbe Oeste: Calle Colina

Manzana N° 2 Norte: Calle Miranda Sur: Calle Unión Este: Calle Jansen Oeste: Calle Iturbe Manzana N° 3 Norte: Calle Unión Sur: Calle Urdaneta Este: Calle Jansen Oeste: Calle Iturbe Manzana N° 4 Norte: Calle Unión Sur: Calle Urdaneta Este: Calle Iturbe Oeste: Calle colina

Clima: predomina el clima que corresponde al estado Falcón, se caracteriza por ser cálido, cuya temperatura oscila entre 30° y 32°C, además es bastante seco con presencia de vientos alisios. En el mes de diciembre hasta mediados de febrero se registra un descenso en la temperatura en el día, hasta de 27°C y durante la noche con una temperatura de 25°C.

Fauna: en relación a la fauna del sector Pantano Centro II, existe la presencia de animales domésticos criados como mascotas, por ejemplo, perro, gatos, entre otros. Así como también, la cría de aves de corral entre las que se encuentra gallinas y palomas. Además se pudo apreciar la presencia de fauna nociva.

Flora: en el sector Pantano Centro III no se cuenta con espacios para las áreas verdes, solo en algunas viviendas hay la presencia de árboles frutales, florales u ornamentales. Entre las especies vegetales con frutos se encuentra el mango, el cují, mientras que entre las plantas ornamentales destacan las trinitarias, el nim y la cayena.

ASPECTOS HISTÓRICOS: La comunidad de Pantano Centro III está establecida jurídicamente desde 1719, cuando el juez subdelegado que para la fecha y con posición de tierra era Juan Damián Pérez de Medina; quien hizo el primer alindamiento de los ejidos propios y baldíos de la ciudad de coro. Con base a este alinderamiento el Ayuntamiento de coro, mensuró la tierra que algunos vecinos y caprinos en un sitio conocido como el Pantano, por sus características particulares. En cuanto a las primeras casas que existieron en el barrio fueron hechas de barro, con techo de torta, y las casas eran distantes unas de otras. Hoy en día no existen porque a través del tiempo se fueron cayendo y los habitantes de este sector las fueron sustituyendo por una construcción moderna. Por otro lado, las personas Vivian de la pesca, la caza, la cría, y la albañilería. Para el año 1919 fue construido el arco de la federación por León

Jurado, llamado puente de la acequia, el cual lucia impresionante y era como el pórtico de la ciudad. En la actualidad el sector Pantano fue dividido en tres sectores Pantano Abajo, Pantano Centro y Pantano Arriba por el Dr. Ibrahim García el 26 de julio de 1954, cuando era el presidente del Consejo Municipal del Distrito Miranda. A nivel educativo, se fundó en Pantano Centro la Escuela Básica “José Mercedes Santeliz” en el año 1950, esta estuvo activa durante un lapso de tiempo de 5 años. Par luego en 1958 se funda en la comunidad el Grupo Escolar Ciudad de Coro, ocupando los espacios pertenecientes al plantel anterior, es así como se creó lo que hoy día es “Escuela Bolivariana Ciudad de Coro” En la comunidad de Pantano Centro se han construido inmuebles de uso residencial, educativo y comercial construido con adobe, bajareque, madera y con presencia de elementos decorativos como pórticos, cornisas y relieves. En el año 1997, gracias a las grandes luchas y dirigentes vecinales, entre ello Marcelino Chirinos, Israel Navas, Erasmo Páez, entre otros se logró la construcción del ambulatorio, el cual lleva el nombre del “Dr. Ángel Payo Petit”, quien con su espíritu de colaboración, receptividad y profesionalismo asistía a los habitantes del sector en su propia casa gratuitamente. ASPECTOS POLÍTICOS. Alcalde: Pablo Pito Acosta Los consejos comunales adoptados por el sector Pantano Centro III, expresan la organización social presentada, para que de una forma democrática y explicita se formula, ejecute, controle y evalúe los factores políticos y del poder popular, a partir de los cuales se aplicaran las

decisiones tomadas por la comunidad con sus respectivos límites territoriales: La comunidad de “Pantano Centro” está dividido en tres sectores, los cuales son “Pantano Centro I”, “Pantano Centro II” y “Pantano Centro III, siendo el sector asignado Pantano Centro III donde funciona el consejo comunal “William Hurtado”, este lleva alrededor de 5 meses conformado y cuentan con cincuenta (50) personas, de las cuales veinticuatro (24) tienen condición suplente y veintiséis (26) son titulares. Poseen un proyecto referido a la construcción de viviendas que se encuentran actualmente en proceso. ASPECTOS CULTURALES – DEPORTIVOS Y SOCIO-RECREATIVOS. Culturales La ciudad cuenta con una amplia tradición cultural principalmente como fiestas patronales, locales o culturales; día de Santa Ana de coro (26 de julio), el día del comerciante (02 de enero), la feria de los médanos, el repique de tambor coriano, cada 30 de noviembre para darle la bienvenida a las fiestas navideñas, la feria popular del pesebre (el primer fin de semana de diciembre), donde se realizan exposiciones y concursos para elegir el mejor pesebre. A su vez cuentan con arquitecturas coloniales, espacios culturales, monumentos y sitios de interés turístico, como la casa de la 100 ventanas, actual sede del instituto de cultura del estado falcón, el teatro Armonía, ateneo de Coro, complejo polideportivo Simón Bolívar, paseo generalísimo Francisco de Miranda, paseo Indio Manaure, catedral de Coro, calle colonial de Coro, casa de las ventanas de hierro, iglesia San Francisco, iglesia de San Clemente, casa del tesoro y cuenta con grandes atractivos como el parque nacional los médanos de Coro, paseo Monseñor Iturriza (cuenta con plazas en honor a las madres y la concha acústica de coro, especie de

anfiteatro y lugar de concentración), la ciudad también cuenta con centros comerciales, Terminal de pasajeros (Polica Salas) y el aeropuerto internacional ( José Leonardo Chirinos). Gastronomía Gastronómicamente se destacan en la ciudad platos típicos, siendo los más comunes: el chivo preparado en diversas formas, como el chivo en coco, talkiri de chivo, chivo en yuca, escabeche, celse coriano, arepa peladas, queso de cabra, suero de leche, debudeque, macarrón, y dulce de leche. Sin dejar de lado la leche de burra, el papelón con limón, el cocuy blanco y la chicha. Deportivos En la actualidad, la comunidad del sector Pantano Centro III cuenta con instalaciones deportivas como: el Poliformativo, para el desarrollo de actividades tipo deportivas. En el mismo, hacen vidas activas diversos grupos conformados por los niños, jóvenes, adultos y adultas mayores de la comunidad que practican bolas criollas, futbol, ajedrez, básquetbol, pesas olímpicas y voleibol. Socio-Recreativos: áreas Verdes, Plazas, Centros de Distracción. Entendiéndose por áreas verdes a las zonas de esparcimientos y recreación con las que cuentan los habitantes del sector Pantano Centro III con el fin de realizar actividades deportivas, culturales y religiosas. Áreas verdes: Plaza San Gabriel, Plaza Riera, Plaza el Indio Manaure y Plaza Santa Elis. Centros de distracción: Poliformativo Coro.

ASPECTOS ECONÓMICOS Los aspectos económico a la población describen en que está basada la economía del sector Pantano Centro III, los estratos sociales presentes en la zona, así como las fuentes de ingreso formal e informal, los principales empleos, profesiones y comercios. Así se tiene que la economía del sector Pantano Centro III, es de tipo formal, ya que las mayorías de sus actividades financieras se basan en las leyes rectoras garantes de la legalidad de las mismas, es decir la mayor parte de sus habitantes laboran tanto en instituciones públicas como privadas. En relación al estrato social, definido como un segmento de la población que difiere de otro, en cuanto a riquezas acumuladas, valores comunes, posesiones personales y prestigios social, se obtiene que el 35% de la comunidad en estudio se ubica en el estrato III, es decir, clase medio bajo. GRAFFAR del sector Pantano Centro III, Parroquia San Gabriel. Municipio Miranda, Estado Falcón. Periodo 2016. Estrato

Frecuencia

Porcentaje

I Estrato alto

1

1.25%

II Estrato medio alto

27

33.75%

III Estrato medio bajo

28

35%

IV Estrato obrero

24

30%

V Estrato marginal

0

0%

*Pobreza critica

0

0%

*Pobreza hipercrítica

0

0%

Total

80

100%

Censo demográfico obtenido por Promoción social.

En cuanto a la distribución del estrato social de los habitantes de la comunidad de Pantano Centro III, se observa que el estrato III, es de mayor relevancia, con un porcentaje de 35%, de segundo lugar se encuentra el estrato II 33,75%, tercer lugar el estrato de IV 30% y por último el estrato I, 1,25%; este resultado se obtuvo en base de los siguiente datos: en relación a la profesión del jefe de familia, el nivel de instrucción de las madres, la principal fuente de ingreso y condiciones de la vivienda.

ASPECTO SOCIALES 1. Salud: La comunidad de Pantano centro III cuenta con el Ambulatorio Urbano tipo I Ángel Payo Petit. Su historia se remonta a los años de 1977, gracias a grandes luchas de dirigentes vecinales, entre ellos Marcelino Chirino, Israel Navas, Erasmo Páez, entre otros se logró la construcción del Ambulatorio, el cual lleva el nombre del doctor Ángel payo Petit quien con su espíritu de colaboración, receptividad y profesionalismos atendía a las personas que solicitaban su servicio sin importar condición social, económica, ni hora, el cual hacía de muy buena fe. El Dr. Payo al ver el crecimiento de la comunidad lucho para conseguir la sede para dicho ambulatorio, de allí el nombre de tan eminente medico falconiano. 

Visión: combatir la salud integral mediante la planificación, ejecución y control dando una atención adecuada a través del equipo multidisciplinario de salud que está motivada a trabajar con el individuo como familia y comunidad.



Misión: contribuir el desarrollo humano a la población un diagnostico precoz, incrementando así los niveles de atención y

calidad de vida a través de acciones sanitarias que permitan el desarrollo de indicaciones positivas de salud. Recursos humanos: Nombre y apellido

Grado de instrucción

Cargo

Años de servicios

Ysamar Pernia

Universitario

Médico

3 años

coordinador Elzy González

Universitario

Médico

6 años

Rosanna Camacho Universitario

Médico

2 años

Rusjebia Rubio

Médico

Universitario

de 1 año

adolescente Sdanyir Piña

Universitario

Médico

de 3 meses

adolescente Mariam Bracho

Lic. Enfermería

Coordinadora

3 años

de enfermería Lenni segovin

Lic. Enfermería

Enfermera

2 años

Mirleidis sierra

Lic. Enfermería

Enfermera

2 años

Osiris Hernández

Lic. Promoción social

Promotora

2 años

Social Lucia Vera

TSU. Gerontología

Gerontóloga

3 meses

Yannelis Yanez

Universitario

odontóloga

4 años

Milagro González

Bachiller

Higienista

14 años

dental Niurka Calatayu

Bachiller

Higienista

6 años

dental Mineida Gonzales

Bachiller

Secretaria

8 años

Eliana Camacho

Bachiller

Camarera

3 años

Iraidis Arguelle

Bachiller

Camarera

2 años

Edith Castejón

Bachiller

camarera

13 años

Daiver García

Bachiller

Servicio

3 años

generales

Fuente: datos aportados por el AUI Ángel payo Petit, 2016

Áreas: el AUI Ángel payo Petit cuenta: Entrada principal con jardín y establecimiento, recepción de pacientes, sala de espera, área de vacunación, 2 consultorios uno de triaje y otro de integral, un consultorio de odontología, consultorio de promoción social, consultorio de tratamiento y cura, área de observación adulta, área de amamantamiento, área de archivo y faena, área de cocina, área de farmacia, área de depósito.

Servicio que Presta: Control de niño sano, control de planificación familiar, control prenatal, control postnatal, control de citología, climaterio, preconcepción, higiene del adulto y adulta mayor, control de hipertensión arterial, control diabético, asma bronquial y EPOC, control escolar, control de adolescente, control odontológico, discapacitados, vacunación gratuita.

Consultorio Médico Popular Pantano Centro El consultorio médico popular Pantano Centro se encuentra ubicado en la calle Iturbe esquina con calle Urdaneta sector Pantano Centro III Parroquia San Gabriel, municipio Miranda estado Falcón 

Misión: prestar atención a la población con un servicio de calidad y ofrecer satisfacción a la población, además de promover la salud a los pacientes.



Visión: lograr que todos los pacientes acudan al centro asistencial, y se encuentren satisfecho con el trabajo, logrando así de esta manera un mejor de estado de salud de la población.



Servicio que presta: medicina general y familiar, odontología (limpieza dental, restauraciones y extracciones), control de enfermedades crónicas y planificación familiar, prenatal y posnatal.



Programa de salud: en el consultorio médico popular Pantano Centro lleva a cabo programa de salud con el objetivo de mejorar las condiciones sanitarias de la comunidad, al mismo tiempo la prevención de todo tipo de enfermedades, tales programas son: endocrino, metabólico, lactante menor, embarazadas, hipertensión arterial, diabetes, asma.

Mortalidad: Morbilidad: Tabla Nº DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LAS PRIMERAS DIEZ CAUSAS DE MORBILIDAD DEL SECTOR PANTANO CENTRO III, PARROQUIA SAN GABRIEL, MUNICIPIO MIRANDA, ESTADO FALCON. AÑO 2015 causas Frecuencia Rinofaringitis 340 Cefalea 167 Diarrea 138 Síndrome viral 133 Dolor abdominal 99 Amigdalitis 99 Dermatitis 83 Otras enfermedades de 82 estomago Fiebre 73 Escabiosis 63 Total 1277 Fuente: AUI Pantano centro 2015.

Porcentaje 26.6 13.0 10.8 10.4 7.7 7.7 6.4 6.4 5.7 4.9 100%

Tabla Nº DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LAS PRIMERAS DIEZ ENFERMEDADES INFECCIOSAS DEL SECTOR PANTANO CENTRO III, PARROQUIA SAN GABRIEL, MUNICIPIO MIRANDA, ESTADO FALCON. AÑO 2015 causas Frecuencia Rinofaringitis 340 Diarrea 138 Síndrome viral 133 Amigdalitis 99 Dermatitis 83 Fiebre 73 Escabiosis 63 Faringitis 45 Rinitis alérgicas 24 conjuntivitis 21 Total 1019 Fuente: AUI Pantano centro 2015.

Porcentaje 33.3 15.5 13.0 9.7 8.1 7.1 6.1 4.4 2.3 2.0 100%

Tabla Nº DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LAS PRIMERAS DIEZ ENFERMEDADES O CAUSAS DE CONSULTAS NO INFECCIOSAS DEL SECTOR PANTANO CENTRO III, PARROQUIA SAN GABRIEL, MUNICIPIO MIRANDA, ESTADO FALCON. AÑO 2015 causas Cefalea Dolor abdominal Otras enfermedades de estomago Urticaria Neuralgia Mialgia Artritis Traumatismos

Frecuencia 167 99 82

Porcentaje 28.0 16.6 13.7

63 53 48 28 26

10.5 8.8 8.0 4.6 4.3

Migraña Quemadura Total AUI Pantano centro 2015

23 07 596

3.8 1.1 100%

2. Educación

Tabla N° DISTRIBUCIÓN DE LOS INSTITUTO EDUCATIVOS SEGÚN MATRICULA Y GÉNERO DEL SECTOR PANTANO CENTRO III, PARROQUIA SAN GABRIEL, MUNICIPIO MIRANDA, ESTADO FALCON. LAPSO ACADÉMICO SEPTIEMBRE 2015- JULIO 2016. Institución

Matricula

Ciudad de coro

316

Colegio Santa Ana

497

Colegio Pio XII

213

Colegio Pio XII(secundaria)

542

Colegio santa clara de Asis

304

Colegio santa clara de Asis(secundaria)

208

Colegio Rey David secundaria

90

Prescolar santa Ana

82

AUI Pantano centro 2015 3. Organizaciones presentes: 

Grupos musicales



Comité de salud



Consejo comunal

4. Servicios públicos:

Agua: los habitantes del sector Pantano Centro cuenta con un servicio de agua dos veces a la semana, con un periodo de duración de 12 horas aproximadamente; la calidad de tan importante servicio es deficiente debido a la falta de tratamiento en las plantas procesadoras de purificación de tan vital líquido. Electricidad: una de las problemática que tiene el país y de las cuales no escapa esta población, es las medidas de razonamiento por la gran demanda de energía de nuestro país, obligando al sector a tener varias horas sin energía eléctrica. Telefonía: por ser un medio urbano cuenta con todos los servicios de telefonía entre ellos CANTV, Movilnet, movistal, Digitel. Aseo urbano: este servicio pasa dos veces a la semana, los días varían debido a la falta de transportes para el traslado de materia orgánica e inorgánica. Transporte: la comunidad cuenta con transfalcon, microbuses, carritos por puesto, la cual realizan el traslado de los habitantes a diversos sitios de la ciudad.

DATOS DEMOGRAFICOS: Tabla Nº DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN POR EDAD Y SEXO DEL SECTOR PANTANO CENTRO III, PARROQUIA SAN GABRIEL, MUNICIPIO MIRANDA, ESTADO FALCON. AÑO 2015

EDAD

SECTOR

0a1 Pantano centro 1a4 Pantano centro 5a9 Pantano centro 10 a 14 Pantano centro 15 a 19 Pantano centro 20 a 24 Pantano centro 25 a 29 Pantano centro 30 a 34 Pantano centro 35 a 39 Pantano centro 40 a 44 Pantano centro 45 a 49 Pantano centro 50 a 54 Pantano centro 55 a 59 Pantano centro 60 a 64 Pantano centro 65 a 69 Pantano centro 70 a 74 Pantano centro 75 a 79 Pantano centro 80 a 84 Pantano centro 85 y Pantano centro mas Total AUI Pantano centro 2015

HOMBRE

%

MUJER

%

4 6 8 7 6 11 11 16 13 3 5 3 14 9 8 5 6 3 2

2.8 4.2 5.6 4.9 4.2 7.8 7.8 11.3 9.2 2.1 3.5 2.1 9.9 6.3 5.6 3.5 4.2 2.1 1.4

4 2 10 9 3 14 21 9 11 6 10 13 9 9 6 9 12 5 2

2.4 1.2 6.0 5.4 1.8 8.5 12.8 5.4 6.7 3.6 6.0 7.9 5.4 5.4 3.6 5.4 7.3 3.0 1.2

141

100%

164

100%

CAPITULO II IDENTIFICACIÒN DE PROBLEMAS 2.1 ENCUENTRO CON LA COMUNIDAD En el cumplimiento con lo establecido en el pensum del postgrado de salud integral de los adolescentes, se encuentra la realización del ASIS como una de las materias de intervención en las comunidades; el 11 de enero se dio inicio a las actividades asistenciales en el sector Pantano Centro en el ambulatorio tipo I Ángel “payo” Petit, en el cual me integre para laboral en este centro asistencial, cuenta con personal médico, enfermera, camareras, promotora social, gerontóloga; dándome a conocer y de esta manera brindar una atención adecuada a los pacientes en especial a los adolescentes que acuden a dicho establecimiento. El ambulatorio realiza diversas consultas entre ellas de triaje, consulta de planificación familiar, control prenatal y postnatal, control de niño sano, programa de CAREMT. 2.2 ASAMBLEA DE CIUDADANOS Durante las primeras semanas se promociono el postgrado y la realización del ASIS en dicha comunidad dándole importancia a la problemática que presentan una población de mucho interés como lo son los adolescentes; el consejo comunal, la población, los profesores del liceo bolivariano ciudad de coro, personas que laboran en el ambulatorio se mostraron muy receptivos y motivados a participar en especial a los adolescentes porque se les estaban tomando en cuenta sus diversas opiniones. Para determinar los problemas de salud en los adolescentes del sector Pantano Centro III, se realizó un conversatorio entre los cuales participaron los adolescentes, profesores del liceo, comunidad, integrantes del área de salud, consejo comunal, comité de salud.

A continuación se mencionan los problemas de salud citados por sus participantes: 

Problema en los estudios de los adolescentes: bajo rendimiento escolar.



Embarazo precoz



Uso de sustancias ilícitas: Drogas- alcohol- cigarro.



Relaciones sexuales sin protección por falta de preservativo en el ambulatorio.



Espacios recreativos para los adolescentes.



Los videos juegos y el internet en los adolescentes



Pérdida de valores en el hogar.



Proyecto de vida: elección de una buena carrera.



Trastorno de la alimentación en los adolescentes.



Actos delictivos por parte de los adolescente

Una vez que los habitantes habían manifestado los problemas que más les aquejaban a su comunidad se procedió a la priorización de los mismos mediante el método de Renqueo, explicando a los presentes que cada uno debe asignar una puntuación de 0 a 2, para así determinar cuál es el problema con el cual se trabajaría. Se otorgó la puntuación de 2 puntos al problema que presento alta frecuencia, gravedad y repercusión en la población al igual que la disponibilidad de recurso, tendencia ascendente y vulnerabilidad. 1 o 0 a aquel que no cubriera del todo estos parámetros, se sumaron los valores obteniendo la puntuación para cada uno de ellos. Quedando como problema priorizado: “Gran acumulo de Basura en las casa, calles, y quebradas traen ratones, gusanos y mal olor”

Consecutivamente se explicó la matriz FODA, y se establecieron las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas y se propone la elaboración de un plan de acción finalizando con ello la actividad

CAPITULO III PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS Y DETERMINACIÒN DE FACTORES CAUSALES TABLA N° 3.1 MÉTODO DE RANQUEO Problema “Problema

en

los

estudios

de

A los 2

B C D 2 2 2

E F 2 2

Total 12

Prioridad I

1

2 1

2 1

9

II

2

2

0

1 2

9

III

2

2

0

1 1

8

IV

2

2

0

0 2

8

V

1

2

0

0 2

7

VI

2 2

1 0

0 0

0 1 0 2

6 6

VII VIII

1

1

0

0 1

5

IX

adolescentes: bajo rendimiento escolar”. “Embarazo precoz ”

2

“Uso de sustancias ilícitas: Drogas- 2 alcohol- cigarro” “Relaciones sexuales sin protección por 2 falta de preservativo en el ambulatorio” “Espacios recreativos para los 2 adolescentes”. “Los videos juegos y el internet en los 2 adolescentes”. “Pérdida de valores en el hogar”. 2 “Proyecto de vida: elección de una 2 buena carrera”. “Trastorno de la alimentación en los 2 adolescentes”

Fuente: material instruccional de los investigadores.

LEYENDA: A: Tendencia B: Frecuencia C: Gravedad D: Disposición de Recursos E: Vulnerabilidad F: Coherencia De 0 a 2 puntos: 2: Cuando el criterio se cumpla a cabalidad 1: Cuando el criterio se cumpla en parte. 0: Cuando el criterio no se cumpla.

TABLA Nº 3.2 MATRIZ FODA

3.3 MARCO CONCEPTUAL DEL PROBLEMA PRIORIZADO: En el conversatorio realizado en el sector Pantano Centro se analizó como problema de salud: factores de riesgo psicosociales en educación presente en los adolescentes, para lo cual se realizó una investigación documental y de campo. Así mismo, para la realización de este proyecto se tuvo en cuenta las percepciones y la preocupación por parte de la comunidad: padres, abuelos, adolescentes, profesores, director del liceo ciudad de coro, dando al interés de conocer los factores psicosociales en la educación de los adolescentes de hoy en día. En diferentes sociedades y cultura del mundo la definición de la adolescencia es compleja; la OMS define la adolescencia como el grupo poblacional de 10 a 19 años de edad, etapa del ciclo de la vida en las que se dan cambios cruciales en el desarrollo físico, psicosocial, psicosexual e intelectual del individuo, preparándose en la búsqueda de independencia, desarrollo de su personalidad y autonomía, adquisición de valores y capacidades sociales al comunicarse, demostrar afectos, aprender a amar y vivir como mujer o como hombre, para expresar y sentir emociones a lo largo de toda la vida y establecer su proyecto de vida para una adultez sana. La atención de problemas es parte del cuidado de la salud, que no solamente incluye la atención de los adolescentes enfermos o con problema, sino también las acciones de promover, conservar y mejorar el bienestar de los individuos, las familias y de la sociedad. La adolescencia, por ser un periodo crítico sometido a constante cambio en el desarrollo físico, psíquico y social del adolescente, así también en el marco familiar en que este se desenvuelve, se considera un periodo de riesgo en el

cual pueden darse las bases para originar problemas no solo de salud sino en su entorno psicosocial. El enfoque de riesgo psicosocial de un adolescente, cuyos problemas se generan más bien en el contexto social puede dar origen a presentar dificultades en sus actividades diarias en el ámbito educacional. La idea fundamental de este enfoque es que el riesgo psicosocial nos brinda una medida de la necesidad de atención de salud en el cual el conocimiento del riesgo o de la probabilidad de que se presente futuros problemas de salud permita anticipar una atención adecuada y oportuna. El enfoque de riesgo psicosocial asume que a mayor conocimiento sobre los eventos negativos, mayor posibilidad de actuar sobre ellos con anticipación para evitarlos, cambiando las condiciones que expones a un individuo o grupo a adquirir un daño (Silber, 1992). Durante la adolescencia se establece diversos factores de riesgo que se puede extender a la edad adulta. Es preciso distinguir entre las que son transitorias y facilitan el desarrollo del adolescente, de las que pueden llegar a ser problemáticas. Tal es así que en la adolescencia, se pueden iniciar una amplia gama de conductas de riesgo que afecten la salud biopsicosocial, que muchas veces estas conductas continuaran en la adultez, contribuyendo a la morbilidad y mortalidad adulta precoz. Al analizar al adolescente su etapa es crítica lo que ocasiona deficiencia en su aprendizaje debido a que diversos factores psicosociales influyen en el rendimiento académico de tal manera que el desarrollo de sus habilidades y capacidades cognitivas se van limitando generando en el estudiante bajo rendimiento escolar y llegar hasta la deserción escolar. El bajo rendimiento académico se ha convertido en un problema preocupante por su alto índice de incidencia escolar por parte de los adolescentes en los

últimos años, esta es una problemática con múltiples causas y efectos en el que están implicados factores psicosociales de diversas índoles. Autores como García, Alcaraz, Garaulet y Martínez (1990) considera el rendimiento académico como una parte del proceso educativo que, a su vez, se contribuye de dos dimensiones: una individual y una social; menciona además que será a través de este proceso que el alumno adquiera nuevas formas y modelos de comportamiento y nuevos conocimientos que dependerán no solo del contexto educativo institucional sino también del ambiente familiar y social. El rendimiento académico se define también como una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que este ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Es la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. Por su parte Rodríguez Espirar (1982) afirma que el rendimiento académico estaría determinado por dos factores a saber, los psicológicos, asociados a las características del individuo y los sociológicos, dados por el contexto familiar y escolar. Por lo antes mencionado, existen diversos factores psicosocial que pueden ocasionar bajo rendimiento académico de un adolescente en lo relacionado con la educación, se puede resaltar que una adecuada funcionalidad de la familia permite un desarrollo integral y estado de salud favorable para el estudiante no así cuando la disfuncionalidad familiar se convierte en un factor de riesgo para el bajo rendimiento académico. También influye en el desempeño escolar el maltrato físico y emocional en el hogar infringido por madres, padres reduciendo las posibilidades de graduarse del colegio y a un bajo rendimiento académico de los menores. Los problemas que se origina al interior de la familia inciden en todos los miembros de ésta, especialmente en los hijos, ya que, son los más vulnerables a estas situaciones, estas

realidades puede afectar el rendimiento académico en

donde las

manifestaciones más comunes son la violencia, falta de comunicación familiar, maltrato familiar, maltrato físico, psicológico, verbal y sexual, separaciones, divorcios. Cada una de estas situaciones, puede llegar a afectar la concentración y la motivación del adolescente, provocando que sus actividades escolares se vean perturbadas por diversas situaciones familiares. El aumento de los problemas familiares ha producido un alarmante número de separaciones formales o prácticas, desacuerdo entre los conyugues en materia de educación y una mayor despreocupación hacia los hijos, lo cual repercute enormemente en la personalidad del adolescente, provocando retraimiento social y bajo rendimiento académico. Por otro lado la adolescencia es una etapa especialmente favorable para usar drogas debido a la curiosidad y a la búsqueda de sensaciones nuevas como un mecanismo para enfrentar a los problemas emocionales por su rebeldía a las autoridades y por el proceso de búsqueda de la identidad. En muchos estudios se demuestra que el uso de drogas se relaciona con el bajo rendimiento académico, con el ausentismo y con el abandono escolar. Quienes tienen mayor consumo de alcohol en su adolescencia tienden a ser aquello con dependencia alcohólica y daños relacionados, incluyendo salud mental más deficientes, nivel educativo y mayor riesgo de delitos, en las primeras etapas de la edad adulta. Así también el consumo de tabaco se relaciona con problemas adictivos y está influido por las relaciones familiares, ya sea por adicciones de los padres y las interacciones con los amigos afecto en grado negativo el desempeño académico reduciendo la posibilidad de alcanzar logros académicos.

Un estudio realizado en Perú 2010, sus autores establecieron la relación entre el bajo rendimiento académico y factores asociados a este, tales como la funcionalidad familiar , consumo de alcohol, consumo de drogas, conductas sexual, agresión física y violencia social; dando como resultado que 45% de los escolares a nivel secundaria sufren disfunción familiar. Además se apreció que el 35% de los estudiantes habían experimentado el consumo de tabaco y el 20% ha tenido experiencia con el alcohol. Asimismo el 14% ha tenido problema con familiares o amigos a causa de haber ingerido alcohol, un 8% ha tenido experiencia con uso de drogas, un 28% tiene conducta sexual de riesgo y el 38% han sido víctima de agresión física. Otro factores propios de adolescente como lo es el factor personal en donde el escaso interés hacia las diferentes actividades de su proceso formatico, la poca motivación al estudio, la baja autoestima y la poca atención y concentración en el aula, acompañado de los problemas que muestran algunos adolescente, como la inestabilidad emocional, la depresión, y las diferencias individuales en inteligencia o en aptitudes intelectuales (Castejón, en Murillo: 2003) son importantes causas del bajo rendimiento académico. El lugar de estudio en donde se convierte fuente de distracción porque existen ruidos externos como la televisión, el tránsito de personas y más distractores. Lo ideal es que estudie en un mismo espacio, ordenado y con temperatura e iluminación adecuada. En cuanto a la organización del tiempo es frecuente observar que los adolescentes no organiza su tiempo de manera que pueda diariamente estudiar, ya sea porque tiene que trabajar dentro o fuera de casa, o bien porque ocupa demasiado tiempo para descansar y divertirse. Otro factor es no contar con una técnica de estudio, lo que divaga mucho antes de comenzar o realizar alguna actividad no que dificulta el aprendizaje por no saber leer, extraer las ideas importantes de un texto, elaborar un

mapa conceptual. Ello proporciona un desgaste personal, pérdida de tiempo y resultados ineficaces. Por su parte la revista espacio públicos de la universidad autónoma del estado de México concluyó en enero 2009 que los factores que influye en el aprendizaje son los personales, el tiempo que se le dedica al estudio, el lugar de estudio, las técnicas aplicadas para el estudio, la clase social, factores escolares, factores familiares, factores socioeconómico son determinante en el fracaso o el éxito en la educación. El instituto de fisiología y estudios educacionales de Chile realizo un ensayo en el 2002 sobre los factores psicológico que predispone al bajo rendimiento, al fracaso y a la deserción escolar: demuestra que los factores de riesgo del estudiante influye en el déficit cognitivo, del lenguaje, atención lábil, escasa habilidades sociales y problemas emocionales y de conducta originando bajo rendimiento hasta llegar a ocasional deserción escolar. El psicólogo Amador Pérez Israel realizo una investigación en Pachuca de sorto, Hidalgo marzo 2007, sobre factores asociados con el bajo rendimiento académico en alumno de 2º año de la escuela secundaria técnica “José María Morelos y Pavón¨ concluyo que el bajo rendimiento académico se relaciona positiva y negativamente, con varias variables, estas pueden ser de carácter intelectual, así como variable referidas a la personalidad (extroversión, introversión, ansiedad), variables centradas en factores familiares (centradas en la motivación, cuya relación con el bajo rendimiento académico no siempre es lineal, sino que modulada por factores como nivel de escolaridad de los padres y capacidades de estos para llevar una ad4ecuada relación con sus hijos), otras variables son los intereses, los hábitos de estudio, la relación profesor-estudiante y las expectativas del profesor en sus alumnos.

Un estudio del realizado en Ibague-Tolima 2012-2013 identificó los factores psicosociales asociado al bajo rendimiento académico de estudiante de 9º grado lo que resulto que la familia influye notablemente en el proceso académico de los hijos, ya que son los padres los primeros educadores y forjadores de su propio desarrollo y a su vez el modelo a seguir; otro son los docentes que la manera como utilizan ciertas estrategias metodológica motivan el interés de los estudiantes por la clase y por lo tanto en el rendimiento académico; otro factor es la motivación del estudiante que se encuentra reflejada en el comportamiento y las actitudes a través de diferentes expresiones dadas en el contexto educativo. En Venezuela,

anualmente más de 46mil niños y adolescentes son

excluidos del sistema escolar, otros 480mil repiten el año escolar y la mayoría tiene un bajo rendimiento académico. Desde hace 17 años el país no participa en el programa Internacional de Evaluación de Estudiante, a través del cual se obtiene información sobre las competencias en lectura, matemática, ciencias de alumnos de 15 años de edad. Jóvenes entre 15 y 17 años de edad son las edades con más índice de deserción es colar representando un 35% según la memoria y cuenta 2013.

Entre 1993 y 1995, el centro de Investigaciones Culturales y Educativa (CICE) realizo una investigación con la finalidad de estudiar las causas del fracaso escolar, bajo rendimiento escolar en el país y mejorar la calidad de la educación en Venezuela.

Por lo antes expuesto el titulo queda enunciado así: