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MÉTODO DOMAN ¿ES TAN INCREIBLE COMO PUBLICAN?

MÉTODO DOMAN ¿ES TAN INCREIBLE COMO PUBLICAN? Este método lo crea el Dr. Glenn Doman, médico estadounidense, que comenzó a dedicarse al tratamiento de los niños con lesiones cerebrales. Utilizaba sus métodos, basadas en movimientos progresivos, muy eficaces tanto en áreas motrices como en áreas más intelectuales. Se centraban en el trabajo con los reflejos, fundamentalmente con niños con parálisis cerebral. Al observar los progresos que se conseguían en estos niños, Doman decide trasladar sus conocimientos al resto de los niños, de manera que se potenciara su capacidad de aprendizaje. Elabora su teoría acerca del desarrollo cerebral, un Perfil del Desarrollo Neurológico y sistematiza una labor educativa, estructurada mediante programas secuenciados, con métodos precisos y eficaces. Su metodología de intervención se basa en aprovechar al máximo las posibilidades del individuo, siendo fundamental el momento temprano en que se comienza, ya que más adelante no se conseguirán muchas metas. Los padres se convierten en “profesionales”, ya que son ellos quienes deben aplicar, con la tutorización del profesional, el método a su hijo. Este método exige la repetición de las diversas actividades durante varias veces al día, lo que se traduce en horas de intervención diarias. Además, es muy estricto en cuanto al cumplimiento de estas rutinas. Por ello el padre o madre que decide aplicar el método, debe comprometerse seriamente con él. Sus grandes resultados que se pueden incluso comprobar a través de vídeos en internet llamaron mi atención, pero para comprobar si realmente funcionaba, decidí emplearlo con unos pocos alumnos/as de mi aula del primer nivel del segundo ciclo de infantil, donde su madurez, según otros métodos, no es la adecuada para comenzar a leer. Lo llevé a cabo durante dos meses con una selección de niños/as que no tenían problemas de aprendizaje, motivados y cuyos familiares mostraban un gran interés por la educación de sus hijos, colaborando en todo momento con el colegio. Y para mi sorpresa, el método no funcionó. Al principio en la primera semana menos una niña, los otros 4 alumnos/as lo consiguieron pero en la segunda semana solo

un niño continuaba obteniendo buenos resultados pero no superó el bloque de palabras de la tercera semana. Utilicé las instrucciones y los grupos de palabras facilitados por el web http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/primaria/materiales/doman.pdf. Además utilicé dicha web en clase para trabajar la lectura con esos alumnos/as. Y aunque algunos de sus postulados arriba indicados son aceptados por toda la comunidad científica, hay aspectos importantes que son fuertemente cuestionados como son: la excesiva simplificación y generalización de sus propuestas científicas, su intento por abarcar toda la compleja patología del desarrollo dentro de unas rígidas coordenadas, y el excesivo rigor de su metodología que obliga esfuerzos no justificados. Así, el método Doman fue rechazado por la Academia Americana de Pediatría en 1968, 1982 y 1999, fundamentalmente por 3 razones: 1.- Su teoría sobre el sistema nervioso parece muy simple y no estar sustentada en estudios científicos. 2.- No se han publicado estudios serios sobre los resultados y los méritos alcanzados, sino que sus garantías únicamente se basan en los testimonios de padres. 3.- Se requiere una dedicación enorme de los padres, tanto en términos de tiempo como de dinero. En definitiva podrá ser un gran método para algunos pero en cuanto a mi experiencia no ha sido la esperada, tal vez porque sólo me centré en buscar información sobre los buenos resultados y la gran innovación de este método sin leer sus críticas e inconvenientes. Lo considero un fracaso para cualquier aula de educación infantil de 3 años con un contexto socio cultural medio-bajo.

Autora: Susana Fernández Lara (NIF 45096509H). Maestra de educación infantil CEIP Rosalía de Castro (Ceuta curso 2009-2010) Bibliografía http://www.down21.org/educ_psc/educacion/tecnica_inetrvencion/doman.htm http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/primaria/materiales/doman.pdf. ESTALAYO ALONSO, Víctor y VEGA MARTÍN, María del Rosario (2003).“Leer bien, al alcance de todos: el método Doman adaptado a la escuela”. Editorial Biblioteca Nueva. Madrid.

PALABRAS CLAVES: Método, Lectura, Infantil, Estimulación, Educación. RESUMEN: Experiencia llevada a cabo en un aula de educación infantil, en el primer nivel (3 años), sobre el método de enseñanza de la lectoescritura basado en la metodología del doctor Glenn Doman, que comenzó a dedicarse al tratamiento de los niños con lesiones cerebrales, trabajando el desarrollo de estos niños/as en varias áreas de enseñanza entre ellas la lectura. Teniendo tan buenos resultados que hoy en día se lleva a cabo con gran éxito en colegios de Mérida (España).

- Nombre y apellido del autor: Susana Fernández Lara. - Titulación Universitaria: Diplomada en educación infantil. - Ocupación actual: Maestra de educación infantil. - Dirección de correo electrónico: [email protected] - Área temática del artículo : Experiencia didáctica en el aula.